敦煌斷想

楊建仁

一

敦者，大也;煌者，盛也。這一名字本身就蘊含著無窮的魅力。敦煌雖然歷經千年，但卓爾不凡的神韻依然光芒四射，照亮無數人前行的陽關大道。

敦煌，是人類的敦煌，是精神的圣殿。敦煌，是永久的向往，是心靈的家園。她是人類用血液和思想喂養成的最炫目耀眼的尊貴之花。她讓每一個前來朝圣的人們都從內心和靈魂深處涌起虔誠的景仰和熱愛。

二

敦煌，是一個美麗的夢。她遙遠而神秘，燦爛且深邃。在時光的磨礪中，她哺育出輝煌的詩篇，令人至今高山仰止，頂禮膜拜。敦煌，是一個傳承的夢。她博大而精深，浩瀚而深廣。在人類的進程中，她記錄下文明的心律，蘊藏著藝術的瑰寶，令人至今擊節長嘆，心向往之。

聽，駝鈴聲聲，梵音裊裊;看，飛天凌空，花語繽紛。這就是光華燦爛的敦煌，這就是崇高唯美的夢鄉。

走近敦煌，其實是走近心靈的世界，感悟一種寧靜和安詳;走近敦煌，其實是尋求來路，看見曾經的長河落日，大漠孤煙;走近敦煌，其實是為了明天，蘸下斑斕的色彩，書寫未來的畫卷。

三

敦煌，有講不完的故事，抒不盡的情懷。當飛天仙子躍上無際的天宇，向人間播雨散花之時，天地間勾勒出一派和諧、美好的景象。

聽，沙海輕唱，泉水叮咚?？?，佛光萬丈，經卷浩蕩。

一泓泉水，深含著天地的清純。一彎月牙，折射著內心的光明。水和月，是一雙情同手足的姐妹。山和泉，是一對千年相依的戀人。

來敦煌看水——那沙漠中不曾干枯的眼睛，在歷史的星空下眨動著，等你！來敦煌攬月——那壁畫上不曾離去的飛天，在舒緩的樂曲中飄動著，等你。

一泓清泉，讓大漠有了明澈的雙眸。水波聲聲，掠過耳畔，那是如泣如訴的愛戀。茫茫戈壁，傳來叮咚作響的駝鈴，這是回蕩在絲綢之路上的和諧之音。

四

敦煌如詩如畫，敦煌似真似幻。

敦煌，是人類文化融合的結晶和瑰寶。敦煌，是世界和平相處的橋梁和紐帶。

敦煌，這份人類共同的精神財富，將由人類共同傳承珍藏。敦煌，這部世界性的百科全書，將由世界繼續書寫盛世華章。

敦煌，是言說不盡的浩浩天書，是不絕于耳的神奇妙音。今天，我們愿為你獻上氣勢恢弘的世紀樂章，所有激情的旋律為你流淌，所有動聽的音符為你飛翔。在這美麗的夜晚，讓我們頭枕著敦煌，一同進入甜蜜的夢鄉。

五

千年一夢的敦煌，是朝圣者對人類文明莊重和虔敬的膜拜，是世界追求和平、友好、繁榮、發展的歷史見證。世界上有一條人類通往文明和幸福的陽光大道，她就是我們腳下綿延千里色彩斑斕的絲綢之路。

絲綢之路是一條友誼發展之路，絲綢之路是一條交流合作之路，絲綢之路是一條繁榮富強之路，絲綢之路是一條和平希望之路。

昨天，我們曾經一起在這條古道上走過。今天，我們也將一起在這條大路上前行。明天，我們還需一起在這條道路上奔跑。

[感悟]這篇美文是敦煌的頌歌，是敦煌的贊美詩。作者用無比景仰的心情，用激情蕩漾的語言高度贊美了世界文化遺產——敦煌。敦煌，是藝術的寶庫，是精神的殿堂，是心靈的家園，是人類文化融合的結晶和瑰寶，是世界和平相處的橋梁和紐帶。文章緊扣“敦煌”這一中心意象抒情，題為“斷想”，看似天馬行空，實際上形散而神不散。文章行文中大量運用了對偶和排比修辭，句式整飭，優美凝練，富于文采。

[作者單位：山東省萊陽市柏林莊中心初級中學]