小議如何有效進行美術色彩教學

嚴密

【摘 ? ?要】色彩教學對于學生的美術學習有重要影響，老師在美術教學的過程中應該提高學生有效運用美術色彩的能力，這樣才能使學生的作品添光增彩。然而提高美術色彩教學的有效性既是教學的重點，同時又是教學的難點，需要老師將有效的教學方法運用于課堂教學之中。

【關鍵詞】美術 ?美術色彩 ?教學

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.176

世界因為有不同的顏色才顯得更加多姿多彩，我們的生活因為有不同的顏色才更加迷人，作為美術專業(yè)的老師，對學生進行美術色彩教學就顯得十分重要。隨著社會的不斷發(fā)展，人們的物質生活得到了滿足，在物質生活不斷提升的基礎上人們對精神生活的要求也越來越高，色彩的多元化已經成為人們生活不可缺少的一部分。隨著人們精神生活要求的不斷提高，人們對美的追求也越來越強烈，美術學科也顯得越來越重要，美術色彩作為美術教學的一個重要組成板塊也越來越重要。尤其是學生進入大學階段的美術色彩學習也更加專業(yè)，因此提高美術色彩教學的有效性也顯得更加重要，本文對能夠提高美術色彩教學有效性的方法展開論述。

一、提高美術色彩教學有效性的重要性

提高美術色彩教學的有效性具有重要意義，我們從以下幾個角度進行分析。

1.基于美術教學的重要性。隨著社會的不斷發(fā)展，美術作為一門能夠滿足人們精神需要的重要學科也顯得越來越重要。美術色彩作為美術教學的一個重要板塊，對學生的美術學習產生重要影響，從某種程度上來講色彩就是一幅美術作品的靈魂，因此老師應該提高美術色彩課堂教學的有效性，為學生提供更加有效的指導。

2.學生專業(yè)學習的需要。近年來美術專業(yè)越來越成為一個熱門的專業(yè)，因此報考美術專業(yè)的學生也越來越多。學生進入大專院校進行美術學習，主要目的就是為了有效的掌握美術專業(yè)知識，并在理論知識的指導下更好的去實踐。較之于其他學科學習而言，美術是一門比較抽象的專業(yè)，尤其是美術色彩具有更強的抽象性，學生必須通過有效的想象并將想象與實際生活結合起來才能收到好的學習效果，因此老師要不斷提高美術色彩課堂教學的有效性，這樣才更有助于學生的美術學習。

3.培養(yǎng)學生良好的專業(yè)素養(yǎng)的需要。美術色彩教學對培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)也產生重要影響，學生在著色的過程中實際上就是在創(chuàng)新，雖然學生的著色應該從實際生活出發(fā)，但是大膽的想象也十分必要，學生在著色的過程中要不斷的進行想象與創(chuàng)新，因此，著色的過程對學生進行美術創(chuàng)新具有重要影響，老師提高美術著色教學的有效性，實際上也有效培養(yǎng)了學生的專業(yè)素養(yǎng)。

二、對大專學生進行美術著色教學的有效途徑

為了提高美術著色教學的有效性，使學生的專業(yè)學習更加有效，就需要老師在實際的教學中從學生的實際情況出發(fā)，將能夠提高課堂教學有效性的方法運用于課堂教學之中。

1.有效培養(yǎng)學生的想象力。美術是一門藝術，想要搞藝術并取得一定的成績就必須有一定的想象力，美術色彩教學作為學生美術學習的一個重要環(huán)節(jié)，老師必須要提高課堂教學的有效性，不斷提高學生有效運用各種各樣色彩的能力，但是，對學生進行有效的美術色彩教學就需要老師在教學的過程中不斷提升學生的想象力。在藝術創(chuàng)作的過程中，學生必須能夠大膽的去想象，只有想象才能更好的進行創(chuàng)新。

對于一幅美術作品，老師不應該讓學生不假思索就去著色，應該讓學生經過大膽的想象之后再去著色，學生應該不拘一格，大膽的進行色彩搭配，這樣才能創(chuàng)作出別具一格的作品。

2.將理論教學與實際結合起來。老師在對學生進行美術色彩教學的過程中，既要鼓勵學生大膽的去想象，還要將理論知識的教學與實際生活結合起來。學生進行美術色彩知識板塊的學習，首先要對學生進行理論知識的教學，學生只有掌握了美術色彩的理論知識，才能在理論知識的指導下更好的去實踐。但是在實際的教學中老師往往容易忽視將美術著色理論知識的學習與實際生活結合起來，脫離實際的教學會影響學生的學習效果。

老師在美術著色理論知識教學的過程中，應該將理論知識與實際生活結合起來，讓學生從實際生活中尋找靈感，這樣才更有利于學生進行創(chuàng)新。為了將學生的理論知識學習與實際生活結合起來，老師的教學可以走出教室，深入到生活實踐中去，讓學生更好的去領悟生活，從生活中撲捉更多鮮活的東西。

3.營造良好的課堂教學氛圍。在美術色彩課堂教學的過程中，老師應該為學生營造良好的課堂教學氛圍，這樣才能更好的促進學生的學習。美術色彩課堂教學需要的課堂氛圍與其他學科教學需要的教學氛圍存在一定的區(qū)別。學生只有在輕松愉悅的課堂教學環(huán)境下才能更好的進行想象與自由創(chuàng)造，因此老師要為學生營造輕松愉悅的課堂教學氛圍。當然營造有利于學生個性發(fā)揮的課堂教學氛圍并不是老師在課堂教學中對學生不管不問，而是要求老師在課堂教學的過程中對學生采用不同的引導方式，更好的提高學生學習的有效性。

為了使學生在輕松愉悅的課堂教學氛圍下還能夠有效的進行學習，就需要老師提升學生學習的主動性，激發(fā)學生內在的學習激情，這樣不管在什么樣的環(huán)境下學生都能夠積極主動的去學習。

4.提升學生的欣賞能力。學生美術色彩學習的過程，實際上也是學生在不斷的創(chuàng)造的過程，想要學生提高美術色彩學習的有效性，老師應該不斷提升學生的欣賞能力。很多杰出的美術作品不僅能夠給人以強烈的視覺沖擊，還能夠表達豐富的思想情感，作品的色彩也往往能夠給人帶來更多的啟發(fā)與想象。俗話說的好：“站在前人的肩膀上才能看的更遠”，為了進一步提高學生的能力與思想境界，老師應該讓學生欣賞名家之作，尤其是世界上的著名繪畫作品，能夠提高學生的藝術品味，這樣學生的欣賞能力上升到了一個新的臺階，自然能夠創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

5.培養(yǎng)學生的美術色彩興趣。對于美術學習而言，有濃厚的學習興趣十分重要，在興趣的牽引下學生才能產生更多的靈感。藝術作品往往源自于生活卻又高于生活，這就需要學生在進行藝術創(chuàng)作的過程中既要結合生活實際又要大膽的進行想象。興趣能夠引導學生更好的展開創(chuàng)造活動，尤其是在美術色彩教學的過程中，更要注重培養(yǎng)學生的學習興趣。濃厚的美術色彩學習興趣能夠使學生對各種色彩更加敏感，通過色彩的設計突出作品的個性，進行有效創(chuàng)新。

本文對如何有效進行美術色彩教學展開了論述，希望能夠進一步提高美術課堂教學的有效性。在實際的教學中能夠提高美術色彩課堂教學有效性的方法還有很多種，這就需要老師能夠從實際的教學出發(fā)，根據學生的實際情況將能夠提高課堂教學有效性的方法運用于課堂教學之中。