重視課堂教學，提升學習興趣

岳建鋒+杜宇

摘 要：目前大學生課堂學習興趣普遍不高，嚴重影響了課堂教學效果。針對這一現象對教育體制、學生特點等進行了反思，并有針對性提出了四個方面的改進措施：首先在課堂中加強教師與學生交流互動，改變傳統教師講學生聽得被動局面;其次引入工程案例到課堂的模式，激發學生的興趣;第三是學生了解所學課程在知識體系中的作用，激發學生動力;第四采用現代多媒體教育手段。上述四方面的措施的貫徹實施，必將極大促進學生的學習主動性，提升教學效果。

關鍵詞：課程教學 ?工程案例 ?互動 ?多媒體

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0129-01

目前在大學生課堂學習中普遍存在學習興趣不高，尤其是大三、大四學生在已經習慣了大學學習節奏的基礎上更為突出，上課經常有學生遲到、早退，要么上課不認真聽講，要么干脆干自己喜歡做的事，其中的原因除了有我國教育體制的問題，即上大學前目標明確，學習動力強勁，學習興趣高漲。進入大學后考試壓力隨即大大降低，學習知識更注重深度和某一專業領域的學習。再加之目前大學生學習在我國進入大眾教育階段，隨著大學招生規模的增加，大批學生能夠享受到了普通大學本科教育，不可否認相對于前些年學生個人素質還是有所降低，這樣不可避免的出現上述現象的發生。面對這一新90后大學生帶來的新情況，作為高校教師唯有塌下心來，仔細分析學生特點，改革以往的教育教學方法，提升學生學習興趣，是需要高效教育工作者應認真解決的迫切難題[1]。

1 加強教師與學生的互動

在以往的課堂教學中，老師無疑是主體，作為傳授知識的一方往往一古腦的向另一方學生傳道授業，時間緊迫，教師恨不得盡量能多向學生傳授知識，完成教學內容，而對于學生在教學中能否在50 min課堂上100%吸收則很少關心，這樣盡管出發點是好的，但是教學結果未必盡然。經常見到教師在課堂上講課神采飛揚，學生在下面響應寥寥，要么自顧自做自己的事。因此如何在課堂上調動學生的興趣，加強與學生的互動勢在必然。為了提高教學效果，增強與教師的教學互動，我認為可以從以下幾個方面著手考慮：（1）每次課堂教學內容設置上，教師要有意識安排學生完成一些簡單的測試，兩個方面的目的：其一可以考察學生對課堂知識的理解和消化程度;其二可以起到吸引學生注意力的目的，把學生牢牢抓在課堂教學上。（2）根據課堂學生聽講情況，適時地安排學生回答一些所講內容，從而吸引學生注意力進入本次課程要講述的內容。（3）有一句話說得好：備課實際是備學生。教師講課時刻在心中應以學生為中心，時刻關注學生的教學反映，教學進度的快與慢，深與淺，要與學生的理解吸收密切正相關，切勿為了教學內容的完成自顧自的陶醉在教學中。丟掉了學生，教師的付出將變得沒有意義。

2 引入與教學內容有關機電設備工程的案例來激發學生的求知欲

在理工科高校教學中為了加深學生對于抽象理論知識的學習，我認為非常有必要加強理論聯系實際，這樣做的目的既能夠消化理解抽象的理論，另外還能增強學生對于本門課程的學習興趣。尤其對于機電類課程，屬于實踐性非常強的學科，在工程中相關知識應用也非常廣泛，應讓學生在教室能夠將所學理論知識與工程實際問題聯系起來 [2]。

記得在給學生講《機電控制技術》中的抗干擾中的掉電監測技術這一節內容時，考慮到本部分知識的復雜性，如果直接切入知識點，學生會感覺到非?？菰铮锌赡軐е聦W生不能全身心投入到學習中。為了提高學生的興趣，在講本部分知識前為學生講述了以前親身經歷的一個案例：在筆者以前工作的單位一次加夜班，由于疲勞一打工妹的手被設備卡住，旁邊的工人卻不能及時幫助她把手抽出來，后來分析該設備由于采用了掉電監測技術，其實如果當時有人能清楚該技術的機理，拔掉保護插銷，很容易就可以把打工妹的手給抽出來。用3 min講完這個故事，學生的注意力全部被牢牢地吸引到課堂上，這樣在作者講述該部分教學內容時，變得非常輕松，學生學習的動力明顯加強了。

3 與學生所學的其他課程聯系起來

在大學的學習中，學生要學習圍繞本專業的課程進行系統學習，這些課程的知識體系是相互聯系的，共同支撐起學生的知識架構。因此在課程的學習時，相關教師除了講授本門課程，還應當穿插其他課程知識在本門課程中的作用和意義。在作者講授《機電控制技術》課程時，主要從機電設備的控制硬件和系統搭建角度進行講解，本門與其他課程在整個機電專業中的作用可用圖1表示。圍繞控制器來主要有工業控制計算機、可編程控制器、單片機和DSP等內容，相關課程有《可編程控制器》、《工業控制計算機》等。在驅動部分包括各類電動、氣動和液壓元件，相關課程有《機電一體化》、《液壓與氣壓傳動》等。弱電部分和強電部分之間需要接口，開設的課程有《接口電路》等。

傳感部分則實現機械裝置運動的狀態反饋，開設的課程可為《傳感器》、《測試技術》等。這樣在學生學習《機電控制技術》課程時，講清楚本門課程在專業中的地位和作用，以及與其他課程的關系和作用，學生學習的目的性得到提升，學習動力和興趣得到了大幅提升。

4 采用生動的教學手段活躍課堂氣氛

機電控制技術是一門實踐性非常強的課程，內容比較龐雜，既涉及到具體的一些硬件電路設計和搭建技術，又涉及一些抽象的理論，如果全部采用傳統黑板教學講授這些內容，顯得非常困難，需要更為靈活的教學手段。多媒體輔助教學作為新時代的產物，代表了現代科學技術的發展，具有傳統黑板和教科書承載信息能力有限的缺陷，一些硬件電路、器件原理圖等都可通過多媒體得到非常詳盡的展示。可將文字、圖片、視頻、動畫等文件導入電子文檔，進行集成制作，這些直觀、現代的教學手段，既可以達到活躍課堂氣氛，又能提高學生對機電控制技術的學習興趣，進而可以大大提高教學效果[3]。

總之，在教學過程中有意識安排學生小測試和穿插一些工程案例，提升學生理論知識聯系實際的能力，激發學生的求知欲;在課堂教學中注意本課程知識與其它課程的相互關聯，讓學生從系統的角度接受知識;充分發揮采用現代多媒體技術在機電控制技術課程中的應用，都將增強學生對本門課程的學習興趣，提高教學效果。

參考文獻

[1] 王琰.理論聯系實際，提高學生學習興趣—《有機化學》教學方法探討[J].安陽大學學報，2003（2）：117-119.

[2] 趙利軍，畢冬梅，支文，等.大學物理教學中提高學生學習興趣的幾種方法[J].長春大學學報，2007，17（2）：100-102.

[3] 鄧滿英.提高學生學習興趣的重要性及技巧[J].榆林學院學報，2005，15（5）：69-71.endprint

摘 要：目前大學生課堂學習興趣普遍不高，嚴重影響了課堂教學效果。針對這一現象對教育體制、學生特點等進行了反思，并有針對性提出了四個方面的改進措施：首先在課堂中加強教師與學生交流互動，改變傳統教師講學生聽得被動局面;其次引入工程案例到課堂的模式，激發學生的興趣;第三是學生了解所學課程在知識體系中的作用，激發學生動力;第四采用現代多媒體教育手段。上述四方面的措施的貫徹實施，必將極大促進學生的學習主動性，提升教學效果。

關鍵詞：課程教學 ?工程案例 ?互動 ?多媒體

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0129-01

目前在大學生課堂學習中普遍存在學習興趣不高，尤其是大三、大四學生在已經習慣了大學學習節奏的基礎上更為突出，上課經常有學生遲到、早退，要么上課不認真聽講，要么干脆干自己喜歡做的事，其中的原因除了有我國教育體制的問題，即上大學前目標明確，學習動力強勁，學習興趣高漲。進入大學后考試壓力隨即大大降低，學習知識更注重深度和某一專業領域的學習。再加之目前大學生學習在我國進入大眾教育階段，隨著大學招生規模的增加，大批學生能夠享受到了普通大學本科教育，不可否認相對于前些年學生個人素質還是有所降低，這樣不可避免的出現上述現象的發生。面對這一新90后大學生帶來的新情況，作為高校教師唯有塌下心來，仔細分析學生特點，改革以往的教育教學方法，提升學生學習興趣，是需要高效教育工作者應認真解決的迫切難題[1]。

1 加強教師與學生的互動

在以往的課堂教學中，老師無疑是主體，作為傳授知識的一方往往一古腦的向另一方學生傳道授業，時間緊迫，教師恨不得盡量能多向學生傳授知識，完成教學內容，而對于學生在教學中能否在50 min課堂上100%吸收則很少關心，這樣盡管出發點是好的，但是教學結果未必盡然。經常見到教師在課堂上講課神采飛揚，學生在下面響應寥寥，要么自顧自做自己的事。因此如何在課堂上調動學生的興趣，加強與學生的互動勢在必然。為了提高教學效果，增強與教師的教學互動，我認為可以從以下幾個方面著手考慮：（1）每次課堂教學內容設置上，教師要有意識安排學生完成一些簡單的測試，兩個方面的目的：其一可以考察學生對課堂知識的理解和消化程度;其二可以起到吸引學生注意力的目的，把學生牢牢抓在課堂教學上。（2）根據課堂學生聽講情況，適時地安排學生回答一些所講內容，從而吸引學生注意力進入本次課程要講述的內容。（3）有一句話說得好：備課實際是備學生。教師講課時刻在心中應以學生為中心，時刻關注學生的教學反映，教學進度的快與慢，深與淺，要與學生的理解吸收密切正相關，切勿為了教學內容的完成自顧自的陶醉在教學中。丟掉了學生，教師的付出將變得沒有意義。

2 引入與教學內容有關機電設備工程的案例來激發學生的求知欲

在理工科高校教學中為了加深學生對于抽象理論知識的學習，我認為非常有必要加強理論聯系實際，這樣做的目的既能夠消化理解抽象的理論，另外還能增強學生對于本門課程的學習興趣。尤其對于機電類課程，屬于實踐性非常強的學科，在工程中相關知識應用也非常廣泛，應讓學生在教室能夠將所學理論知識與工程實際問題聯系起來 [2]。

記得在給學生講《機電控制技術》中的抗干擾中的掉電監測技術這一節內容時，考慮到本部分知識的復雜性，如果直接切入知識點，學生會感覺到非?？菰?，有可能導致學生不能全身心投入到學習中。為了提高學生的興趣，在講本部分知識前為學生講述了以前親身經歷的一個案例：在筆者以前工作的單位一次加夜班，由于疲勞一打工妹的手被設備卡住，旁邊的工人卻不能及時幫助她把手抽出來，后來分析該設備由于采用了掉電監測技術，其實如果當時有人能清楚該技術的機理，拔掉保護插銷，很容易就可以把打工妹的手給抽出來。用3 min講完這個故事，學生的注意力全部被牢牢地吸引到課堂上，這樣在作者講述該部分教學內容時，變得非常輕松，學生學習的動力明顯加強了。

3 與學生所學的其他課程聯系起來

在大學的學習中，學生要學習圍繞本專業的課程進行系統學習，這些課程的知識體系是相互聯系的，共同支撐起學生的知識架構。因此在課程的學習時，相關教師除了講授本門課程，還應當穿插其他課程知識在本門課程中的作用和意義。在作者講授《機電控制技術》課程時，主要從機電設備的控制硬件和系統搭建角度進行講解，本門與其他課程在整個機電專業中的作用可用圖1表示。圍繞控制器來主要有工業控制計算機、可編程控制器、單片機和DSP等內容，相關課程有《可編程控制器》、《工業控制計算機》等。在驅動部分包括各類電動、氣動和液壓元件，相關課程有《機電一體化》、《液壓與氣壓傳動》等。弱電部分和強電部分之間需要接口，開設的課程有《接口電路》等。

傳感部分則實現機械裝置運動的狀態反饋，開設的課程可為《傳感器》、《測試技術》等。這樣在學生學習《機電控制技術》課程時，講清楚本門課程在專業中的地位和作用，以及與其他課程的關系和作用，學生學習的目的性得到提升，學習動力和興趣得到了大幅提升。

4 采用生動的教學手段活躍課堂氣氛

機電控制技術是一門實踐性非常強的課程，內容比較龐雜，既涉及到具體的一些硬件電路設計和搭建技術，又涉及一些抽象的理論，如果全部采用傳統黑板教學講授這些內容，顯得非常困難，需要更為靈活的教學手段。多媒體輔助教學作為新時代的產物，代表了現代科學技術的發展，具有傳統黑板和教科書承載信息能力有限的缺陷，一些硬件電路、器件原理圖等都可通過多媒體得到非常詳盡的展示?？蓪⑽淖?、圖片、視頻、動畫等文件導入電子文檔，進行集成制作，這些直觀、現代的教學手段，既可以達到活躍課堂氣氛，又能提高學生對機電控制技術的學習興趣，進而可以大大提高教學效果[3]。

總之，在教學過程中有意識安排學生小測試和穿插一些工程案例，提升學生理論知識聯系實際的能力，激發學生的求知欲;在課堂教學中注意本課程知識與其它課程的相互關聯，讓學生從系統的角度接受知識;充分發揮采用現代多媒體技術在機電控制技術課程中的應用，都將增強學生對本門課程的學習興趣，提高教學效果。

參考文獻

[1] 王琰.理論聯系實際，提高學生學習興趣—《有機化學》教學方法探討[J].安陽大學學報，2003（2）：117-119.

[2] 趙利軍，畢冬梅，支文，等.大學物理教學中提高學生學習興趣的幾種方法[J].長春大學學報，2007，17（2）：100-102.

[3] 鄧滿英.提高學生學習興趣的重要性及技巧[J].榆林學院學報，2005，15（5）：69-71.endprint

摘 要：目前大學生課堂學習興趣普遍不高，嚴重影響了課堂教學效果。針對這一現象對教育體制、學生特點等進行了反思，并有針對性提出了四個方面的改進措施：首先在課堂中加強教師與學生交流互動，改變傳統教師講學生聽得被動局面;其次引入工程案例到課堂的模式，激發學生的興趣;第三是學生了解所學課程在知識體系中的作用，激發學生動力;第四采用現代多媒體教育手段。上述四方面的措施的貫徹實施，必將極大促進學生的學習主動性，提升教學效果。

關鍵詞：課程教學 ?工程案例 ?互動 ?多媒體

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0129-01

目前在大學生課堂學習中普遍存在學習興趣不高，尤其是大三、大四學生在已經習慣了大學學習節奏的基礎上更為突出，上課經常有學生遲到、早退，要么上課不認真聽講，要么干脆干自己喜歡做的事，其中的原因除了有我國教育體制的問題，即上大學前目標明確，學習動力強勁，學習興趣高漲。進入大學后考試壓力隨即大大降低，學習知識更注重深度和某一專業領域的學習。再加之目前大學生學習在我國進入大眾教育階段，隨著大學招生規模的增加，大批學生能夠享受到了普通大學本科教育，不可否認相對于前些年學生個人素質還是有所降低，這樣不可避免的出現上述現象的發生。面對這一新90后大學生帶來的新情況，作為高校教師唯有塌下心來，仔細分析學生特點，改革以往的教育教學方法，提升學生學習興趣，是需要高效教育工作者應認真解決的迫切難題[1]。

1 加強教師與學生的互動

在以往的課堂教學中，老師無疑是主體，作為傳授知識的一方往往一古腦的向另一方學生傳道授業，時間緊迫，教師恨不得盡量能多向學生傳授知識，完成教學內容，而對于學生在教學中能否在50 min課堂上100%吸收則很少關心，這樣盡管出發點是好的，但是教學結果未必盡然。經常見到教師在課堂上講課神采飛揚，學生在下面響應寥寥，要么自顧自做自己的事。因此如何在課堂上調動學生的興趣，加強與學生的互動勢在必然。為了提高教學效果，增強與教師的教學互動，我認為可以從以下幾個方面著手考慮：（1）每次課堂教學內容設置上，教師要有意識安排學生完成一些簡單的測試，兩個方面的目的：其一可以考察學生對課堂知識的理解和消化程度;其二可以起到吸引學生注意力的目的，把學生牢牢抓在課堂教學上。（2）根據課堂學生聽講情況，適時地安排學生回答一些所講內容，從而吸引學生注意力進入本次課程要講述的內容。（3）有一句話說得好：備課實際是備學生。教師講課時刻在心中應以學生為中心，時刻關注學生的教學反映，教學進度的快與慢，深與淺，要與學生的理解吸收密切正相關，切勿為了教學內容的完成自顧自的陶醉在教學中。丟掉了學生，教師的付出將變得沒有意義。

2 引入與教學內容有關機電設備工程的案例來激發學生的求知欲

在理工科高校教學中為了加深學生對于抽象理論知識的學習，我認為非常有必要加強理論聯系實際，這樣做的目的既能夠消化理解抽象的理論，另外還能增強學生對于本門課程的學習興趣。尤其對于機電類課程，屬于實踐性非常強的學科，在工程中相關知識應用也非常廣泛，應讓學生在教室能夠將所學理論知識與工程實際問題聯系起來 [2]。

記得在給學生講《機電控制技術》中的抗干擾中的掉電監測技術這一節內容時，考慮到本部分知識的復雜性，如果直接切入知識點，學生會感覺到非常枯燥，有可能導致學生不能全身心投入到學習中。為了提高學生的興趣，在講本部分知識前為學生講述了以前親身經歷的一個案例：在筆者以前工作的單位一次加夜班，由于疲勞一打工妹的手被設備卡住，旁邊的工人卻不能及時幫助她把手抽出來，后來分析該設備由于采用了掉電監測技術，其實如果當時有人能清楚該技術的機理，拔掉保護插銷，很容易就可以把打工妹的手給抽出來。用3 min講完這個故事，學生的注意力全部被牢牢地吸引到課堂上，這樣在作者講述該部分教學內容時，變得非常輕松，學生學習的動力明顯加強了。

3 與學生所學的其他課程聯系起來

在大學的學習中，學生要學習圍繞本專業的課程進行系統學習，這些課程的知識體系是相互聯系的，共同支撐起學生的知識架構。因此在課程的學習時，相關教師除了講授本門課程，還應當穿插其他課程知識在本門課程中的作用和意義。在作者講授《機電控制技術》課程時，主要從機電設備的控制硬件和系統搭建角度進行講解，本門與其他課程在整個機電專業中的作用可用圖1表示。圍繞控制器來主要有工業控制計算機、可編程控制器、單片機和DSP等內容，相關課程有《可編程控制器》、《工業控制計算機》等。在驅動部分包括各類電動、氣動和液壓元件，相關課程有《機電一體化》、《液壓與氣壓傳動》等。弱電部分和強電部分之間需要接口，開設的課程有《接口電路》等。

傳感部分則實現機械裝置運動的狀態反饋，開設的課程可為《傳感器》、《測試技術》等。這樣在學生學習《機電控制技術》課程時，講清楚本門課程在專業中的地位和作用，以及與其他課程的關系和作用，學生學習的目的性得到提升，學習動力和興趣得到了大幅提升。

4 采用生動的教學手段活躍課堂氣氛

機電控制技術是一門實踐性非常強的課程，內容比較龐雜，既涉及到具體的一些硬件電路設計和搭建技術，又涉及一些抽象的理論，如果全部采用傳統黑板教學講授這些內容，顯得非常困難，需要更為靈活的教學手段。多媒體輔助教學作為新時代的產物，代表了現代科學技術的發展，具有傳統黑板和教科書承載信息能力有限的缺陷，一些硬件電路、器件原理圖等都可通過多媒體得到非常詳盡的展示?？蓪⑽淖帧D片、視頻、動畫等文件導入電子文檔，進行集成制作，這些直觀、現代的教學手段，既可以達到活躍課堂氣氛，又能提高學生對機電控制技術的學習興趣，進而可以大大提高教學效果[3]。

總之，在教學過程中有意識安排學生小測試和穿插一些工程案例，提升學生理論知識聯系實際的能力，激發學生的求知欲;在課堂教學中注意本課程知識與其它課程的相互關聯，讓學生從系統的角度接受知識;充分發揮采用現代多媒體技術在機電控制技術課程中的應用，都將增強學生對本門課程的學習興趣，提高教學效果。

參考文獻

[1] 王琰.理論聯系實際，提高學生學習興趣—《有機化學》教學方法探討[J].安陽大學學報，2003（2）：117-119.

[2] 趙利軍，畢冬梅，支文，等.大學物理教學中提高學生學習興趣的幾種方法[J].長春大學學報，2007，17（2）：100-102.

[3] 鄧滿英.提高學生學習興趣的重要性及技巧[J].榆林學院學報，2005，15（5）：69-71.endprint