淺談我國教育管理倫理的缺位與應對策略

高鑫

摘 要：在開展學校教育工作中，學校管理工作者要遵守一定的職業道德規范。教育工作者遵守職業道德是我國職業教育管理倫理的需要，也是推動我國教育事業的重要舉措。教育管理倫理在我國教育系統中具有重要的地位，但是在實踐工作中存在很多問題。本文主要分析了我國教育管理倫理工作存在的問題，并提出了相應的解決措施，以供參考。總而言之，教育管理倫理工作的順利開展，對學生的健康成長具有重要的作用。做好這項工作，不僅有利于學生培養健全的人格，養成良好的習慣，更有利于推動我國教育管理水平的提高。

關鍵詞：教育管理倫理 學校教育 制度規范 解決措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）10（a）-0138-01

1 教育管理倫理工作中存在的問題

教育管理是教育管理理論的踐行者和推動者，學校教育活動的各個方面都應該體現教育倫理的價值原則和倫理精神。但是在我國各個學校管理工作中，在開展這項活動時存在較大的問題，主要表現在以下幾個方面。

1.1 尊嚴問題

很多學校在開展教育工作時，往往忽視學生的尊嚴問題。學校開展工作時，常常出現某些學校忽視尊嚴問題的現象，比如很多學校在管理工作中，在學校的各個公共場所中和教室中安置監控鏡頭，對學生的言行舉止實行嚴格的監控和控制。但是卻忽視了學生的想法，對保護學生的隱私不聞不問。很多學生認為學校的做法是不合理的，侵犯了學生個人的隱私和自由的空間。甚至有的學校為了震懾學生，公然將學生的隱私向公眾公布，并且堂而皇之地以學校管理為由，侵犯學生的尊嚴。這給學生的心理造成極大的傷害。現代社會每個公民都有保護隱私的權利，這是受憲法保護的。憲法以明確的法律條文對公民的個人隱私予以保護。當公民的隱私受到侵犯時，每個公民都有權利采取法律手段保護自己的權利。但是由于種種原因，學生對學校侵犯自己隱私的事、對踐踏學生尊嚴的行為漠不關心。因為學校總是以教育和管理為借口。因此學生對此無可奈何，但是我們要明白學校教育管理的本位問題。學校是管理者，學生才是學校的主體。但是很多學校對這些問題存在明顯的偏差，對學生的主體地位毫不在乎。教育者面臨多重價值觀時，常常將規章制度放在首位，卻忽視學生的主觀感受，忽視學生的尊嚴問題，并沒有從根本上尊重學生的隱私權、受教育權。

1.2 公正問題

一個社會如果沒有正義和公平是無法想象的。道德的基礎是公平和正義。如果一個社會最基本的公平和正義都沒有了，那這個社會將是混亂不堪的。可以說，公平和正義是現代社會最顯著的標志。同時公平正義的社會需要掌權者有良好的道德素養和倫理精神，同時也需要有嚴格的制度、正確的政策作為支撐。而公平正義的社會必然需要良好的道德，良好的道德是實現公平正義社會的前提和基礎。教育，是培養人才的重要舉措，是實現中華民族繁榮強大的人才保障。但是由于社會物質財富的逐漸增多，教育逐漸成為影響社會不公的一個重要因素。比如高考制度、分學區就學制度等存在嚴重的缺陷。目前我國很多城市實行分學區就學，學校設置上分為重點與非重點。更嚴重的是高考制度，高考有“一考定終身”之稱，但是高考制度存在嚴重的弊病。比如在錄取過程中，存在明顯的地區差異，還有某些不合理的加分政策。這些不合理的制度都會引起社會不公，引起社會不滿，被社會所詬病。主要原因在于這些制度對學生無法做到一視同仁。而且這些條件下很容易滋生腐敗的問題。如果這些制度不加以改革，長此以往，將對教育的發展產生不利的影響，阻礙社會正義的建立。

2 健全教育管理倫理制度的方法

2.1 提高公眾的參與度

決策的公眾參與程度反映了該決策的民主程度。一個民主的社會必然是人民當家做主的社會。因此，為了健全教育管理倫理制度，應該提高公眾的參與程度，完善社會的公眾訴訟機制，健全機關的決策參與程度。在開展這項工作過程中，要有兩個重點：第一個是擴大公眾的參與范圍與程度，擴大公眾的參與渠道。所以學校在制定學校規章制度過程中，要積極鼓勵學生代表參與，要認真聽取代表提出的意見和要求。比如在學校在制定某項規定時，可以設置意見箱，通過民主的方式聽取學生的意見和要求。也可以通過召開民主會議，積極聽取學生代表的意見，做到決策的科學和民主。第二是要做好信息公開制度，加強與學生之間的對話。目前很多教育部門開始推行信息公開制度，學校也要做好信息公開工作。要定期向學生公開學校的決定和信息，做到信息資源共享，從而保障學生的知情權。

2.2 做好教育工作，促進教育公平

隨著城鄉差距越來越大，地區之間的教育水平差距也逐漸增大。尤其是教育的地方保護主義，是阻礙地區教育公平的重要因素。因此，縮小地區之間的教育差距，做好教育公平工作、促進地區之間的教育均衡發展是當前教育工作的重點和難點。公正是教育政策的重要特點，如果教育政策失去公平，這對未來的教育事業將造成巨大的阻礙。因此，現階段解決教育公平問題將是我國發展教育工作中一項重要工作。由于歷史和現實的種種原因，我國各個地區在教育發展問題上存在嚴重的差距。因此在解決這些問題時，政府要利用好宏觀調控的手段，增加財政對教育事業的投入，促進教育資源的合理利用，同時也要利用好市場調節的手段，推動各個地區的教育水平均衡發展。而且政府要正確行使自己的管理職能，要明確自己的責任和使命，依法辦事，做到教育資源的充分利用。并且，政府應該加強對貧困地區的重視，要優先給這些地區分配教育資源，從而實現教育資源的公平。

2.3 建立相應的教育管理法律框架

制定相應的法律框架有利于規范學校管理者的行動。制定相應的教育管理倫理框架，需要有相關的法律法規作為支撐和保障。學校管理者要嚴格遵守，不能將其視為一紙空文，要做好監督和檢查工作，要嚴格處理違反教育管理法律的同志。制定這種法律框架是一種有效的約束方式，有利于對學校的管理者進行有效的監管，約束其正確地使用權力，規范其行為。

2.4 建立健全責任相關機制

法律框架的制定在規范學校管理者行為和權力的同時，也要制定健全監督等相關機制。制定嚴格的監督程序，有利于推動學校的管理活動正常開展，有利于保護學生的權利和自由。由于道德和倫理具有不確定性和多元性，所以在道德和倫理建設過程中，一定要制定相應的制度作為保障。

參考文獻

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