《環境與生活》說課稿

一、設計理念

隨著新課程改革的推行，人們越來越關注一個人的終身發展，所以培養一個人終身學習的能力就顯得尤為重要?！镀胀ǜ咧谢瘜W課程標準》要求課程的設計也要以學生的發展為本，我們將這一部分內容設計成研究性學習，就是想給學生一次很好的鍛煉自我、展示自我的機會，通過研究性學習，將英特爾未來教育的先進理念滲透到教學中，通過搜集整理資料，制作課件、網頁等實踐活動提高學生的學習能力。

二、教材分析

（一）教材的地位和作用

從教材安排來看，這一部分內容是在學生充分掌握了硫和氮的氧化物性質的基礎上，根據課程標準“關注人類面臨的與化學相關的社會問題，培養學生的社會責任感、參與意識和決策能力”的要求而設計的，其旨在加強學生的環境教育，提高環境意識，激發學生的學習興趣和求知欲，培養學生良好的科學態度和求實進取的優良品質。

（二）教學目標分析

1.知識與技能

（1）認識有關污染物的性質，了解引起大氣污染的原因，引導學生形成參與解決環境問題的意識。

（2）發展學生自主學習的能力、科研意識、思維能力和表達能力。

2.過程與方法

（1）讓學生經歷資料的收集、整理過程，進一步學會獲取有效信息的方法，掌握將知識加工整合用于實踐的能力。

（2）學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。

（3）讓學生將研究成果以演示文稿、網頁的形式制作出來，增強其在學習上的主動性和自信心，使學生能對自己的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調控，提高自主學習化學的能力。

3.情感、態度和價值觀

正確認識環境和環境問題，體驗化學物質在美化人們生活的同時也會帶來的負面效應，使學生認識到人類的行為與環境和諧的必要性，增強學生保護家園、投身環保，樹立主人翁的社會責任感，真正體會化學與STSE的密切關系。

（三）教學重點、難點

1.重點

二氧化硫與三氧化硫對大氣的污染給自然環境、人類的正常生活和工農業生產帶來的危害，以及防止環境污染的方法等。

2.難點

課前資料的收集與整理。

3.突破難點的方法

讓學生以組為單位進行合作探究，相互交流，評價結論，通過制作演示文稿和網頁等方法有效地突破難點。

三、教法分析和學法指導

采取研究性學習的方式進行本部分內容的學習，教師通過設置問題情境，讓學生在一定的情境下發現問題、選擇課題、設計方案、協作交流，從而解決問題，引導學生從原有的知識經驗中，主動建構新的知識經驗。具體指在教師的指導和安排下，將學生分為幾個小組選擇研究課題—設計研究方案—實施研究計劃—加工處理信息—交流評判成果。最終學習成果以演示文稿和網頁作品的方式呈現給大家。

四、教學程序

（一）課前準備

1.課前布置調查、查找資料和研究的內容

幫助班級學生組建三個研究性學習小組，在課前一星期至三星期之內，教師指導各小組根據選定課題開展活動，主要從污染來源、危害和防治等三方面收集有關文字、圖片、視頻、圖表等資料，尤其要關注身邊的環境問題，如通過調查問卷等方式了解周圍人們對環境保護問題的認識等。

2.資料整理

在活動中學生會搜集到大量的資料和學習一些相關的知識，但這些知識在頭腦中是零散的、無序的。這時教師要指導他們對這些知識、資料進行認真、細致的梳理，通過組內協作學習的方式，達到使認知系統化、有序化的目的和宗旨。

3.成果作品化及成果展示

教師指導學生利用FrontPage將研究性學習的成果以演示文稿和網頁的形式呈現，各小組做好在課上發言、講解的準備，通過前面的活動，選出語言表達能力和組織能力較強的一位學生擔當上課時的主持人，把課堂留給學生，讓他們有展現特長的機會，讓他們能充分展示自己的才華。

（二）教學流程

1.課堂上，由主持人負責主持

各研究性學習小組通過多媒體演示文稿發表課前對環境保護有關的調查、收集資料和研究內容的小結報告。

各小組出場順序是：大氣污染→酸雨→溫室效應、光化學煙霧→汶川地震引發的環境問題→哈爾濱市環境狀況。主要以二氧化硫、二氧化氮對大氣的污染為重點。

2.學生討論

學生根據自己的體會，討論：（1）環境污染的種類。（2）哪些污染對我們生活影響最大？（3）造成這些污染的原因是什么？酸雨形成的原因？（4）有什么解決方法？我們自身應該如何去做？在學生的討論過程中，老師要注意進行適當的引導和啟發。

3.由學生在課堂上發出倡議

通過我們能為環保做的十件大事和倡議書等形式將課堂氣氛推向高潮。

4.生生評價、師生評價

讓學生評價探究過程中的得與失，談一談自己的收獲及一些設想和打算。學生通過組內評價及組間互評，提升分析與評價能力。教師評價是為了更好地促進學生的發展。

5.布置作業

對于作業的設計，我們突破以往的作業模式，變習題為開放式，讓學生通過參與本次研究性學習的體會，寫一份關于松北區如何進行環境建設問題的報告，并將文稿存于成長記錄袋中。

五、板書計劃

環境與生活

說明：這樣設計的板書簡明扼要，美觀大方，使學生一目了然。

結束語：愿我們能擁有同一個世界同一個夢想！

作者簡介：魏斌，男，1982年3月出生，本科，現就職于黑龍江省哈爾濱市第十中學校，曾獲黑龍江省課改先進個人稱號，并多次在教學大賽和論文評審中獲獎，研究方向：高中化學課堂教學。

編輯 薛直艷