淺析如何構(gòu)建高效的小學(xué)音樂課堂

摘 要：孩子不僅僅是家庭的希望，更是民族發(fā)展的未來。讓孩子在健康的環(huán)境下成長是每一位家長也是社會的責(zé)任，更是教育的最終目標(biāo)。音樂不僅能感化人的心靈，還能陶冶人的情操，更能給人以美的享受。小學(xué)音樂課堂是學(xué)生的必修課之一，也是學(xué)生接觸音樂的開始。隨著新課標(biāo)的逐漸深入，音樂課堂也越來越被重視，教師要在音樂課堂上結(jié)合有效的教學(xué)方法，讓孩子主動學(xué)習(xí)音樂知識，掌握音樂技巧，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力，打破傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)方式，讓音樂課堂呈現(xiàn)五彩斑斕的魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂；高效教學(xué)；發(fā)展未來

由于小學(xué)生的好奇心和求知欲都很旺盛，有時會因為個人喜好而產(chǎn)生厭學(xué)的心理，教師就要針對這一現(xiàn)象探究對策，讓學(xué)生得到全面均衡的發(fā)展。

一、開展豐富生動的教學(xué)活動

教師在完成教學(xué)目標(biāo)的同時，還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中插入有趣的課堂內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來既輕松又愉快。比如，在學(xué)習(xí)《我愛北京天安門》這首歌曲時，教師可以將班級分成若干個小組，每個組都有自己的組長、組名和口號，小組之間比試誰表現(xiàn)得最好，演奏最到位，準(zhǔn)確率最高。學(xué)生就會努力完成教師的任務(wù)，表現(xiàn)自己，為自己的隊伍加油，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)。

二、積極參與音樂實踐

有一位名家曾說過：“話語盡，音樂始?！币魳肥请S著情感的變化而變化的，生硬死板的教學(xué)只會讓音樂失去原有的色彩和意義。教師要帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)每一部作品背后的故事，了解當(dāng)時的背景以及人物的內(nèi)心，這樣才能夠更好地詮釋作品的真正精髓。比如，在學(xué)《五星紅旗》這首歌曲時，教師可以讓學(xué)生親手制作五星紅旗，并給學(xué)生一一講解，每一個五星的內(nèi)涵，讓學(xué)生真正了解五星紅旗的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

三、給學(xué)生自我展示平臺

在課堂上，教師要對學(xué)生進行有序有計劃的排練，安排課堂內(nèi)容，進行良好的師生互動，多交流，多溝通，多反饋。讓教師深入學(xué)生心理，也讓學(xué)生信任教師，這樣才能更好地開展課堂教學(xué)。音樂是無形的，需要學(xué)生用心去感受和聆聽，由于音樂涉及的技巧很多，反復(fù)練習(xí)會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，久而久之，就會失去對音樂的喜愛，最終厭學(xué)音樂。教師要多給予學(xué)生自我表達和展示的時間和機會，讓學(xué)生感受萬眾矚目的感覺，并將所學(xué)所得展示給同學(xué)和老師，并得到同學(xué)和老師的認可和肯定，自信心就會得到有效的加強，課堂氛圍也會更加愉悅。

四、注重學(xué)生評價

由于每一個個體都存在不同的差異，所以不同的學(xué)生接受能力也是不同的。在一個班級里面，一定會存在音樂水平高的同學(xué)和音樂素養(yǎng)偏低的同學(xué)，教師要做到因人而異的教學(xué)，對于積極的同學(xué)教師要鼓勵其繼續(xù)保持，而對于較為落后的同學(xué)，教師要積極鼓勵其自信心，繼續(xù)努力。教師的良好評價會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如果教師對于學(xué)生的退步，放之任之，則會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)的心理，也會讓學(xué)校和社會損失一個人才。

隨著素質(zhì)教育的步伐加快，音樂在教學(xué)中地位也顯得尤為重要，對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，情感的表達，素養(yǎng)的提升都有很大的幫助。在課堂上，教師要結(jié)合實際情況，帶領(lǐng)學(xué)生及時復(fù)習(xí)，鞏固知識，加深印象，多給予學(xué)生表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生在課堂上多鍛煉、多交流、多展示，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力，教師的正面鼓勵更能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望變得強烈起來，提高課堂效率，為我國的小學(xué)音樂課堂奠定夯實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]劉小文.新課標(biāo)下小學(xué)音樂創(chuàng)新教法探析[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2010（02）.

作者簡介：杜婷，女，1977年11月出生，本科，就職于陜西省寶雞市金臺區(qū)三迪小學(xué)，研究方向：小學(xué)音樂。

？誗編輯 薄躍華