淺析如何構建高效的小學音樂課堂

摘 要：孩子不僅僅是家庭的希望，更是民族發展的未來。讓孩子在健康的環境下成長是每一位家長也是社會的責任，更是教育的最終目標。音樂不僅能感化人的心靈，還能陶冶人的情操，更能給人以美的享受。小學音樂課堂是學生的必修課之一，也是學生接觸音樂的開始。隨著新課標的逐漸深入，音樂課堂也越來越被重視，教師要在音樂課堂上結合有效的教學方法，讓孩子主動學習音樂知識，掌握音樂技巧，提升學生的音樂素養和綜合能力，打破傳統的枯燥教學方式，讓音樂課堂呈現五彩斑斕的魅力。

關鍵詞：小學音樂課堂；高效教學；發展未來

由于小學生的好奇心和求知欲都很旺盛，有時會因為個人喜好而產生厭學的心理，教師就要針對這一現象探究對策，讓學生得到全面均衡的發展。

一、開展豐富生動的教學活動

教師在完成教學目標的同時，還要注重學生能力的培養，在教學過程中插入有趣的課堂內容，讓學生學習起來既輕松又愉快。比如，在學習《我愛北京天安門》這首歌曲時，教師可以將班級分成若干個小組，每個組都有自己的組長、組名和口號，小組之間比試誰表現得最好，演奏最到位，準確率最高。學生就會努力完成教師的任務，表現自己，為自己的隊伍加油，這樣不僅能提高學生的學習熱情，還能更好地完成教學任務，達到教學目標。

二、積極參與音樂實踐

有一位名家曾說過：“話語盡，音樂始?！币魳肥请S著情感的變化而變化的，生硬死板的教學只會讓音樂失去原有的色彩和意義。教師要帶領學生深入學習每一部作品背后的故事，了解當時的背景以及人物的內心，這樣才能夠更好地詮釋作品的真正精髓。比如，在學《五星紅旗》這首歌曲時，教師可以讓學生親手制作五星紅旗，并給學生一一講解，每一個五星的內涵，讓學生真正了解五星紅旗的歷史，激發學生的愛國熱情。

三、給學生自我展示平臺

在課堂上，教師要對學生進行有序有計劃的排練，安排課堂內容，進行良好的師生互動，多交流，多溝通，多反饋。讓教師深入學生心理，也讓學生信任教師，這樣才能更好地開展課堂教學。音樂是無形的，需要學生用心去感受和聆聽，由于音樂涉及的技巧很多，反復練習會讓學生產生厭煩的心理，久而久之，就會失去對音樂的喜愛，最終厭學音樂。教師要多給予學生自我表達和展示的時間和機會，讓學生感受萬眾矚目的感覺，并將所學所得展示給同學和老師，并得到同學和老師的認可和肯定，自信心就會得到有效的加強，課堂氛圍也會更加愉悅。

四、注重學生評價

由于每一個個體都存在不同的差異，所以不同的學生接受能力也是不同的。在一個班級里面，一定會存在音樂水平高的同學和音樂素養偏低的同學，教師要做到因人而異的教學，對于積極的同學教師要鼓勵其繼續保持，而對于較為落后的同學，教師要積極鼓勵其自信心，繼續努力。教師的良好評價會直接影響學生學習的積極性，如果教師對于學生的退步，放之任之，則會讓學生產生厭學、棄學的心理，也會讓學校和社會損失一個人才。

隨著素質教育的步伐加快，音樂在教學中地位也顯得尤為重要，對于學生興趣的培養，情感的表達，素養的提升都有很大的幫助。在課堂上，教師要結合實際情況，帶領學生及時復習，鞏固知識，加深印象，多給予學生表現的機會，讓學生在課堂上多鍛煉、多交流、多展示，提升學生的音樂素養和能力，教師的正面鼓勵更能讓學生的學習欲望變得強烈起來，提高課堂效率，為我國的小學音樂課堂奠定夯實的基礎。

參考文獻：

[1]劉韞.音樂的美與審美：培養音樂審美能力[J].新課程學習：綜合，2010（06）.

[2]劉小文.新課標下小學音樂創新教法探析[J].新課程研究：基礎教育，2010（02）.

作者簡介：杜婷，女，1977年11月出生，本科，就職于陜西省寶雞市金臺區三迪小學，研究方向：小學音樂。

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