淺談在美術活動中培養幼兒的想象力與創造力

摘 要：幼兒美術活動是創造性表現美的過程，就如何啟迪、培養幼兒的想象力和創造力進行分析和探討。

關鍵詞：美術活動；想象力；創造力

在美術活動中，發展想象力和創造力是幼兒進行美術活動的關鍵，如何在美術活動中培養幼兒的想象力和創造力呢？

一、藝術欣賞啟迪心智

幼兒藝術欣賞的作品種類繁多、內涵豐富。這些藝術作品為幼兒提供了一個親身體驗、探索和感受藝術的空間。教師可根據年齡特點，開展適合幼兒的藝術欣賞活動。

二、豐富知識和經驗

藝術來源于生活。因此，教師應引導幼兒接觸周圍環境和美好的事物，豐富感性經驗和審美情趣。

1.培養觀察興趣。觀察是認識世界、獲得知識的重要途徑，不會觀察就不可能有豐富的想象。在組織幼兒觀察時，可通過外出活動擴展幼兒觀察范圍，激發觀察興趣，提高觀察力，為美術創造積累素材。

2.與其他領域的滲透。美術教育在不同領域的交叉融合過程中發揮著橋梁作用。例如，手工活動離不開幼兒生活經驗等。教師可有針對性、有計劃地向幼兒傳授知識，幫助幼兒積累經驗，為想象創造打基礎。

3.家長配合。家長的言傳身教可使幼兒獲得初步的生活經驗和知識技能。例如，家長可帶孩子參觀藝術展覽增長見識；通過親子閱讀，在文學藝術中受到美的熏陶。

三、創設適宜環境

環境對個體發展的影響是巨大的，為幼兒創設與藝術相適宜的環境對幼兒想象力和創造力的發展有至關重要的作用。

1.可以通過美化園內環境讓幼兒得到美的熏陶和教育。色彩鮮艷、形象生動的墻面布置，內容豐富的活動區都能夠引起幼兒的藝術想象。

2.幼兒對藝術作品的領悟存在很大差異，教師要支持幼兒富有個性的想象力和創造力，鼓勵幼兒用不同的藝術形式，通過各種途徑，大膽地進行藝術活動。

總之，幼兒美術教育是以培養興趣和發展想象力、創造力為根本，以提高幼兒素質為主線。在美術活動中，教師應根據幼兒年齡特點和個體差異，選擇適合他們的活動內容，并采取有效的教育措施和指導，促進幼兒想象力和創造力的發展。

參考文獻：

[1]朱家熊，呂堅.學前兒童美術教育[M].上海：華東師范大學出版社，1999.

[2]辜國虹.兒童繪畫教學中想象力和創造力的培養.中國教育發展研究，2008（12）.

作者簡介：孫津津，女，1981年12月出生，本科，就職于山東省東營市勝利油田孤島社區少年宮，研究方向：兒童啟蒙畫研究。

？誗編輯 李 姣