用“心”來教育

周燕燕

一位教育家說過：“沒有愛就沒有教育。”一位沒有感情的老師，一定不是一位優秀的老師。作為一名幼兒園的老師，面對年幼的孩子，應該有更多的愛心、耐心、細心、童心，才能走進孩子的心靈，才能更好地發展幼兒。

一、愛心是教育的基礎

愛是一切教育的基礎，有了愛就有了一切，我時刻為此而努力著。至今，我還記得那個小女孩叫××，一天早晨，媽媽將她送至教室門口，轉身要離去，她緊緊拉住媽媽的衣服，不讓媽媽離去，媽媽好不容易掰開她的小手，她又抓住，無奈之下，媽媽只好痛打了她一番，她才哭著松開了?？刹灰粫海殖弥也蛔⒁?，想要跑出去，我連忙跑過去，抱住她，她直沖著我拳打腳踢……正值炎熱的夏天，瘦弱的我也禁不起她這樣的折騰，突然眼前一陣發黑，我只能無力地蹲了下去。看到如此情況，她知道自己闖禍了，趁機，我摟緊她，連忙安慰她，這才安撫了她。就這樣折騰了一兩個星期，情況才有所好轉。

二、耐心是教師必備之心

我們班幼兒劉××有一個壞習慣，從不在幼兒園大小便，剛入園家長就向我們反映了這個情況。為了幼兒的健康，我就對他進行了長期的觀察與引導。剛入園時，他不與任何人說話、交流，常常是一個人坐在那里玩，我去與他說話，他像木頭人一樣毫無反應，但我還是盡可能多的去與他說話，想硬拉他去上廁所，他便“哇哇”大哭，只能作罷，常想“你不小便算了，還不是為了你好，多一事不如少一事”，但又一想“冰凍一尺，非一日之寒”，只要我有耐心，一定可以改變他的。我繼續努力，漸漸我與他說話，他會給我反應，點頭或是搖頭，使我看到了成功的希望。我想要他自主的小便，首先要讓他喜歡我，不怕我，愿意聽我的話；其次，要在不經意間讓他去做，硬拖不能解決根本問題。開學近兩個月了，一次他在洗手準備吃點心時，我又嘗試著對他說：“劉××，你要小便嗎？到那邊去上吧！”出乎我的意料，他竟然走過去了。我狂喜，我內心吶喊“我終于成功了！”萬事開頭難啊，從那以后，他就能自主地去小便了。

俗話說得好，“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”，這正是耐心的一種深刻體現。教師擔負的是教書育人的重任，既然是重任，當然不可能輕松完成。

三、細心是對工作的責任

幼兒園小朋友剛剛從家庭踏進社會——幼兒園這樣一個大集體，很多事情都不會做，不懂，也可能隨時會發生一些危險，這就需要老師的細心，對幼兒的一份責任，用敏銳的眼睛及早地發現問題，發現潛藏的危險。如，哪個幼兒可能會把小便解在身上，及時提醒他上廁所；哪個幼兒睡覺容易出汗，及時檢查，注意換下濕的內衣；哪個幼兒洗手可能會把衣袖弄濕了，及時提醒；哪個幼兒畫畫或語言或音樂能力不強，多多指導、引導；哪些地方可能存在安全隱患，多多強調，或者及早改造、預防等等。

四、童心未泯是走進幼兒心田的保障

據調查，5歲孩子就有了不愿告訴別人的秘密。所以只有當你接納了孩子，孩子才有可能接納你，才會把秘密告訴你。那么只有先把自己也變成孩子，和孩子密切相處，一起唱歌、跳舞，一起游戲，才能充分了解他們的想法和需求。一次體游活動，我把孩子們帶到戶外玩“剝橘子”的游戲。大班的孩子很淘氣，直吵著要跟我玩，卻也總是故意逗我，總害我滿場地跑著追他們，而后還很神氣地笑我：“老師，您的鞋子跑起來真快！”豈知，我跑得腳都痛了。雖然痛，但我的心里卻偷著樂，就怕被他們捉到要表演節目！可能他們就是想要我表演節目吧！他們總把我當大姐姐，有事也總喜歡跟我一起分享。每天早上或周一，他們總把他們的喜聞樂見告訴我。平時我也不會使用“我命令你……”“我警告你……”“你真笨”“你太讓我失望了”等帶有指揮、命令、責備、拒絕等說話語氣，很好地縮短了與孩子之間的距離，真正走進了孩子的心田。

作為一名幼兒園的老師，平時要多一份愛心，少一份急躁，多一點寬容，少一點斥責，用愛來感化孩子，會比打罵有效得多。這也是現代社會所需要的，是一名幼兒教師的職業操守，只有這樣，才能更好地發展幼兒。

參考文獻：

蔣作禮，陸其鳳.用“心”來教育學生.西部教育研究，2008（2）.

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