我的借班上課七環節

借班上課被各級各類教學基本功比賽廣泛使用，它的特點是你與學生彼此不了解，教學風格學生一概不知。靠你的教學能力和魅力來駕馭整個課堂，筆者以為這正是借班上課的魅力所在。有的教師害怕借班上課，而筆者恰恰喜歡，筆者可以將自己最擅長的一面展示給學生，筆者又不會戴著“有色眼鏡”看待每位學生，有時被抽到班級任課，班主任會將班上較調皮的學生“剔除掉”，然而往往個別“最調皮”的學生，恰恰是在這節課上與你配合最好的學生之一。

如果你借班上課是在自己學校，用你自己的班級學生，你又反復彩排好幾次，學生和你配合“默契”，盡管你的課很成功，但很假！若是觀摩課，很好！若是教學能手比賽，對其他選手來說，有失公平！

筆者總結在外校借班上課七環節，有助你勝任借班上課：

環節一：抽課題

通常上課學校都是規模較大的學校，選手都在同一年級授課，但也有跨兩個年級授課，這對選手備課和評委的評課有較高的要求，一般到開課前一天下午才通知選手具體授課班級。

對組織活動的教研部門的兩點小建議：

1.各級教研部門在組織選手抽課題時盡量安排在上課的學校，有利于上課老師了解學校情況、學生情況，節約時間成本。

2.課題最好固定，不要有多個課題抽簽，同課異構教學更能看出選手水平。

環節二：著手思考所抽課題，了解相關情況

對所抽課題打腹稿，根據自己的教學經驗初步制定教學方案。通過電話咨詢授課年級、班級及學生情況，最好到對方學校實地考查，通過任課老師全面了解教學進度、學生大概情況及個別特殊學生的情況，做到心中有數。筆者認為還要做好“兩看看”：

1.看看學校體育器材室里器材情況及數量；

2.看看學校體育場地的位置分布情況，做到心中有數，為預先備課做好準備。

環節三：預先備課

利用體育教學參考資料和教學視頻，多鉆研教材教法，要根據前面“兩看看”考慮本節課中所用器材情況，不夠的要提前做準備。并根據場地位置和學生站隊面向，著手思考上課過程中隊形變化、隊伍調動，做到既方便，不繁亂，又省時省力。預先備課時還要能充分發揮學校教研組的團隊力量，把自己備課過程中的困惑多多向他們請教，多多地“磨課”。

環節四：試上課

在本校最好不要在同一班級反復試上，可選其他班級。請本教研組老師聽課、評課。有條件的請區教研員、學科帶頭人來進行指導，通過試上，熟悉課的流程，對細節處課后要反復推敲，對合理建議要認真采納，博采眾長。

環節五：形成正式教案

教案成文后要認真校對，教案前面要附有本次課教學設計方案及理念、課的流程，要有封面，打印裝訂成冊，裝訂要精致。教學比賽通常打印20份即可，若是觀摩課，視觀摩課的級別和人數確定打印數。教案確定后做好器材的準備，通過“兩看看”了解對方學校器材數量，不夠的要自己帶上，確保器材夠用。若器材數量準備不夠，會影響上課效果。

環節六：學生做交流

做好交流，為上好課做好最后的準備。

與學生做短時間交流，談談筆者的兩個小建議：

1.筆者借班上課，在放松練習筆者用《感恩的心》音樂配合手語做放松活動。筆者思考，如何在短時間內教會基本手語呢？僅靠課上幾分鐘解決不太現實。筆者抽到上午第4節，在開課當天，利用第3節課前眼保健操時間與學生交流，給學生講解、示范，并配合著音樂合上一兩遍。總之，與學生交往時間控制在10分鐘為宜。交流前最好通過班主任老師介紹，帶著你走到班級，便于你與學生交流。

2.上課前學生一般提前到場地，你可以利用課前幾分鐘與學生交流一下你的課堂常規，言語要和藹可親、幽默，讓學生對你即將的閃亮登場充滿期待。

環節七：上課

課前要充分做好場地的設計和器材、音響設備的擺放，有助于提高自己的自信心，為正式上課做好最后的準備。特別是有些場地設置需要用石灰粉劃線，寫號碼，你劃線是否橫平豎直，號碼寫得是否漂亮，會對評委產生一定的影響。劃線可是體育老師的基本功之一。

筆者對上課老師的兩點小建議：

1.年輕老師參加賽課可能因緊張、經驗不足而駕馭課堂不夠嫻熟，要放松心情，把它當作一次對自己的鍛煉，輕裝上陣可能

更好。

2.正確對待教學過程中的“意外”或“突發事件”，有時當“意外”發生時，也正是考驗你的教學智慧，你能巧妙、正確地處理好這個事件，也許正是你這節課的一個亮點，筆者在參加南京市骨干班培訓時，培訓老師介紹一個案例，一名老師在教授小學四年級攀爬時，一名學生從不高的梯子上滑了下來，出現了我們所說的“突發事件”，這位學生很害怕，不敢再爬了，老師跑到這位學生跟前問明情況，確認未受傷后，開導他，鼓勵他，給他信心，讓他鼓足勇氣重新投入練習中去。同學們給了他熱烈的掌聲。這個小意外恰恰成了這節課的小亮點。

作者簡介：王孝軍，男，1972年4月出生，本科，就職于江蘇省南京市江寧區岔路學校，研究方向：中學體育課堂教學。

編輯 馬燕萍endprint