初中語(yǔ)文寫作技能的提升途徑

邵鴛鴛

作為一名初中生，作文寫作是一門必須掌握的重要技能之一，是考試抓分的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為此，一定要學(xué)好并學(xué)精這門課程。寫作可以讓學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)、改變世界觀和價(jià)值觀、體會(huì)不同的人生，同時(shí)，養(yǎng)成良好的人生觀和世界觀，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。初中語(yǔ)文作為教學(xué)的重要組成部分，必須努力地提高中學(xué)生的寫作技能，進(jìn)而提高他們的綜合運(yùn)用能力。但是目前的中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)在作文寫作方面遇到了相當(dāng)嚴(yán)峻的困難，寫作質(zhì)量一直無(wú)法得到有效的提高。

初中學(xué)習(xí)這段漫長(zhǎng)的時(shí)期，語(yǔ)文寫作科目一直具有極其重要的位置，它不僅僅是一門學(xué)問(wèn)，還是表達(dá)自己意識(shí)與情感的一種工具。在初中語(yǔ)文作文的學(xué)習(xí)中，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使初中語(yǔ)文寫作技能得到有效的提升。為了能夠有效地提高寫作技能，必須要具備有效的技巧和方式，不然則是造成對(duì)時(shí)間不必要的浪費(fèi)。對(duì)于如何寫好初中作文，可以參考以下的方法和技巧。

一、必須加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)寫作的重視

影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素就是他們對(duì)寫作是否非常的看重，這就是所說(shuō)的態(tài)度決定事物的發(fā)展，如果，學(xué)生對(duì)寫作本身就不看重，那么就沒(méi)有興趣去學(xué)好寫作，寫好寫作。在教學(xué)上，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使語(yǔ)文寫作教學(xué)能夠得到實(shí)施。語(yǔ)文作文作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，它關(guān)乎學(xué)生的文學(xué)知識(shí)是否豐富、多彩，這是對(duì)學(xué)生很重要的內(nèi)容。為此，教師必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫作的重視程度，在教師的引導(dǎo)下逐漸影響學(xué)生消極的想法，讓他們對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣對(duì)語(yǔ)文寫作技能的提升往往會(huì)事半功倍。

二、巧用多媒體提高學(xué)生在寫作方面的積極性

為了改變以前在作文課上枯燥乏味的教學(xué)方式，教師可以有效地利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅活躍了課堂的氣氛，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與求知欲。達(dá)到讓學(xué)生想要主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，就必須激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，讓他們的情緒能夠得到徹底的宣泄，盡情地發(fā)揮出心中的感情與想法，這樣才能使他們?cè)敢庵鲃?dòng)靠近寫作，學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行寫作。多媒體教學(xué)可以生動(dòng)形象地表達(dá)出事物的特征，細(xì)化場(chǎng)景，讓學(xué)生如臨其境，才能更好地激發(fā)他們的所悟所想，為寫作帶來(lái)更多的感想和題材，為寫作教學(xué)打下基礎(chǔ)，有利于臨場(chǎng)發(fā)揮，使語(yǔ)文寫作變得更加的輕松、愉快。

三、教師的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生有重要作用

有些學(xué)生每當(dāng)一提到寫作就覺(jué)得非常的恐慌，想要寫好，卻總是苦于沒(méi)有思路、沒(méi)有感想，遲遲不敢下筆，只有在臨近交文時(shí)才費(fèi)力地?cái)D出文字，沒(méi)有達(dá)到寫作的目的，抱著完成任務(wù)的想法寫文章。很多學(xué)生在寫作過(guò)程中不知道怎么豐富故事，讓情節(jié)更加飽滿、生動(dòng)。面對(duì)教師給出的題目往往是目不轉(zhuǎn)睛地盯著，腦袋卻是空空一片。這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)地調(diào)整作文的寫作內(nèi)容，不能讓學(xué)生失去對(duì)寫作的信心。教師的教學(xué)必須在不要讓學(xué)生失去信心的基礎(chǔ)上進(jìn)行有利的引導(dǎo)，然后隨著學(xué)生們知識(shí)面的提高和信心的提升，教師再根據(jù)實(shí)際情況因材施教，逐步提升，讓學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，又不感到費(fèi)力。

四、讓學(xué)生積累題材

有些學(xué)生拿到作文題目就會(huì)一籌莫展，不知道如何寫，寫什么。語(yǔ)文教師一定要幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，才能提高他們的寫作技巧。而造成這個(gè)局面的根本原因是學(xué)生自己的知識(shí)面不足，在平時(shí)沒(méi)有積累題材，沒(méi)有一定的知識(shí)作為基礎(chǔ)，這及其嚴(yán)重地影響了學(xué)生的作文寫作水平。“寫作都是來(lái)源于生活而高于生活”這句話就是告訴我們寫作的題材就是需要學(xué)生對(duì)周圍事物進(jìn)行關(guān)注，收集有用的信息，然后在寫作的時(shí)候提煉出來(lái)，用文字加以修辭，最后再形成文章生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)，做到肚中有墨，腦中有材，手腦結(jié)合，便能寫出優(yōu)秀的文章來(lái)。因此，作為一名教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生盡量多的閱讀，積累素材和知識(shí)，這樣在寫作時(shí)才有源源不斷的靈感和思路，徹底為學(xué)生解決難題。萬(wàn)丈高樓平地起，素材有了，基礎(chǔ)有了，加上平時(shí)積累的精彩詞匯加以修飾，不想寫出一篇優(yōu)秀的文章都是不可能的，這樣就很好地提高了學(xué)生的寫作能力。

五、每天一篇日記，持之以恒

為了能有效地提高學(xué)生的寫作技巧與能力，要學(xué)生做到每天堅(jiān)持寫一篇日記，不管長(zhǎng)短，持之以恒，必定會(huì)有意想不到的收獲。每天不斷地累積，有效地鍛煉了學(xué)生的思維能力和綜合組織能力，讓文章生動(dòng)、鮮明。長(zhǎng)期堅(jiān)持寫日記會(huì)慢慢培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，讓學(xué)生覺(jué)得是一件有趣的事，使他們精神和生活上都得到益處。會(huì)讓寫作慢慢變成生活中不可或缺的一件事，成為人生的一個(gè)重要組成部分。所以，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)久地堅(jiān)持寫日志，不僅在豐富了情感的同時(shí)還能有效地提高寫作技巧，并且養(yǎng)成良好的品行，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

為了有效地使學(xué)生提高寫作技巧，教師可以參考上面所提到的方法因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有利的引導(dǎo)，這樣將會(huì)大大地提高學(xué)生的寫作能力與知識(shí)面。作為教師一定要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作文寫作有興趣，然后慢慢提高他們的興趣，對(duì)他們進(jìn)行有益的引導(dǎo)，讓他們知道作文寫作的好處，真正地對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，并促使他們養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。把他們的主動(dòng)性積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)，真正地提高寫作技巧與能力，燃燒他們的熱情，才能最終有效地提高寫作技巧，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與文字的完美結(jié)合。

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編輯 王團(tuán)蘭endprint