當(dāng)我們唱起這首歌

夏天的風(fēng)/文

《蓮蓬山畔孩子的歌》

作詞：夏天的風(fēng)

山花映晨曦

今朝多絢麗

嫣紅朵兒漫山野

勇敢沐風(fēng)雨

芳草連天碧

晚風(fēng)吹我衣

蓮蓬山畔讀詩(shī)書

同窗共朝夕

歡歌并笑語(yǔ)

師恩同學(xué)誼

點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心間

為夢(mèng)要努力

杉木更亭亭

少年當(dāng)自立

二十年后再相會(huì)

重逢春風(fēng)里

同學(xué)們會(huì)問(wèn)，我們的學(xué)校在聯(lián)棚鄉(xiāng)，為什么歌詞中是“蓮蓬山畔”，而不是“聯(lián)棚山畔”？我想，就像武漢大學(xué)“珞珈山”之于原名“羅家山”，學(xué)校的地理人文應(yīng)該多一點(diǎn)內(nèi)涵和雅致。蓮蓬是蓮花的果實(shí)，蓮花的品質(zhì)是出淤泥而不染。一個(gè)蓮蓬，有很多蓮子，就像我們學(xué)校的孩子們。大家都是兄弟姐妹，都團(tuán)結(jié)在蓮蓬這個(gè)大家庭里。

“山花映晨曦，今朝多絢麗，嫣紅朵兒漫山野,勇敢沐風(fēng)雨”

蓮蓬山大嶺深，山花爛漫。我覺(jué)得“山花”不應(yīng)僅僅是指山上的花朵，還應(yīng)該代表我們每個(gè)孩子。我們學(xué)校的每一個(gè)孩子，都是一朵堅(jiān)強(qiáng)的小花。老師每次到你們家里去家訪，走在大山深處，看到山嶺險(xiǎn)峻、山路崎嶇，就能感受到同學(xué)們求學(xué)的不易。

雖然條件艱苦，但你們微笑著面對(duì)生活、面對(duì)未來(lái)，哪怕臉上還寫滿稚氣，卻像花兒一樣，面向晨曦。每一朵小花，不怕生活的磨礪，不怕成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，都勇敢地迎接著風(fēng)雨。大家在大山里自信地生長(zhǎng)、自信地生活。貧瘠的大山，因?yàn)橛辛四銈兊拇嬖?，而充滿了生機(jī)、洋溢著活力。

你們住在蓮蓬山的各個(gè)村落，就像花兒開(kāi)在山里的每一個(gè)角落。而所有小花開(kāi)在一起，就是漫山遍野的絢麗，就是欣欣盎然的春意。

“芳草連天碧，晚風(fēng)吹我衣，蓮蓬山畔讀詩(shī)書，同窗共朝夕”

我們每個(gè)孩子有自己的家，而校園是我們共同的家。這個(gè)家胸懷寬廣，明秀溫馨。我在全省看了很多學(xué)校，在山鄉(xiāng)學(xué)校之中，我覺(jué)得這所小學(xué)最能讓人感到心曠神怡。

你們看，蜿蜒連綿的山脈下，蒼翠如濤的山林邊，我們的校園，從容地坐落在這里。操場(chǎng)綠茵如織，與碧藍(lán)的天空連在一起。校舍窗明幾凈，讓大山也多了一些朝氣。

大家幸而在這里相聚，一起生活，一起學(xué)習(xí)。暮冬過(guò)了初春到，晚霞散去又晨曦。每當(dāng)晚風(fēng)吹拂著我們的頭發(fā)，吹動(dòng)著我們的衣角，每當(dāng)你漸漸融入到這幅水墨畫，就會(huì)感受到特別的愜意。蓮蓬山畔，我們書聲瑯瑯；蓮蓬山畔，我們博學(xué)明理?！巴肮渤Α?，這是我們學(xué)生時(shí)代、求學(xué)生涯最美好的記憶。

“歡歌并笑語(yǔ)，師恩同學(xué)誼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心間，為夢(mèng)要努力”

你們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。同學(xué)的時(shí)光，是快樂(lè)的時(shí)光；成長(zhǎng)的時(shí)光，也是溫馨的時(shí)光。同學(xué)時(shí)、成長(zhǎng)中，處處充滿了歡歌和笑語(yǔ)。我一直在想，老師們能給予你們的，應(yīng)該就是一種快樂(lè)成長(zhǎng)的氛圍。氛圍由我們來(lái)營(yíng)造，而成長(zhǎng)靠你們自己。

請(qǐng)你記住在你成長(zhǎng)過(guò)程中，每一位幫助過(guò)你的老師；請(qǐng)你記住在你學(xué)習(xí)生活里，每一位與你友愛(ài)的同學(xué)。請(qǐng)記住你們的班主任老師、科任老師、宿管老師，記住你們同班同學(xué)，同寢室同學(xué)，同校同學(xué)。希望你們把點(diǎn)滴都銘記在心里，學(xué)會(huì)感恩，感恩老師的教誨；學(xué)會(huì)珍惜，珍惜同學(xué)的情誼。

有了夢(mèng)想才能更好地成長(zhǎng)。我剛來(lái)你們當(dāng)中的時(shí)候，是去年中秋節(jié)前夕，每個(gè)孩子都向我講述了屬于自己的夢(mèng)想；去年年底，你們自己還開(kāi)辟了夢(mèng)想墻，寫上了自己的夢(mèng)想；前不久，三峽大學(xué)的志愿者哥哥姐姐們來(lái)參加你們的活動(dòng)，你們又向他們描繪了自己的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，就有了奮斗的方向，大家要點(diǎn)亮自己的夢(mèng)想，一起為了夢(mèng)想而努力。

“杉木更亭亭，少年當(dāng)自立，二十年后再相會(huì),重逢春風(fēng)里”

和很多學(xué)校不一樣，我們的教室窗外，有四棵水杉樹。樹上還有兩個(gè)喜鵲窩。有同學(xué)寫了一首詩(shī)，叫“水杉樹下的家”。她說(shuō)，樹上是鳥兒的家，樹下是我們的家，我覺(jué)得非常貼切。

這四棵杉樹亭亭玉立，高大而挺拔。我們每一個(gè)孩子都要從杉木中悟到做人的道理，學(xué)會(huì)挺拔，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)正直，懂得自立，茁壯成長(zhǎng)，成才成器。

所有的學(xué)習(xí)，都是為了成長(zhǎng)，所有的今天，都是為了明天?，F(xiàn)在你們?cè)谛@的學(xué)習(xí)，都是在為你們十年后，二十年后，乃至整個(gè)人生奠基。成長(zhǎng)很漫長(zhǎng)，但也很迅疾。一眨眼，二十年很快就會(huì)過(guò)去。我在想，二十年后，你們當(dāng)中最小的，也應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)了。希望在二十年后，大家都能夠?qū)W有所成，滿載而歸，我們?cè)倩啬感?，重逢在這原本熟悉和令人陶醉的春風(fēng)里。

老師在寫這首歌的時(shí)候非常的感動(dòng)，筆下都是你們的身影，看到的是你們的堅(jiān)強(qiáng)，看到的是你們的美麗，看到的是你們的自強(qiáng)不息，看到的是你們的光明未來(lái)。

老師在宜昌工作，還有一個(gè)多月，就要回到武漢，我們即將別離。我們畢業(yè)班的同學(xué)，也只有兩個(gè)多月，就要離開(kāi)生活了六年的小學(xué)校園。而低年級(jí)的同學(xué)，一眨眼也會(huì)到六年級(jí)。

今天我們?cè)谶@里相聚，共同唱起這支歌，回眸我們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。大家歡笑過(guò)，哭泣過(guò)，但更多的是面向未來(lái)的勇氣。很多年后，當(dāng)我們?cè)谖錆h、在北京、在遙遠(yuǎn)的天涯再相遇，我們一定還會(huì)唱響這篇?jiǎng)尤说男桑覀円欢〞?huì)非常的驕傲，因?yàn)檫@是童年陪伴我們成長(zhǎng)的歌曲。

老師曾經(jīng)說(shuō)，要送一份禮物給你們。在不斷流逝的時(shí)光之中，送什么更有意義?老師決定就送你們一首歌，送你們一張全家福。

二十年后再相聚，這段歌詞的后半部分要這樣唱起：點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心間，歲月要銘記。杉木更亭亭，少年已自立。二十年后再相會(huì)，重逢春風(fēng)里；二十年后再相會(huì)，共唱這一曲！