以人為本理念下的當代大學教學管理

【摘 要】當代大學作為中國社會培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型復(fù)合人才的教育基地，必須樹立注重人的全方位發(fā)展、開發(fā)人的內(nèi)在潛能的以人為本的教育理念。在大學的教學管理過程中堅持以人為本的核心管理理念，不斷激發(fā)教師的教學潛能，增強學生的主觀學習熱情，促進大學教育質(zhì)量的全面提高。

【關(guān)鍵詞】以人為本理念 當代大學 教學管理

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）31-0062-01

建立以人為本的大學教學管理體系是時代發(fā)展和社會變革的必然趨勢，也是大學教學過程中的內(nèi)在需求。大學是高等教育的集散地，包含了多種民族文化和民主力量。大學教學管理的水平與好壞會直接影響該所大學的教學質(zhì)量和外界聲譽，建立起以人為本的教學管理體系是目前大學面臨的首要任務(wù)。

一 以人為本教學管理的核心理念和內(nèi)涵

在所有的管理體系中，人是最為活躍、最具有創(chuàng)造能力的基本要素，無論是管理活動中的實施者還是承受者都離不開人這一根本要素，也就是說人在各類管理系統(tǒng)中都處于核心地位。以人為本理念中所提到的“本”，指在管理活動中，要把人作為其最主要的主體、依據(jù)和目的進行管理，體現(xiàn)出以人為本理念中對人的主體地位的肯定。在以人為本的管理過程中，必須以人的實踐作為主要依據(jù)，尊重人的實踐結(jié)果和過程，繼而達到解放人的天性、樹立人的正確價值取向的根本目的。以人為本的教育理念指在教育的過程中樹立一種注重人的全面發(fā)展的意識，強調(diào)對人潛能的開發(fā)，繼而以人的可持續(xù)發(fā)展作為教育的第一需要來進行教育的方法。目前大學教育的發(fā)展既是社會進步的需要也是人類自身的發(fā)展需求，而人和社會又同時都是教育的主體對象。大學在貫徹以人為本的教育理念、實施以人為本的教學行為的過程中，應(yīng)對學生的身心特點和發(fā)展需要進行充分的考慮，這樣才能將以人為本的教學理念在大學的教學管理中進行全面的落實。

當代大學在進行教學管理的過程中，應(yīng)自覺、徹底地貫徹以人為本的思想，建立起系統(tǒng)的以人為本的校園管理文化。以人為本的大學教學管理應(yīng)注重對學生的培育，使學生能夠充分發(fā)揮其個人的創(chuàng)新性思維以及創(chuàng)造能力，繼而有效提高學生在學校的學習效率。以人為本的教學管理的最終目標是體現(xiàn)出辦學以人才為根本、以教師為主體，學校以育人為根本、以學生為主體的思想。

二 當代大學在教學管理中推行以人為本理念的具體措施

1.樹立以學生為本的教學管理理念

樹立以學生為本的教學管理理念，指大學的教學管理人員將學生的全面發(fā)展作為其工作的根本目標，將以前固有的迫使學生必須遵循的教學管理模式轉(zhuǎn)變成能夠符合學生心理意愿的教學管理模式，繼而使學生在大學學習期間的主體地位得到有效確立。首先，大學的教學管理制度要從管制學生轉(zhuǎn)變成為學生提供服務(wù)。傳統(tǒng)的大學教育管理模式強調(diào)的是對大學生進行嚴格的規(guī)范和管理，學校內(nèi)各個部門扮演的都是管理者的角色，這樣的模式在很大程度上限制了學生的個性化發(fā)展。以人為本的大學教學管理應(yīng)將管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，一切以學生的利益出發(fā)，深入了解學生的內(nèi)心需求，繼而從實際上關(guān)心學生的發(fā)展并幫助學生解決切實存在的問題。其次，要實現(xiàn)學生的自我管理。以人為本的大學教學管理應(yīng)充分調(diào)動學生參與管理的積極性，使學生從被控制的對象轉(zhuǎn)變成參與教學管理的主人，繼而激發(fā)學生的主體意識，打造出具有獨立人格的全能型人才。

2.樹立以教師為本的教學管理理念

樹立以教師為本的大學教學管理理念，指要對大學教師給予充分的信任和尊重，關(guān)心教師的日常生活，滿足教師在多種層次上的需求，真正地從教師的實際利益出發(fā)，把教師在教學過程中的主動性、積極性等作為大學教學管理的主要價值取向和評判標準。在以人為本的大學教學管理中，應(yīng)確立教師在教學管理活動中的主導地位，力求教師能夠發(fā)揮最佳的工作熱情，給予教師自由發(fā)展的授課平臺，使教師能夠?qū)W校教學的發(fā)展目標作為自身的發(fā)展目標，繼而將學校的利益及教學效果與自身的個體利益、教學質(zhì)量、人文關(guān)懷融合到一起。

三 結(jié)束語

大學中的教學管理實施者和所針對的對象分別是教師與學生，教師與學生又是兩大最為特殊的群體，在大學教師和學生進行教學、學習以及生活等方面，大學的教學管理起著一定的引導作用。故大學在進行教育管理的過程中，應(yīng)從教師和學生的根本利益出發(fā)，本著以人為本的教學管理理念為教師與學生提供全方位的服務(wù)。以人為本的教學管理理念不但能促進學生的個性發(fā)展，還能體現(xiàn)教師的個人價值，繼而為教師和學生營造出一種輕松、民主的學習氛圍。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕