如何上好英語微課

【摘 要】微信、微博的快捷、方便，讓我們進入了溝通的“微”時代。英語學習微課程的出現為英語教學開拓了新的視野，標志著一個全新時代的來臨。本文從微課的概念、特點等方面入手，探析如何上好英語微課。

【關鍵詞】微課 英語 教學質量

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）31-0069-02

隨著現代信息技術和傳播媒體技術的發展，微文化也悄悄地進入了我們的生活。微博、微信、微電影、微訪談、微小說等，讓我們的生活也逐漸步入了“微時代”。而微課的出現是在傳統教學的基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。英語微課不僅適合于移動學習時代知識的傳播要求，也適合英語學習者個性化、深度學習的需求，是英語課堂教學的有效補充形式。

一 微課的概念

廣東省佛山市教育局胡鐵生基于現有教育信息資源利用率低的現狀，率先提出了以微視頻為中心的新型教學資源——微課。微課是指按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節而開展教與學活動的各種教學資源的有機結合，它的核心內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等教學支持資源，它們以一定的結構關系和呈現方式共同營造了一個半結構化、主題突出的資源單元應用“生態環境”。

二 微課的特點

1.目標明確，主題突出

微課是為了解決課堂教學中某個學科知識點，或是反映課堂某個教學主題的學與教的活動，主要用于學生課前預習、課后復習。與傳統課堂上需要完成眾多復雜的教學目標相比，微課的學習目標更加明確、主題更加突出、內容更加精練。

2.以短小精練的視頻為主

微課的主要資源是視頻教學片段。根據視覺駐留規律和學生的認知特點，視頻片段一般控制在5～10分鐘。與傳統的45分鐘課堂相比，微課的資源容量較小、時間緊湊、短小精練。

3.依托網絡，使用方便

微課的視頻格式一般為支持網絡傳輸的多媒體格式，學習資源一般以文本、圖片為主，便于網絡呈現。學生可以利用電腦和各類手持設備在線觀看微視頻片段、查閱學習課件，實現遠程個性化學習。

三 如何上好英語微課

要上好一節英語微課，首先要備好一節英語微課。在備英語微課的過程中，要把微課的特點和英語授課內容結合起來。

1.精心取舍授課內容，突出教學重點

既然上的是微課，勢必不可能像正常課堂那樣大容量的教學，要在有限的短時間內完成教學任務，必須精選授課內容。這就要求根據微課特點和教學重點確定授課內容，這既能在有限的短時間內完成教學任務，又能收到良好的教學效果。

2.講授線索要明亮醒目

為了講授重點內容，往往需要羅列論據，羅列論據講究精而簡，力求論據充分、準確，不會引發新的疑問。必要時，教師應巧妙啟發或積極引導，力爭在有限的時間內完成既定任務。

3.講授人語言要準確、簡明

語言的準確簡明是教學基本功的一個重要方面，而在微課中，由于受時間的限制，語言的準確簡明顯得更為重要。英語語言自身的特點要求我們不能只注重語速快，更重要的是語音的清晰和語調的升降。

4.力求創新，亮點突出

微課一定要有自己獨特的亮點：可以是深入淺出的講授，可以是細致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結構，可以是準確生動的教學語言等。英語微課可以根據教師自身的特長和聽、說、讀、寫的特點來確定亮點。

四 英語微課建設的意義

1.有利于滿足社會教育公平需求，共享優質教學資源

依據社會教育公平原則，社會應該創造讓所有學生共享社會優質教學資源的機會。錄制英語微課并將其傳到網上，既有利于英語教師間的探討、共享教學成果，提高教學水平，又有利于學生獲得優質的英語學習資源。

2.有利于英語教師不斷鉆研業務，提高教學質量

教育是一門遺憾的藝術，即使自己教得再好，也總會有自己不太滿意的地方，或者有想改進的部分。有了英語微課教學視頻，英語教師就可以重新審視回顧教學的過程，總結教學經驗，改進自己不太滿意的部分，進而增加自己的新想法，重新制作教學視頻。

3.有利于英語教師精講精練，抓住重點進行有效教學

一節課45分鐘，實際上學生注意力高度集中聽課的最佳時間只有十幾分鐘。英語微課教學視頻，是英語教師對一個知識點如何掌握運用進行剖析，并錄制成5～10分鐘的一個教學視頻片段。教師可以選擇每個單元中的重點、難點、易錯點進行講解錄制，有利于學生用最短的時間去觀看學習，掌握最重要的知識點，從而提高學習效率。

4.有利于豐富英語教師的教學手段，拓展學生的學習渠道

依據現代教育信息理論，微課教學視頻網絡學習通常被稱為“數字化學習”或“在線學習”，是指通過利用資源和服務以及遠距離的交流與合作，用新的媒體技術與互聯網技術提高學習質量，方便學習的一種方法。英語微課極大地拓展了英語學習的時間和空間，使英語學習不再僅僅限于教室中。

五 結束語

科技的發展引領教學方式的不斷更新。作為新生事物，微課正以其獨特的魅力吸引著學生，使英語學習不再單調和枯燥，在很大程度上激發了學生學習英語的興趣和學生在學習英語過程中的創造力。同時，英語微課使英語教師對研究感到親切，帶動廣大英語教師更加積極地從教學走向研究，使英語教師的教學水平得到提升，從而極大地提高教學質量。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕