語言經濟學視角下的商務英語教育

【摘 要】商務英語是商務與英語的有機綜合體，在國際貿易日益頻繁的今天，商務英語作為進行國際商務的重要技能與媒介，在商務與經濟活動中起著至關重要的作用。本文介紹了商務英語的教學現狀，并從語言經濟學的角度分析了商務英語的改革措施。

【關鍵詞】語言經濟學 英語教育

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）31-0095-01

新中國成立以來，中國經濟發展已逐步與國際接軌，對外語人才尤其是英語人才的需求急速增加。商務英語作為英語教育中的一個分支，將英語教育向職場方向發展，提高了學生適應職場的能力，使他們更能滿足外資企業和對外貿易的需求。本文將從語言經濟學的角度，研究商務英語的現代化教學理念與教育手段。

一 商務英語教學現狀

從語言經濟學的角度來看，目前商務英語教學存在著成本大、收益低的問題。雖然商務英語教學出現時間較短，發展迅速，但總體水平不高，所培育出的人才能真正滿足社會需求的人很少。原因有以下幾點：

1.商務英語學科定位不準

商務英語專業旨在培養具有良好的從事經濟、公務、社會活動的英語能力且具有一定的職場適應能力的人才。它要求畢業生具備扎實的英語基本功，掌握經濟、法律、社會學、西方文學等學科的知識理論，具有國際化的開闊視野，能勝任商務工作的英語交流與溝通，是集經貿、商務、法律、管理、外事等技能為一體的復合型人才。由于認識上的不足，目前的商務英語多是由商學院或外語學院開設的課程，就使得這門專業要么偏向商務，要么偏向外語，并未有系統科學的定位，人才培養計劃及專業課程設置也相當不合理，使商務英語陷入尷尬的境地。

2.師資力量不強

商務英語不僅僅是普通的英語教學，它是通過以英語為主題的教學活動中使學生獲得用英語思維從事商務工作的能力，這就要求教師不僅要具備良好的英語教學水平，還要有一定的實踐經驗與商務專業的知識，并能以恰當的方式，將兩者結合起來教授給學生。由于目前的商務英語大都是在原有的商學院或外語學院基礎上增開的一門專業，教師隊伍也由專攻商務或英語的老師構成，教師知識結構單一，缺乏復合型教師，導致商務英語教學質量難以保證，實踐活動也得不到有效地進行，最終使畢業生所學僅是商務與英語這兩門學科的簡單組合，并未形成商務英語獨有的思維與能力。

3.缺乏實踐教學

商務英語應重視語言的實踐環節。重理論、輕實踐的語言教學不能成為真正的能力，只能是紙上談兵。目前，高校的商務英語教學普遍存在這個問題，大量理論課與書本內容的講述，沒有社會實踐相結合，加之教師素質不強使商務英語的實用性很難發揮，學生只學到了一紙空文，并未內化為自身能力。

二 從語言經濟學的角度探討商務英語教學

語言經濟學是理論經濟學的研究范圍，它將經濟學研究的方法與手段應用到了語言上。根據語言經濟學的理論，語言是一種人力資本，語言的學習可以看作是對人力資本生產的投資。語言的價值取決于語言在不同環境中的使用程度。由此看來，英語作為世界使用最廣的語言，其經濟價值不斷增加，商務英語因其對經濟活動的針對性，其語言經濟價值更是水漲船高。因此，我們應在語言經濟學的視角下，制定出一套恰當的商務英語人才培養方案。

1.商務英語的價值分析

雖然不同種類的語言都在為使用者產生經濟利益，但其價值也有高低之分。將語言看作一件商品，其價值取決于市場的供需程度。一般來說，語言學習者的語言能力越高、經驗越豐富，他所含價值就越高。對于商務英語專業的學生而言，則要求他們熟練掌握英語的應用技巧，還要擴展商務方面的專業知識與技能，這樣才能提升自身價值，進而提升自己的勞動報酬。

2.商務英語的教學改革

語言經濟學將語言看作人力資本，人力資本則是勞動者經過學習積累擁有的知識技能。商務英語是一種經濟投資，則必然有著經濟價值，主要體現在以下方面：（1）能參加商務英語接待，翻譯及其他商務活動直接取得經濟利益。（2）對外貿易不斷加深，商務英語的市場需求廣闊，具有較好的前景。（3）能從事和商務相關的職業，獲得穩定長遠的勞動報酬。

要使商務英語發揮其價值，通過實踐熟練掌握語言技能的過程是必不可少的。學校應積極開展商務英語的實踐教學，組織學生參加有外商進駐的商品交易會，運用自身所學在交易會上得到鍛煉；建立實訓模擬基地，模擬商務活動中出現的各種場景，建立單項技能訓練、綜合技能訓練、上崗實習三步走戰略，使技能的掌握循序漸進，真正內化為自身所學。

三 結束語

語言作為一種人力資本，也具有了經濟價值，商務英語的學習就是學生對未來的投資，是學生豐富自己，將語言價值轉化為自身價值從而創造經濟利益的過程。通過加強實踐教學，使商務英語從理論化技能，走出目前成本高、收益低的尷尬局面。相信通過各個高校的不斷摸索，一定能創造出恰當可行的商務英語教學方案。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕