讓生命教育滲透到思想品德課教學(xué)中

【摘 要】近期明星吸毒再次引起公眾的高度關(guān)注，在我們反思當(dāng)今的社會(huì)教育、家庭教育、道德教育、心理教育缺失的同時(shí)，作為學(xué)校德育教育主陣地的思想品德課，應(yīng)該把生命教育滲透在教學(xué)中，關(guān)注生命，以生為本，使學(xué)生能夠在生活和學(xué)習(xí)中善待生命、尊重生命、珍愛(ài)生命。

【關(guān)鍵詞】思想品德課教學(xué) 生命教育 以生為本 珍愛(ài)生命

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）31-0106-01

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教育學(xué)生熱愛(ài)生命、磨礪意志、自尊自信、孝敬父母、尊重他人、熱愛(ài)和平、陶冶情操等為主要內(nèi)容的生命教育便蘊(yùn)含在思想品德課教學(xué)的始終。在現(xiàn)實(shí)的教育中，往往只注重“骨”（知識(shí)）的教育，而忽視了“魂”（生命）的教育，忽略了對(duì)學(xué)生心靈成長(zhǎng)與生命意義的教育。如何在思想品德課教學(xué)中滲透生命教育，是當(dāng)前教師面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

一 進(jìn)行生命教育，必須要關(guān)注生命

1.敬畏生命，尊重生命

“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷。”這是古人對(duì)生命敬畏的樸素體現(xiàn)。我們要熱愛(ài)地球上的生命，就要從熱愛(ài)自己的生命做起，熱愛(ài)父母、熱愛(ài)他人、熱愛(ài)大自然，我們才能得到大自然的回報(bào)，否則會(huì)受到大自然的懲罰?！白鹬貏e人就是尊重自己”，每個(gè)生命都有他存在的價(jià)值，多種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互依存、相互關(guān)愛(ài)。尊重生命就要關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)大自然中的一切生命，大自然與人類息息相關(guān)，人類要與大自然和諧相處，堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念，堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展、共同進(jìn)步。

2.珍愛(ài)生命，善待生命

為何珍愛(ài)生命？因?yàn)樯鼘儆诿總€(gè)人只有一次，在大自然面前，我們的生命是脆弱的，面對(duì)各種自然災(zāi)害：火災(zāi)、地震等，面對(duì)各種人為的災(zāi)難：車禍、暴力等，我們的生命是如此地不堪一擊。珍愛(ài)生命，因?yàn)樯豢芍貜?fù)，是唯一的、是獨(dú)特的。我們要珍愛(ài)只屬于我們一次的生命，我們要善待自然界中的一切生命。

二 進(jìn)行生命教育，必須堅(jiān)持“以生為本”

“學(xué)生作為一個(gè)完整的人、發(fā)展的人，他們來(lái)到這個(gè)世界，并不只是為了過(guò)成人的生活，他們有權(quán)利體驗(yàn)從出生到死亡的全部生命歷程，體驗(yàn)作為人的全部生命意義?！睘槭箤W(xué)生能夠體會(huì)生命的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)生活中的喜怒哀樂(lè)，就必須堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、以生為本。在教學(xué)中創(chuàng)造開(kāi)放的課堂，給學(xué)生提供發(fā)言的時(shí)間、機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在合作交流中展示、完善自我，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，在生活學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性，體會(huì)自身存在的價(jià)值，通過(guò)討論交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命需要相互關(guān)愛(ài)，要悅納自己和善待他人，通過(guò)個(gè)性展現(xiàn)使學(xué)生推出我自己，通過(guò)你幫我、我?guī)湍悖箤W(xué)生選擇適合自己的人生路，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽使學(xué)生了解自我保護(hù)的求生知識(shí)，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生肯定生命、尊重生命，永不放棄生的希望。

三 進(jìn)行生命教育，必須滲透在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中

思想品德課注重對(duì)學(xué)生生命價(jià)值和意義的教育，不能僅僅停留在課堂上，要走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，注重每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。組織學(xué)生參觀禁毒館，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“吸毒一口，掉入虎口”；參觀消防中隊(duì)，參加火災(zāi)逃生演練，訓(xùn)練學(xué)生面臨危險(xiǎn)的逃生本領(lǐng)，加強(qiáng)生的欲望；做一天小交警，加強(qiáng)安全防范意識(shí)；開(kāi)展種植花草樹(shù)木、飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)生命的美好與可貴。活動(dòng)的開(kāi)展有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有助于學(xué)以致用。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)，使學(xué)生珍愛(ài)自己，保護(hù)生命，了解生命來(lái)之不易，體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的艱辛與苦難，真正意識(shí)到要認(rèn)真生活，珍惜每一天，善待自己、善待他人、善待自然界，使自己活得更有尊嚴(yán)。

四 進(jìn)行生命教育，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011修改稿）指出：“充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)?！睆慕處煘橹黧w的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在課堂上能夠積極主動(dòng)地根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行合作交流，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，在合作中提出自己的問(wèn)題、解決自己的問(wèn)題，形成獨(dú)立分析問(wèn)題、合作探究的能力，逐步形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解和觀念?，F(xiàn)在很多的思想品德課堂能體現(xiàn)新課程理念，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)情感交流，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，學(xué)生參與意識(shí)較強(qiáng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。如：學(xué)習(xí)珍愛(ài)生命一課時(shí)，在日常生活中，人們難免會(huì)遇到一些緊急情況，當(dāng)危害發(fā)生時(shí)，應(yīng)該怎么辦？課前，將學(xué)生分為火災(zāi)自救組、地震自救組、燃?xì)庑孤┳跃冉M、漏電自救組，讓他們搜集自救方法的資料、圖片，進(jìn)行自救演習(xí)。課堂上交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。學(xué)生用自己的語(yǔ)言、表演把自救表現(xiàn)得惟妙惟肖，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性通過(guò)活動(dòng)被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了學(xué)生生命教育的順利進(jìn)行。

生命教育是思想品德課教學(xué)中的重要一環(huán)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)具有健全人格未來(lái)公民的需要。因此，在教學(xué)中充分滲透生命教育，將生命教育融入思想品德課教學(xué)中，使學(xué)生成為善待生命、尊重生命、珍愛(ài)生命的人。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京：教育科學(xué)出版社，1984

〔責(zé)任編輯：林勁〕