病原學(xué)與免疫學(xué)實驗教學(xué)效果的探索

摘要：本文對提高病原學(xué)與免疫學(xué)實驗教學(xué)的效果進(jìn)行探討，通過實驗教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀性；豐富實驗教學(xué)手段；教師認(rèn)真設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)等，注重提高學(xué)生的綜合能力，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)實用型人才。

關(guān)鍵詞：病原微生物；免疫學(xué)；實驗教學(xué)

病原微生物與免疫基礎(chǔ)是中職衛(wèi)生學(xué)校的一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，具有較強的實踐性，主要研究與人類疾病有關(guān)的病原微生物的基本生物學(xué)特性，致病機制，機體的感染免疫，檢測方法以及相關(guān)感染性疾病防治措施，是一門與臨床醫(yī)學(xué)和感染性疾病密切聯(lián)系的基礎(chǔ)學(xué)科，實驗教學(xué)是其重要組成部分。要想學(xué)好病原學(xué)與免疫學(xué)這門課程，病原學(xué)與免疫學(xué)實驗室的實踐教學(xué)至關(guān)重要，它是理論和實踐相結(jié)合的重要場所，通過實驗實踐，學(xué)生能更好的掌握病原學(xué)與免疫學(xué)相關(guān)知識，并能有效提高學(xué)生主動思考和實際動手能力，對于學(xué)生掌握病原學(xué)與免疫學(xué)的基本知識及技能， 提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力起著非常重要的作用。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，病原學(xué)與免疫學(xué)實驗室實踐教學(xué)已形成了一套固有的實驗教學(xué)體系，實驗課常常依附于理論課程教學(xué)之中，在這種實驗教學(xué)模式下，學(xué)生缺乏綜合分析問題能力、主動思維和實踐動手能力。

1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性

實驗教師是實驗教學(xué)活動中的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)活動的主體者。……