感染性疾病科護(hù)理臨床實(shí)習(xí)帶教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生走向工作崗位的必經(jīng)環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是理論教學(xué)向?qū)嵺`的過度，臨床實(shí)習(xí)帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人員非常重要的環(huán)節(jié)。感染性疾病科是護(hù)生必不可少的臨床實(shí)習(xí)科室，實(shí)習(xí)具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，護(hù)生的心理壓力也比較大，如何作好臨床帶教工作顯得尤為重要。

1 根據(jù)科室特點(diǎn)，合理制定帶教計(jì)劃

科教科根據(jù)醫(yī)院的具體情況安排護(hù)生到科室進(jìn)行實(shí)習(xí)，科室護(hù)士長再根據(jù)本科特點(diǎn)，按計(jì)劃安排帶教老師。帶教老師的素質(zhì)直接影響教學(xué)質(zhì)量，必須是本科室的業(yè)務(wù)骨干，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的高年資護(hù)士，還要有良好的職業(yè)道德，并掌握一定的心理知識(shí)，溝通技巧。護(hù)生進(jìn)入科室首先接觸的是護(hù)士長和教學(xué)秘書，應(yīng)堅(jiān)持護(hù)士長和教學(xué)秘書首日臨床帶教負(fù)責(zé)制，使護(hù)生充分感受到重視，縮短心靈上的距離感，對(duì)盡快消除護(hù)生的陌生感，建立實(shí)習(xí)信心、積極投入到學(xué)習(xí)工作中起重要作用。我們采用\"一對(duì)一\"的帶教模式，根據(jù)護(hù)生實(shí)習(xí)大綱的具體要求和感染性疾病病種多、季節(jié)性強(qiáng)、有傳染性等自身特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的帶教目標(biāo)和帶教計(jì)劃，向護(hù)生傳授專科知識(shí)和技能，講解護(hù)理要點(diǎn)，并根據(jù)每個(gè)護(hù)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，做到因人施教。

2 入科教育，明確實(shí)習(xí)任務(wù)

入科第1d，教學(xué)秘書登記護(hù)生基本信息。由護(hù)士長和教學(xué)秘書負(fù)責(zé)初步介紹科室環(huán)境、專業(yè)特點(diǎn)、搶救藥品、物品、設(shè)備情況，熟悉病區(qū)的布局及物品、設(shè)備的擺放位置、各班的工作內(nèi)容、工作程序及工作制度，介紹本科室常見病、多發(fā)病種類及其治療、護(hù)理常規(guī)，常用的及特殊的技術(shù)操作。……