健康教育對住院精神患者護理干預效果的調查分析

摘要：目的 探討健康教育對住院精神患者護理干預的效果。方法 選取我院精神病患者共80例，將患者隨機分為兩組，觀察組和對照組分別40例，觀察組患者給予強化式健康教育的護理干預，對照組患者給予常規的護理和照顧，對比分析兩組患者對疾病相關知識的掌握程度、對醫護人員的依從性以及護理觀察量表評分。結果 觀察組精神患者經過強化式健康教育護理干預之后，對疾病的認識水平提高，服用藥物的依從性也得到極大的提高，觀察組患者量表評分均明顯要比對照組優秀，差異具有統計學意義，P<0.05。結論 對精神病患者實施護理干預具有積極的臨床意義，加強患者健康教育不僅能提高精神病患者相關知識接受水平，同時還能提高患者依從性，明顯改善患者社會能力，具有積極的臨床推廣意義。

關鍵詞：健康教育；精神病患者；護理干預效果

健康教育要求護理人員在工作中堅持\"以患者為中心\"，健康護理是整體護理的一個主要組成部分，是社會發展和醫學進步的自然產物[1，2]。健康教育護理干預自實施以來，對改善患者病情和提高患者服用藥物依從性等方面均發揮著十分重要的作用，這種健康護理干預得到患者和護理人員的好評，但是這種護理干預方法在精神病患者中應用效果還值得探討。我院醫護人員選取80例精神病患者，對觀察組患者實施健康護理干預，取得非常好的臨床護理效果，其具體報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 本組選擇我院于2011年1月～2013年1月收治的精神病患者共80例，患者均確診為精神病，將患者隨機分為兩組，觀察組和對照組分別40例。觀察組中男性患者22例，年齡25～56歲，平均年齡（42.5±5.6）歲，女性患者18例，年齡24～58歲，平均年齡（43.2±4.5）歲，患者病程（24±5）個月；對照組中男性20例，年齡26～44歲，平均年齡（39.6±3.3）歲，女性20例，年齡26～45歲，平均年齡（38.5±2.9）歲。兩組患者在性別、年齡以及文化等方面均無明顯的差異，無統計學意義，P>0.05。

1.2方法 健康教育方法 強化式健康護理干預，在患者出院前發放本科室自行設計的調查問卷，由患者家屬同意并認真回答問卷內容，用來調查患者相關知識的掌握程度和服用藥物的依從性行為，護理人員收回問卷，并且進行整理，采用護理觀察量表對健康教育干預前、后患者表現進行評價，量表評價主要包括幾個方面：社會能力、社會興趣、個人衛生、情緒狀況以及遲緩、幻聽的癥狀情況。

觀察組 由護理人員給予強化式健康教育，護理人員根據患者住院期間存在的健康問題、健康需求，同臨床醫師商量之后，為患者制定科學的健康護理方案，在護士長的幫助下，落實健康護理干預計劃，并由護理人員每日監督患者對其當日表現作出評價，護理人員記錄并且總結患者的表現，針對患者表現及時調整護理方針，直至患者出院。

對照組 給予常規護理，在入院之后給予患者隨機的健康護理。

1.3護理量表評價指標 護理前和護理后第6w進行一次測評，通過護理對患者的觀察和交流進行評定，0分表示\"沒有\"，1分：時有時無：，2分\"時常\"，3分\"經常\"，4分\"一直有\"。

1.4統計學方法

2結果

本組選取的精神病患者共80例，通過1個療程的治療和精心護理后，所取得的成果比較滿意，觀察組護理干預之后，依從性由原來的8例發展為現在的32例，明顯要高于對照組的16例，觀察組患者量表評分下降有37例，降分率為92.5%，明顯高于對照組的55.0%，差異有顯著統計學意義（P<0.05）。

3結論

健康教育能提高患者對疾病的認知水平和能力，從而能促使人們積極主動接受一些有益于自身身體健康的行為和生活方式，在本次調查中發現，觀察組患者護理干預前后依從性和疾病認識能力都得到明顯提高，患者量表評分明顯下降，觀察組患者護理效果要明顯優于對照組。由此可見，健康護理干預具有積極的臨床推廣意義。

健康教育以預防疾病、增進健康和提高生活質量為目的，通過各種會議或學習活動等手段，對疾病相關知識進行傳遞，讓患者能明確自身疾病病理，健康教育具有明確的目的性，實施具有一定的計劃性，能有效提高護理干預效果的方法[3]。隨著護理人員對健康教育模式研究的不斷深入，目前，健康教育的實施已經取得非常高的成效，極大地滿足患者健康需求，患者接受教育之后普遍取得很好的治療效果，使得患者能正確認識疾病與現實，緩解患者心理壓力，給予患者積極面對現實的勇氣，患者在掌握良好的系統教育之后，能提高自身戰勝疾病的信心。

綜上所述，加強健康教育可以提高精神病患者相關知識的掌握程度，提高患者依從性，改善患者社會能力和生活習慣等。護理人員通過健康教育不斷滿足精神病患者對健康知識的需求，可以有效改善護患之間的關系，提高護理服務質量。因此，強化式健康教育具有在精神病臨床上大力推廣的意義。

參考文獻：

[1]李小紅，張麗楠.基層醫院實施健康教育的重點環節[J].山西醫藥雜志（下半月刊），2008（02）：102-103.

[2]張波.健康教育在臨床護理中的應用[J].中國冶金工業醫學雜志，2010（06）：556-557.

[3]門曉華.我國糖尿病健康教育現況分析與探討[J].齊魯護理雜志，2010（03）：519-520.

編輯/申磊