探究新環境下初中班主任結合家庭教育現狀所采取的教育對策

摘要：新疆地區初中生的家庭教育具有比較顯著的特點，和其他地區相比少數民族地區的學生家長有學歷比較低、教育理念落后，教育方法存在缺陷等問題。想要避免這些問題，學校方面就要根據家庭教育的實際狀況，分析家長的教育現狀，實施一系列的教育對策，以此構建學校、社會和家庭共同完善的教育體系，實現全面的素質教育的提升。

關鍵詞：新環境；班主任；教育對策

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）08-0096-01

一、初中生家庭教育的基本形態

新疆地區初中生家庭教育的基本形態主要有溺愛型、專制型、民主型和放任型幾種。有些家長對孩子過分溺愛，滿足孩子一切合理及不合理的要求，從不對孩子提出任何要求，這樣的教育方法阻礙了學生獨立和自主能力的形成，容易讓孩子形成自私、懶惰、不求進取的性格。還有一些家長對孩子的要求過于嚴格，對孩子的所有行為都予以要求和管制，這種教育理念下教育出來的孩子一般都比較怯懦膽小，還有的會出現人前人后不統一的性格特征。另外有一些家長對孩子的生活學習漠不關心，對孩子的錯誤不能及時制止，這種教育環境下的學生自私冷酷、自以為是。另外有一種家長對孩子能夠給與充分的理解和寬容，培養孩子獨立的人格，這種教育模式給孩子充分的發揮空間，能夠培養并健全學生的創新精神。

二、新疆地區家庭教育的現狀

1.家長學歷偏低。

新疆地區學生家長的學歷一般都比較低，有一半以上的家長還沒有初中學歷。家長的文化程度和對學生所采取教育方法的正確性是成正比的，新疆地區的家長受教育程度比較低，所采取的教育方法就比較消極負面。因為家長學歷低，本身沒有學習興趣，這樣家庭中的學習氛圍就不夠濃厚，也就不能為孩子構建良好的學習氛圍。

2.教育觀念落后。

新疆地區學生家長的教育觀念比較落后，一般只注重孩子的考試成績，對孩子的學習過程不夠關注，對學生除學習以外其他方面的素質也不夠重視。不能全棉的人事學生的發展，這些錯誤的觀點都會對學生的學習積極性產生不良影響。

3.家庭教育方法不得當。

新疆地區發展比較緩慢，很多家長由此將所有的希望寄托在孩子身上，對孩子的管理方式比較消極。很多家長因為繁重的勞動工作不能靜下心來和學生溝通，一旦孩子犯了錯誤，家長就會嚴厲粗暴的訓斥解決，給孩子心靈造成了嚴重的負擔。

4.教育影響不同。

新疆地區很多家庭都是幾代人生活在一起，家庭中長輩和父母對孩子的教育理念往往會有矛盾，即使是父母之間對孩子的教育方法也有一些不同的看法。有的家庭分工比較明確，有的家長負責掙錢養家，有的家長負責照顧教育子女，還有的家長完全把孩子交給長輩教育。這些情況都會讓孩子有無所適從的情況出現，不統一的教育方式會讓孩子缺乏分析和判斷事物的能力，影響自身的主觀判斷思維的形成。

三、初中班主任結合家庭教育現狀應采取的教育對策

1.強化家長素質。

學生家長的素質會對學生的個性產生重要的影響，想要強化學生的素質，就要完善家庭教育、強化家長素質入手。新疆地區的初中班主任要組織家長成立文化補習班，強化家長的文化水平，可以通過專家或者學者的講解對學生展開深入知道，強化家長的教育素質。初中班主任要鼓勵家長參與教育培訓，幫助家長訂閱教育書刊，讓家長能夠和孩子一塊學習成長。班主任要帶動家長為學生構建一定的學習氛圍，構建學習型家庭，幫助學生和家長實現有效的溝通和交流。

2.構建家庭教育理念。

新疆地區的學生家長要提高自身的家庭教育理念，班主任要引導家長構建正確的發展觀、親子觀和教養觀。班主任要加強和學生家長的溝通交流，讓家長構建正確的教育觀點，讓家長能夠明確認識到教育孩子是學校和家長的共同責任，能夠主動配合學校的教育工作。

3.選擇科學合理的教育方法。

初中時期學生的生理和心理發育都不夠完善，其獨立性和依賴性同時存在，幼稚和成熟也都矛盾并存。學校是學生最主要的活動場所，如果教師不能理解并尊重學生，學生的心理就會發生一定的變化，很有可能會出現焦躁不安、粗暴冷漠、抑郁低落、個性反叛等現象。新疆地區的初中班主任要明確學生的身心發展特點，要結合教育實踐總結出采用平等、民主的態度對學生進行教育是素質教育發展的必然。要了解并引導學生獨立解決生活和學習中的各種困難，形成和諧的師生關系。班主任要鼓勵學生提高自身的探究和創新精神，要引導學生掌握新的知識內容，要引導學生養成良好的品的素質，要能夠嚴格的規范指導學生的各種行為。

4.建立學校、家庭和社會多網絡的教育體系。

對初中生的教育需要學校、社會和家庭三方面的共同努力得以實現，只強調一方面的能力很難達到良好的教育效果。新疆地區的初中班主任要結合實際教育現狀協調三方面的關系，要引導學生主動接受社會教育，強化學生的認知和辨識能力。另外要主動和家長溝通，給家長的教育方式提出意見或建議，幫助少數民族地區教育觀念比較落后的家長建立新型的教育理念。讓家長明確了解家庭教育的重要性，讓孩子能夠感受到家長的關注。總而言之要徹底完善并融合家庭、學校和社會幾方面的責任、義務，構建三位一體的教育網絡，實現初中學生素質教育的整體提升。

四、結論

通過對新疆地區初中生家庭教育的現狀進行分析，總結初中生所面臨的教育環境下所受的教育方法的影響，進一步確定初中班主任需要強化的教育方法和理念，完善教育行為，讓學生能夠在家庭、社會和學校的共同努力下實現個體的進步。

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