論大學班干部對班級學生就業的影響

李艷剛 胡繼康/上海電機學院

論大學班干部對班級學生就業的影響

李艷剛 胡繼康/上海電機學院

隨著教育事業的改革，人才供求的多元化，使得各級高校都進入了大勢擴招期，每年有數百萬的大學生步入社會，不但沒有因具備高等教育學歷而容易就業，反而因為畢業生數量的龐大而導致就業形勢更加的嚴峻，再加上全球經濟的低迷、國家總體經濟下落的影響，大學生就業形勢就更為嚴峻。學生就業問題已經成為全社會關注的焦點，本文就大學生就業難問題展開探究，從強調了高校班干部對班級學生就業的影響。

班干部；班級學生；就業

一、對當前就業形勢的分析

經過了去年嚴峻的就業形勢，大家對2015年大學生就業形勢，格外關注。去年全國大學畢業生達727萬，被一些人稱為“史上最難就業季”。然而2015年，大學畢業生有749萬人，大學高校畢業人數創歷史最高，堪稱“史上更難就業季”。那么2016年呢？要知道沒有最難，只有更難！

據《2014典范企業人才招聘狀況報告》顯示，盡管2014典范企業在市場上收入平均增長23.4％，招聘范圍達到38萬人，平均每家招聘683位大學應屆畢業生，比2013的606人增加了12.8％。但2015大學畢業生人數達到749萬，是高校畢業生人數最多的一年，加上14年尚未就業的大學生，2015年的高校就業人數多達840萬。據調查，本年大學生期望月薪降至2500元！創5年來新低，但調查發現已經簽約的大學生，平均實習月薪為1800元左右。透過這些數據我們可以很直觀的看到現如今的就業形勢依舊嚴峻，沒有任何好轉。那么大學生就業難問題的原因有哪些呢？

（一）我國中小企業太少，就業容量不大

從國際上看，一個國家99.5％的企業屬于中小企業，勞動者65％ ～80％在其中就業(包括社區與中介)。但我國中小企業太少。日本1.25億人——中小企業660萬個，中國13億人——中小企業1100萬個。數據顯示，2010年末，全國工商登記中小企業超過1100萬家，個體工商企業超過3400萬個。中國長三角、珠三角為什么就業容易？鼓勵人人創業，中小企業多，就業相對容易。而數據顯示2015年全國高校畢業生數量有749萬，這其中只有1％的大學畢業生選擇自主創業。

（二）專門人才素質未達標，造成崗位難得其人

我國高等院校近年來畢業生大增，但是專門人才的素質不能適應需要。據2000年《洛桑報告》稱，在我國“合格工程師可獲程度”以及“合格信息技術人員可獲得程度”兩項指標，在30多個國家中均屬倒數第一位。這從一個方面反映了高等教育中“重分數輕能力”、“重書本輕實踐”的弊端。世界著名咨詢公司麥肯錫稱：盡管中國每年有600多萬大學畢業生，真正適合到跨國公司工作的估計在16萬人左右。大多數畢業生缺少項目實踐，或英語的語言表達能力。

（三）人才供求信息不暢，造成職位浪費

據統計，目前因為信息不暢，導致20％的人“人不知其位，位不得其人”，就業機會喪失152.6萬個。這從一個方面反映出人才中介機構和媒體在市場經濟和社會發展中不可短缺的重要作用。特別需要強調高校、人事、勞動部門與企業的信息溝通與共享。

綜上所述，有眾多的因素會導致大學生就業難問題。那么針對就業難問題，我們是不是應該采取一切有利于就業的方式去解決這個問題。下面我們從高校班級里的班干部入手，探究班干部對班級學生就業的影響。

二、班干部對班級學生就業的影響

雖然就業難是個不可逃避的事實，但是仍有很多大學生能夠找到工作，成功就業，那么為什么會出現這樣的情況，在這問題的背后我們是不是應該想到造成這種現象的根源就是我們所在的高校，是我們所在的班級。眾所周知，班級是大學的基本組成單位，同時也是我們共同學習、一起生活的基本組織，而在這個組織里，班干部是班級的領導集體，是班級的風向標，更是班級的靈魂。因此大學班級里的班干部對班級學生的就業有著不可分割的聯系。

眾所周知高校班主任一般管理2個班級以上，在這種情況下，班主任不可能事必躬親，那么如果一個班級的班干部能夠代班主任發揮重要作用，那么班級的管理也就成功了一半。

（一）班干部在班級中起到的作用

1.能夠維持班級正常秩序，營造良好的學習氛圍，保證同學專業知識的學習。

大學區別于高中，是個開放的、自由的教育模式。很多同學在進入大學后，無法適應這種全新的教育模式。高中的束縛到大學的自由讓他們變得像一匹脫韁得野馬，想把高中時期失去的娛樂時間都從大學里獲得補償。然而，對于那些自制力很差的同學就更加的一發不可收拾。這時候，就需要班級里有稱職的班干部，去勸導這些同學，更要去營造良好的學習氛圍，而不是任由這種不良風氣盛行。大學課堂上，老師的授課只能起到穿針引線的作用，更多的知識需要我們學生靠自主學習獲得。由此可見，對于一個班級的學習氛圍來說，班干部必須充分發揮作用，比如制定相關的班級自習計劃，讓成績優秀的學生帶動落后的學生，充分調動班級所有同學的學習熱情，營造良好的學習氛圍，從而保證班級學生能夠更好的學習專業知識，為以后的就業打下基礎。

2.能夠組織各種課外活動，提高學生綜合素質。

在大學里除了學習以外，還有同樣重要的被稱為大學生的第二課堂——課外活動。班干部應該經常組織一些主題班會、志愿服務、社會實踐、節日晚會等系列學習、實踐、娛樂等活動。通過這些活動能夠鍛煉同學們的社會實踐能力、團結協作能力。增進同學間的友誼，增強班級的凝聚力，推動班級的學風、班風建設。同樣應該積極鼓勵班級學生積極參加豐富多彩的校園文化活動。諸如運動會，演講比賽，數學建模，專業技能大賽等，這些活動不僅可以使學生的個性得到發展，還可以發掘潛能。因此班干部應多鼓動和組織學生參與，帶動那些書迷或網迷，讓他們認識到團隊的重要性與參與活動的益處。從而提高學生的綜合素質，對于今后的就業（面試）能夠應付自如。

3.能夠積極做好市場調查，快速獲取就業信息，保證班級學生就業信息的獲取。

想要就業，就需要迅速獲取最新發布的就業信息，班干部應該做到積極做好市場調查，關注社會上就業信息的動態，從而能夠迅速為班級學生提供大量的、有效的就業信息，所謂一步快、步步快，在這個嚴峻的就業形勢下，最先掌握就業信息就能掌握先機。

綜上所述，我們可以清楚的知道，一個合格的班干部隊伍對于班級同學來說是多么的重要！一個合格的班干部隊伍就是一個標桿、一面旗幟、一個榜樣，對周圍同學有著任何人不可替代的模范作用，作為管理者，盡一切可能保證班級積極向上發展。那么既然合格的班干部如此重要，對于學校、對于班主任、對于班級同學來說，都想打造、擁有這樣的班干部隊伍。

三、如何去創建這樣一支隊伍

班干部隊伍，乃是班級的領導集體，工作核心，是班級的風向標，更是班級的靈魂。因此，我們在建立一支合格的班干部隊伍就需要注意以下幾點：

（一）認真選拔

德才兼備，這既是班干部應具備的基本條件，也是干部選拔的重要準則。初期的班干部選拔先通過分析競選者的演講內容，判斷其是否有能力勝任競選職位。老師對入選的班干部應采用先使用后任用的方法，通過開展一些有針對性的、有目的性的活動達到對班干部考察的目的，同時也能實地觀察到其他同學在活動中的表現，發現優秀學生。通過全面衡量后，做到表現好的正式任用，表現差的及時撤換。

（二）全面培養

在確定班干部后，要進行全面培養，在短時間內樹立起他們的威信，這是建立一支優秀班干部隊伍的重點。

（三）培養班干部的責任意識

作為班主任的首要任務就是要培養班干部的責任心。盡管這些班干部是班級里最優秀的，但他們畢竟還比較缺乏管理經驗，還很稚嫩，當干部是為了更好的鍛煉。要讓他們明白自己的職責，知道一個沒有責任心的人是不可能把工作做好的，作為班干部，那么就對班里的各項工作有不可推卸的責任。班主任要對班干部的職能有明確的分工，讓他們各負其責、各司其職的同時也要形成一個團結的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干大事，所有班干部都要同心協力，互幫互助。班主任也要經常和班干部一起分析班級情況，指導他們制定班級規劃，選擇恰當的工作方法，力爭做到全心全意盡責盡職，絕不能做“甩手干部。”為共同搞好整個班集體而努力。

（四）激發工作熱情，讓班干部愿意管、樂于管

向班干部普及“實踐出真知，工作長才干”的道理。班干部也是干部，管理班級并不是一件容易的事，是需要智慧、勇氣、信心、膽量和毅力，而這些素質也是以后邁向社會所必須具備的。雖然成為班干部會花去很多時間和精力，但是得到的鍛煉確是很寶貴的，這將是你在步入社會后與別人競爭的優勢所在。同時，班干部的身份對自己也是一種督促，一方面督促自己遵守紀律，不去做有違校規校紀的事，另一方面督促自己千方百計地提高成績，成為班級同學的學習榜樣。班主任要讓班干部用發展的眼光去看待今天在班干部這個職位上得到的鍛煉。

（五）耐心培養，讓班干部會管、善管

首先要引導班干部正確處理與同學的關系，樹立在班級學生中的威信。班干部既要接受班主任的領導，又要為同學服務，接受同學的監督，因此常常處于各種矛盾的交叉點上。班干部與同學關系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發揮。指導他們協調好各方關系，要求他們做到以身作則，關心同學，愿為大家服務，要時時想到手中的權力是集體賦予的，不能有高人一等的優越感，不能濫用手中的權力，以此來不斷提高班干部的威信。

班主任要抓住時機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學那樣要求自己，要以誠懇的態度向老師及同學們承認自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學做出表率。真正做到以身作則。通過這樣做，大多數班干部都能克制自己，先把自己管好，然后再把班級管理好。