“知恥近乎勇”自當為人杰

【案例事件】

王XX，男，沈陽城市建設學院土木工程系2011級土木工程（建筑工程方向）2班的學生。該生入學成績為450分。該學生入學成績在班級中屬于中等偏上，并在班干的選舉中，成功當選了學習委員一職。大一學期由于課程較少，業余時間比較多，剛剛擺脫高中時期所帶來的壓力和束縛在思想上產生了松懈。寢室的其他同學都在玩網絡游戲，逐漸影響到他，慢慢的開始迷戀上了網絡游戲。因為大一期間學校規定不允許帶電腦，所以經常在周末和同學外出去網吧通宵上網。到了大一下學期和大二上學期發展到經常曠課，去網吧通宵上網。甚至會吃在網吧，住在網吧的。多名任課老師前來反應該學生逃課過多的情況。經過輔導員多次勸說但是還不改，經過與其父親溝通之后，其父親來到學校和輔導員共同勸其改過，王某某同學當面保證以后決不再玩網絡游戲。可是其父前腳剛走，他后腳又進了網吧的大門。還瞞著父母把報考技能證的報名費都用來上網，還不停地向家里謊稱學校收錢，把騙來的錢也都用來上網打游戲。該同學在寢室、在班級里面也沒有值得信賴和幫助的同學、朋友，其學習成績直線下降。

經過多次談話了解到，有時候他也想靜下心來好好學習，可是在他的心中網絡游戲已經取代了所有東西，只要一閑下來腦子里面想的全是如何去游戲，如何磨練自己的游戲技術，也會有共同玩樂的網友或者同學千方百計找到他。因為他不出現，他們所組的在對就無法獲勝。無奈之下，王某某躲不過就得“出征”，從而一發就不可收拾。雖然在現實中找不到成功的感覺，但是在網絡游戲中他他絕對是“大哥大”，受人追隨、受人尊敬。就這樣，王某某一步一步的走向了網絡的深淵。

隨著沉迷網絡的嚴重度加深，他的成績也逐年刷新著新低。一直降到專業240多，天天渾渾噩噩，生物鐘已經混論，基本上就是黑白顛倒，上課睡覺，回寢面對電腦的時候就像是打了興奮劑一樣，連續奮戰幾個小時甚至十幾個小時不吃飯都不會產生疲態。學習委員一職最后也不得不由別的同學擔任。生活更是一團亂麻，換洗的襪子衣服就堆在床邊的盆里，我問他為什么不洗，他說等周末拿回家一起洗。我想這盆衣服最后也是父母幫著洗吧。

我找他促膝長談了一次，一開始我并沒有讓他說話，而是先將他平時生活一項一項說給他聽。最后他沒有想到的是，他的生活我會如此的了如指掌，好像我一直都和他生活在一起似的。我告訴他我也上過大學，也從學生階段走過來的。他們的生活，心里的想法，我即使說不出百分之百的正確，但也可以達到百分之八十的程度。王某某同學放下了對我的戒備，將自己內心深處的想法說給我聽。他并不是不想改變現在的生活，也想努力學習，但自己的注意力沒有辦法集中到學習上。因為玩游戲的時間過長，并且記憶極其深刻，閑下來的時候想的都是游戲里的事情。我告訴他要轉移自己對游戲的注意力，比如多參加一些問題活動，有條件的話放假去工地實習，看看自己知識的不足，在學校的時候去學習這些知識，也可以選擇幾本書讀一下。一定要尋找生活中樂趣。

之后每次見面該同學都會很熱情的和我打招呼，也會適當的開一些玩笑，個人生活逐步的改善，寢室的其他同學也都會跟我說，他的進步特別的大，愛收拾衛生，愛學習了。該同學從大一的240多名，到了大三排名達到了40名，并且獲得了優秀學生三等獎學金的殊榮。他的進步同學們看在眼里，所有老師也都看在了心里，這些進步都留在了他的心里。只有他才能知道自己經歷的怎樣的蛻變。相信在今后的生活中，他一定會謹記大學生活所帶給他酸甜苦辣，也會記住大學生活帶給他的啟示。

【案例分析】

1、網絡的誘惑力大于日常生活的新鮮感，身邊的同學產生了錯誤的裙帶關系。

2、自我管理能力，自我約束能力差。

3、改變學生無夢想，無思想，無自理能力的情況。

4、建立自信心，鼓勵他們尋找更多方法轉移對網絡游戲的注意力和依賴性。

【教育方法】

1、與家長建立良好的溝通，建立學校-家之間雙向監控，管理的體系。及時溝通在校期間和在家期間學生的生活和心理活動。將學生的退步和進步都要及時的讓家長了解，并勸誡家長不應該滿足學生的所有物質要求。同時在學生有進步時要多加夸獎和鼓勵，讓他建立足夠的自信心，擺脫壞習慣的侵擾。

2、多與班級的班干，寢室上進學生溝通了解。讓班干和上進同學產生一個好的裙帶作用。

3、多去寢室查看他課后生活，多與其溝通，讓他站在別人的角度看待自己，鼓勵他多學習，多吸取一些課外的知識，而不是用網絡里的成就來麻醉自己，敷衍自己。讓他認識到自己應該要什么樣的生活。

4、多讓他參與專業知識講座，了解一下專業的前景，讓自己認識到該專業的優勢和發展條件。

【教育效果】

通過一系列的教育，該學生從大一時候專業排名240多，到大三學年專業排名40多，并得到優秀學生三等獎學金。從最初的不愛與人交流，把自己困在網絡游戲中的人，逐步去接納別人和別人給自己的建議。從最初的逃課上網，通宵上網，得到了任課老師的交口稱贊。

【教育案例反思】

1、提高大學生正確使用網絡的方法和水平，防止出現網絡成癮的情況發生。網癮的出現，大多是寢室同學產生的裙帶性不良習慣，現階段學生由于自我放松和惰性的增長，高中突擊學習時候產生的壓力巨大，又經過估分，出分，報考產生的一系列的壓力，進入大學沒有良好的轉化為學習的動力和思想。現階段網民逐漸年輕化，網絡游戲的泛濫，在這樣一個溫床下，更容易滋生出網癮的情況。我們可以用一些措施將大學生網絡產生的興趣，引導到一個有益于身心發展和自身技術水平上去。例如一些計算機信息比賽和興趣小組。網癮單一的堵已經跟不上現在的形式，應當用疏通和引導來防止和治療網癮。

2、多與家長溝通學生在家時的生活情況，并和家長共同建立雙向監控的體系，告訴家長多鼓勵夸獎學生，不要強硬的去批評。站在學生的角度來思考問題，并要和學生多進行溝通，不要以家長的角度，要多以朋友或者前輩的身份去鼓勵，去講解他們創業或者工作中遇到的困難，并且多以自身的經歷舉例來進行教育。要多以軟方法來處理學生的問題。

3、多與問題學生的班干寢室同學溝通，了解問題學生的一舉一動，并讓班干和寢室同學起到傳幫帶的作用，能夠成為與問題同學溝通的橋梁，可以讓自己的想法由這些同學一點點滲透給學生。

4、提前做好功課，詳細調查問題學生的情況，了解該學生家庭情況，生活習慣，先初步制定計劃。而且教育的時候要做到有理有據，有理可依。