大學(xué)教學(xué)如何實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)管理分析

摘要：在二十一世紀(jì)的今天，高校教育正迎來了新一輪的改革，逐步走向了大眾化教育，在這個(gè)背景中，過去高校教學(xué)以及教學(xué)管理中存在的問題也大量出現(xiàn)。下面這篇文章就對(duì)當(dāng)前高校教學(xué)管理中存在的問題進(jìn)行分析，探討這些問題帶來的影響，同時(shí)針對(duì)問題提出幾點(diǎn)可行建議。進(jìn)而推動(dòng)國內(nèi)高校快速向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：改革；高校教育；教學(xué)管理；現(xiàn)代化

所謂高校教學(xué)管理，實(shí)際上就是針對(duì)高校當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展形勢(shì)，遵循相關(guān)的規(guī)律，采取有針對(duì)性的對(duì)高校教育的各項(xiàng)資源進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，進(jìn)而保障高校健康穩(wěn)定向前發(fā)展為目標(biāo)。在大學(xué)開展管理實(shí)際上就是與社會(huì)和市場(chǎng)等進(jìn)行協(xié)調(diào)，進(jìn)而讓大學(xué)內(nèi)部和外部社會(huì)進(jìn)行相互作用，調(diào)節(jié)好相關(guān)資源，大于教育要求的預(yù)定目標(biāo)。然而，在當(dāng)前的高校教育管理過程中，許多教學(xué)管理活動(dòng)受制度等限制，依然很局限，與完全的自由學(xué)術(shù)的教學(xué)理念有一定的出入，在很大程度上遏制了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性的發(fā)揮。大學(xué)實(shí)際上是一個(gè)匯聚知識(shí)和知識(shí)人才聚集的區(qū)域，同時(shí)也是知識(shí)傳播的重要場(chǎng)所，但是從性質(zhì)上又是十分獨(dú)立的。所以，怎樣處理好行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力這二者的關(guān)系就十分關(guān)鍵，同時(shí)這也是未來大學(xué)教學(xué)管理中必須要切實(shí)解決的。

一、當(dāng)前大學(xué)教學(xué)管理中存在的矛盾

（一）教學(xué)規(guī)范和學(xué)術(shù)自由。所謂學(xué)術(shù)自由，其實(shí)就是不受限制的開展學(xué)術(shù)活動(dòng)。就大學(xué)而言，其核心理念就是學(xué)術(shù)自由，同時(shí)學(xué)術(shù)自由也是一個(gè)大學(xué)穩(wěn)定生存必不可少的。就高校教師來說，其傳授的內(nèi)容都是自身認(rèn)為是最好的、最有用的內(nèi)容，所以法律是無法從本質(zhì)上裁決學(xué)術(shù)內(nèi)容的，就大學(xué)來說，選擇什么樣的觀點(diǎn)進(jìn)行上課是每一個(gè)教師的權(quán)利。在當(dāng)前的高校教學(xué)體制中，專業(yè)性是十分強(qiáng)的，教師在組織教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的過程中，必須堅(jiān)定其自由開放，盡量減少外部環(huán)境帶來的管制。在新一輪大學(xué)改革快速推進(jìn)，大學(xué)走向大眾化的背景中，學(xué)術(shù)規(guī)范可以說關(guān)系到未來大學(xué)的發(fā)展方向。少數(shù)人群認(rèn)為學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)自由是矛盾的、沖突的，而在本質(zhì)上，如果有效處理好了二者之間的關(guān)系，是完全能切實(shí)有效的管理好老師的教學(xué)活動(dòng)的，這樣一方面提升了教學(xué)效率，規(guī)范了教學(xué)，另一方面也沒有限制教師的學(xué)術(shù)自由。在當(dāng)下，國內(nèi)大學(xué)在管理過程中這些矛盾依然較為突出，對(duì)教師的管理還不夠嚴(yán)格，助長了一些不正之風(fēng)。此外，對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度也尚不完善，對(duì)現(xiàn)有的制度缺乏執(zhí)行力，學(xué)科之間教學(xué)交流還有待加強(qiáng)，學(xué)院與學(xué)院之間的競(jìng)爭還不夠，這些因素的大量存在，都抑制了教師教學(xué)水平的提升，同時(shí)也影響了跨學(xué)科的良好發(fā)展。

（二）科研和教學(xué)。大學(xué)是一個(gè)知識(shí)高度集中的區(qū)域，同時(shí)也是知識(shí)傳播最為核心的場(chǎng)所之一，因此，教師在教學(xué)的過程中，肩負(fù)著重要的歷史使命，一方面是知識(shí)的傳播者，也就是開展教學(xué)活動(dòng)；另一方面又是知識(shí)的創(chuàng)造者，需要在工作中不斷創(chuàng)新不斷探索，搞好科研。在國內(nèi)的大學(xué)中，基本上都設(shè)立了研究生院等，許多教學(xué)工作者都帶領(lǐng)著一些勤奮好學(xué)的學(xué)生在搞科研，同時(shí)也擔(dān)任者日常的教學(xué)工作。其實(shí)教師這樣分配工作并不是很矛盾，因此開展日常的教學(xué)工作有利于老師積累基礎(chǔ)，對(duì)科研帶來補(bǔ)充。從總體上來說，搞科研能推動(dòng)老師探討出更多先進(jìn)的知識(shí)傳播給學(xué)生，而開展日常教學(xué)工作又為科研的探索帶來基礎(chǔ)知識(shí)的積累，可以說二者是相輔相成的。

二、大學(xué)實(shí)行現(xiàn)代化教學(xué)管理的分析

（一）尊重學(xué)術(shù)自由。在當(dāng)前的各科知識(shí)當(dāng)中，沒有那一科是獨(dú)立的，都是相互影響的，伴隨社社會(huì)的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科學(xué)之間的交叉已經(jīng)越來越重要。不管是哪一科知識(shí)要想向前發(fā)展，都必須有競(jìng)爭力作為推動(dòng)力，在合作中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。在合作的過程中和競(jìng)爭的過程中相互促進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到總體上的提升。在大學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，首先需要提升任課老師的競(jìng)爭意識(shí)，讓老師從自身做起，提升老師的競(jìng)爭力。其次是要強(qiáng)化老師和老師之間、老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間等合作意識(shí)，強(qiáng)化交流，共同提升，只有在加強(qiáng)溝通和合作的基礎(chǔ)之上，才能有效的形成競(jìng)爭意識(shí)，進(jìn)而提升高校的管理水平和教學(xué)水平。

大學(xué)教學(xué)管理制度規(guī)范的核心，在于確立創(chuàng)新本位的價(jià)值，尊重學(xué)生和老師的自由學(xué)習(xí)，保持高校的學(xué)術(shù)自由。在目前的全球高校教育中，學(xué)術(shù)自由幾乎是每一個(gè)高校發(fā)展所必須堅(jiān)持的。在當(dāng)前，更應(yīng)該將推行學(xué)術(shù)自由毫不動(dòng)搖的在高校的教學(xué)活動(dòng)中執(zhí)行，讓學(xué)術(shù)自由真正的成為高校的辦學(xué)理念。在新時(shí)期，在未來的高校教學(xué)管理方面，必須要不斷創(chuàng)新，不管改進(jìn)原來的教學(xué)思想和教學(xué)理念，通過多種方式完善高校教學(xué)管理，重視學(xué)生的成長和就業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有用的現(xiàn)代化人才，推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定健康發(fā)展。

（二）發(fā)揮院系的積極作用。眾所周知，一個(gè)大學(xué)都是由不同的院系組合而成的，每一個(gè)院系都是一所大學(xué)的重要組成部分，但是在其教學(xué)活動(dòng)中都是獨(dú)立的。在上層結(jié)構(gòu)和底層之間起著一種重要的調(diào)節(jié)作用。這一方面反映了系統(tǒng)上層的性質(zhì)，另一方面也反映了系統(tǒng)下層的性質(zhì)，是促使上下層次整合的工作。在當(dāng)下，高度集權(quán)下的院系管理，讓各個(gè)院系自身的主權(quán)非常小，基本上是堅(jiān)持以學(xué)校的大政方針為主。這樣就讓各個(gè)院系失去了原本的主動(dòng)權(quán)。正因?yàn)檫@樣，所以需要給予基層更多的權(quán)利，讓其自身有一定的支配權(quán)，有更多的發(fā)言權(quán)，也讓上層能聽取以下下層的意見和建議。進(jìn)而全面處理好學(xué)校的各項(xiàng)管理問題。在院系的發(fā)展過程中，需要最大限度的發(fā)揮院系在管理中的積極作用，采取科學(xué)有效的方式激發(fā)院系的自由主動(dòng)發(fā)展，進(jìn)而形成屬于自身的辦學(xué)特色。

三、總結(jié)

綜上所述，國家正迎來了十分關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)機(jī)，對(duì)高級(jí)人才的需求也十分巨大。高校作為一個(gè)傳播知識(shí)和生產(chǎn)知識(shí)的地方，相關(guān)的部門應(yīng)該始終堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由，規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分的發(fā)揮各個(gè)院系的作用，對(duì)社會(huì)的人才需求情況進(jìn)行全面的了解，進(jìn)而培養(yǎng)出更多有用的人才，為社會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐。

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