淺析課堂形式創新策略

摘 要：任何課堂教學活動的開展a都要采取一定的形式，都有時間流程和空間形態。課堂教學形式是關于怎樣組織課堂教學活動的問題，學習和研究課堂教學形式將有助于我們更好地開展課堂教學活動，有效地提高課堂教學質量。課堂教學形式創新策略所要解決的問題就是如何讓課堂教學組織得更加和諧，以及如何更有效地利用時間和空間，從而可以更好地完成課堂教學任務，實現課堂教學的最終目標。

關鍵詞：課堂教學；教學形式；創新；

文章編號：1674-3520（2015）-05-00-01

21世紀的教育要解決的最重要的問題就是如何培養和造就大批具有創造力的人才，這就要求我們教育必須把培養學生的創新精神和創新能力放在第一位，作為教育努力的目標，使得每一個受過教育的學生都能夠自己發現問題，解決問題，進行有創新的工作。國家的前途，民族的希望，需要創新型人才，而創新型人才要靠創新教育來培養。課堂教學創新是指以培養學生的創新意識、創新精神、創新能力為目標，對現行的內容、模式、方法、手段中不利于學生創新意識、創新能培養的方面進行調整、改革，通過對課堂要素的重組整合，營造有利于學生主動學習的課堂環境，提供給學生主動學習的條件與機會，引導學生自主發展。課堂教學是實施創新教育的主渠道，也是實施創新教成功的關鍵。因此，確立培養學生創新素質的課堂教學策略至關重要創新教學的課堂教學策略，就是在實施創新教育中運用創造學、教育學和心理學原理，根據課堂教學特點及其變化而制定的行動方針和活動方式。課堂教學創新不可能有現成的樣板與模式，它有賴于教師在課堂上的創造性勞動。因此，正確的教學思路和策略是非常重要的。

一、解決職業教學現狀的策略

上面我們已經詳細地分析介紹了職業教學過程中存在的問題和不足之處，有了問題我們就要及時地解決，下面就結合本人的教育教學經驗和教學實踐，談一下如何提高中職語文教學質量。

（一）職業教學觀念和教學方法的創新

要想徹底的從根本上解決問題，老師在課堂上教授基礎知識的同時一定要結合學生的生活實際，充分結合學生的學習需求，了解學生的專業知識，讓教學更好的為學生的專業課服務，更好的為培養學生的專業素養和專業能力服務，真正提高學生的學習興趣。

（二）發揮學生學習主動性，激發學生學習熱情

教師要清楚的認識到，學習興趣是學生真正的老師，所以在未來的教學工作中，教師要以培養學生的學習興趣為教學首要任務，在教授基礎知識的過程中，巧用激趣式教學方法，提高學生的學習興趣，激發學生的學習激情，讓學生全身心的投入到中職語文知識的學習。

第一方面，要了解學生的學習能力和現有的知識水平，在課堂上把握好教學的進度，在教學速度上要由慢到快，在教學內容上要由淺到深，逐漸的培養學生的自信心，提高學生的學習興趣。

第二方面，要想改變學生的學習觀念，教師首先要讓學生了解到興趣是學習專業知識的基礎。

第三方面，教師要注意課堂氛圍的營造，在教學過程中，教師要讓課堂活躍起來，給予學生自由表達自己觀點的機會，借此教師拉近和學生之間的距離，對于進步的學生教師要給予表揚和鼓勵，提高學生學習的積極性，讓學生愛上學習！

第四方面，為了讓教學內容聯系學生的專業知識，老師在今后的教學學習中，要主動的去了解學生的專業知識，在教學的過程中，找到教學和學生專業知識的契合點，讓學生發現課堂知識與生活有著密切的聯系。

（三）創新教學內容，重視學生綜合素質培養

教師要充分的結合學生的需求，通過各個學科之間的聯系，把學生的生活實際和學生需求的專業知識同教學內容聯系起來，讓學生有針對性的學習，讓學生意識到自己現在學習的語文知識對自己的專業素質和能力的提升是有積極作用的。

改革創新教學內容要結合好學生各個階段的學習能力，要聯系學生的實際生活，讓學生在生活中學習，在學習中體驗生活。

二、結語

總而言之，教師在教學過程中要耐心，細心，用心，通過提高學生學習興趣，不斷的改革創新教學方法，提高教學方法的實用性和針對性，更好的為學生以后的就業服務，培養時代需要的高素質人才。

參考文獻：

[1]張春霞.中職語文教學的現實困境及應對策略研究[D]. 內蒙古師范大學 2008

[2]蘇占先.中職語文課堂教學的問題與對策[D]. 河北師范大學 2008

[3]陳燕.職高語文興趣教學研究[D]. 南京師范大學 2008

[4]趙麗娟.中職生語文學習心理問題調查及對策研究[D]. 蘇州大學 2008

[5]李亞芹.中職語文教學現狀調查分析及對策研究[D]. 蘇州大學 2008

[6]黃云芳.中職旅游專業語文教學研究[D]. 蘇州大學 2008

[7]顧克蕊.中職語文教學現狀分析及對策研究[D]. 西北師范大學 2006

[8]林慧娜.中職語文教學中創新教育的策略[J]. 廣東科技. 2009（12）