中學生語文教學對提升學生語言表達能力的措施探討

摘 要：當今時下，語言溝通是一種非常重要的手段，表達能力的強弱對學生的自信及成長素質都有著很大的影響。新課改的推行，對中學生的語言表達能力的培養提出了全新的標準，提高學生運用恰當的語言表達自我的思維、意志，體現當代學生的精神風貌，是現代語文教學的重要課題之一。本文針對現狀為出發點，提出如何提升中學生的語言表達能力的措施，僅借參考。

關鍵詞：語文教學；中學生；語言表達能力；提升；

文章編號：1674-3520（2015）-05-00-01

隨著社會科技的發展，綜合素質人才的需求量供不應求，只具備理論知識的人才己受到社會需求的挑戰。在綜合素質中，語言表達能力，凸顯為一種表現技能的最好途徑，受到大家的高度關注。因此，為了適應社會的發展，教育要從基礎抓起，中學生的語言訓練被列為當今語文教學中的重要內容。

一、中學生語文教學中在語言表達能力教學的現狀

語言表達能力是一種表達自我心愿、自我能力的語言手段，是推銷自己的方式。具有良好的語言表達能力，對學生今后的自信心與敞亮的心胸，都有著不可估量的作用。但是當前語言教學過程中，對學生的語言表達能力的培養尚有欠缺。

（一）教師對學生表達能力的提升，意識不強，重視程度不夠。傳統的教育文化和教育方式，培養了無數的精英才子，促進了社會的不斷進步，教師也被視為學生的榜樣，處于教育的絕對地位，師道尊嚴的教育體制延續至今。隨著時代的發展，對人才的素質要求越來越高，語言表達能力的培養提到了教學日程上來。在教師潛意識和語文教學過程中，仍處在只要學生在考試時，考到高分，就證明語文教學是成功的應試教學的框架中，很少在教學課堂中對學生的表達能力的訓練，使學生在掌握基礎知識的同時，沒有對語言表達素質教育方面受到熏陶，促成中學生在表達方面的能力滯后。

（二）學生對表達能力的學習理解不夠深入，認識不到其必要性。在學生的理念中，學習成績的優異就是最好的語言表達，對于有良好的口頭表達能力，而沒有較好書面的理論學習成績，嗤之以鼻。但隨著改革開放的形勢，新課改的提出，對中學生在理論與口頭語言表達能力的雙重能力的提升，提出了嚴峻的考驗；由此以來，學生內心對語言能力表達的忽視，嚴重阻礙了他們的學習積極性和創造性，對自身能力的提升也有一定的影響。

二、中學生語文教學中對學生語言表達能力提升的有效措施探討

加強中學生的語言表達能力，是社會教育極力推行的素質教育的重要組成部分，具有良好的語言表達能力，對提升學生的綜合素質有著積極的促進作用。因此，在中學生的語文教學中，語言表達能力的教育滲透到課堂教學中，是非常有必要的，具有不可替代的作用。

（一）增強教師和學生的語言表達能力訓練意識，促進教學的進行。當今社會，人們相互之間的溝通交流絕大部分都是通過語言來進行的，語言表達的清晰、明確，對事情的處理順利與否起著非常關鍵的作用。光有下筆成章的學識，但無妙語連珠的語言表達，讓其他人無法了解一個人的真實能力。只有通過語言充分表達出來，才能反映出此人的真實文化知識底蘊和綜合素養。所以，在教師和學生的意識中，一定要樹立強化語言表達能力的意識，加強語言表達能力的訓練。

（二）針對性的設計教學課堂，消除中學生的心理障礙。中學生的學習時段，是自尊心及害羞心理形成的關鍵時期，讓學生在語文課堂上，勇于表達自己的思想，挑戰其他同學的嘲笑或歧視，克服恐懼心理，需要教師根據教學內容和多種教學方式，來對學生的表達能力的自由發揮，了解學生的真實想法，走進他們的內心深處，將中學生的語言潛能激發，喚起表達欲望的沖動。比如：班級開展小型演講比賽、辯論會。讓學生暢所欲言，不定基調，說的不好沒關系，只要敢說，教師都給予表揚，對學生的信心是個極大的支持。

（三）練就扎實的語言基礎，開拓中學生的思維表達能力。作為當代學生，不僅要有新穎的思想和見解，而且要在別人面前很好的表達出來，去感染他人，說服他人。當然，語言表達能力強，是需要一定的理論知識做鋪墊的；文化底蘊深厚，思想邏輯有條有理，駕馭的語言就會豐富多彩。因此，當代中學生要認真學習語言理論知識，練就扎實的文化功底，不要奢求深厚的文化知識在一日之內速成，而是要穩中求進、日積月累才能達到的。在平日的語文課堂上，不但要用大腦思考問題，還要隨時用語言表達思考問題，將語言文化進行發散性思維，通過課堂上的口語訓練，用修辭得體、詞語準確、優美的語音等方式將思考的問題講述出來，傳遞給他人，體現真正的自我氣質和文化涵養。

（四）改變教學模式，激發學生的潛能。隨著新課改的推進，語文教學方法的改變己成必然。摒棄教師一言堂模式，調動學生的課堂參與度，培養學生的口語表達能力，大膽說出他們的心聲，鼓勵中學生采用多聽、多讀、多說、多寫的方法，創設口語訓練情境，序列化的訓練中學生的語言能力，提高他們的語商。在課堂中，教師運用師生互動方式，語言主體是學生，將課堂教學氛圍充滿生機和活力。比如：播放新聞聯播，教師講解中央播音員的語言表達語氣、語態及語速等要素，發動學生去模仿，上臺來表演，使他們真切地體會語言表達的過程，掌握語言表達的技巧，加強他們的語言表達能力。

三、結束語

中學生的語文教學體系改革，大力提倡語言表達能力的訓練，引發了教師和學生的關注。教師在教學過程中，以靈活的教學方式，創新的情境環境，打造出富有生活情趣和現代氣息的教學課堂，使中學生從心里認同語言表達的重要性，正確的引導學生主動性閱讀，用準確明了的語言披露出自己的觀點和看法，令學生們語言表達能力的迅速提升，成為社會需要的綜合素質人才。

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