高校思想政治教育中人文關懷缺失的原因分析

摘 要：注重人文關懷是中國傳統文化中的重要思想，也是高校培養國家需要的綜合性人才的必然要求。但近年來，高校思想政治教育中往往忽視了人文關懷的重要性。其原因是多方面的：國家政策的原因、高校的文化建設和教育體制的原因、高校教師自身的人文素養等。但高校應該采取措施加強思想政治教育中的人文關懷：加強校園文化建設、完善思想政治教育體制，高校教師借鑒中國傳統人文關懷思想促進思想政治教育，高校教師不斷提高自身人文素養，注重人文關懷。

關鍵詞：高校；思想政治教育；人文關懷；

文章編號：1674-3520（2015）-05-00-01

思想政治教育是高校教育的重要組成部分，而在思想政治教育過程中注重人文關懷是高校思想政治教育的必然要求和形式所需。但是現如今高校思想政治教育中往往缺乏人文關懷，其原因是多方面。作為高校思想政治教育者，應該不斷尋找解決地措施解決這個問題。

一、高校思想政治教育中人文關懷的重要性

“人文”在中國有著具體的含義，指人類社會的各種文化現象。”關懷就是關心，顧名思義，就是在思想政治教育中，從學生的實際需要出發，關心學生，理解學生。 高校是培養高素質人才的地方，這不僅是指能學到相關的科學文化知識，掌握促進國家科學發展的技術，更需要大學生能有正確的思想和價值觀，因此高校思想政治教育就顯得尤為重要。而在思想政治教育中注重人文關懷是促進大學生身心健康、促進校園和諧的重要力量。

二、高校思想政治教育中人文關懷缺失的原因

人文關懷雖然在高校思想政治教育中顯得尤為重要，但現今高校的思想政治教育中卻往往缺乏人文關懷，其原因是多方面的：

（一）國家教育政策的導向原因。隨著中國科教興國戰略的實施，高校學生數量的不斷增加為更多人接受高等教育的提供了機會，也為國家培養了一大批人才，提高了國民素質和道德素養。但是這種純粹數量的增加和對知識、技術的強烈追求卻讓國家忽視了高校自身的能力和大學生人文素養的提高以及人與人之間和諧相處的重要性，也就間接地導致高校思想政治教育中的人文關懷缺失。

（二）高校校園文化建設的原因。現如今，高校雖也不斷強調校園文化建設，其建設的內容和形式也不斷豐富。但總體而言，校園文化建設中人文關懷較為缺乏，主要表現在：思想政治教師難以做到對學生的人文關懷，學校雖然提出思想政治教師要關心學生身心健康成長，但是思想政治教師任務繁重、精力匱乏，往往按部就班地完成教學任務，難以實現人文關懷的任務。

（三）高校思想政治教育制度的原因。高校思想政治教育的工作主要由學校分管學生思想政治教育的老師和承擔學校思想政治教育課程的老師。而與學生直接接觸的分管學生思想政治教育的老師是學生思想政治輔導員，但是輔導員除了負責學生的思想政治教育外，往往還要負責學校安排的許多行政性事務，這就導致輔導員沒有足夠多的時間來逐一了解和關心學生的身心健康，很難讓學生體會到人文關懷。而承擔高校思想政治教育課程的老師人數相對較少，但是承擔的課程任務卻相對繁重，所以老師往往是在課堂上完成思想政治課程的教學任務，難以體現出人文關懷。

（四）高校思想政治教師個人的原因。近年來，隨著國家對高校思想政治教育要求的提高，各高校也不斷提高高校思想政治教師的學歷、思想政治素養和人文素養要求。但是教師是否能在思想政治教育過程中真正做到對學生的人文關懷卻是難以體現的，甚至部分教師因為個人性格、家庭等原因，可能自身缺乏人文關懷。這也很難保證思想政治教師能在對學生的思想政治教育中注重人文關懷。

三、如何在高校思想政治教育過程中加強人文關懷

高校思想政治教育過程中人文關懷缺失嚴重影響了思想政治教育的效果，缺失的原因也有很多。為了學生的健康成長，高校應不斷采取措施加強思想政治教育過程中的人文關懷，真正達到思想政治教育的目的。

（一）高校樹立人文關懷的理念、完善思想政治教育制度

正確的思想理念指導著社會實踐向著正確的方向發展，高校思想政治教育要達到注重對學生人文關懷的目的，首先必須樹立人文關懷的理念。只有高校樹立了人文關懷的理念，才會在學校的各項活動和教學過程中向著人文關懷的方向傾斜和發展。同時高校還要不斷完善思想政治教育制度。首先，在思想政治教師的招聘和選拔過程中注重人文素養的考察。其次，合理安排思想政治教師的教學和管理任務，讓教師能將更多的時間用在關心學生、了解學生、培養學生的工作上，真正實現人文關懷。

（二）借鑒中國傳統文化中的人文關懷思想，豐富思想政治教育內容

人文關懷作為一種價值取向，是思想政治教育的題中之義，沒有人文關懷的思想政治教育算不上真正意義上的思想政治教育。 中國古代傳統文化，特別是儒家學說中蘊含著豐富的人文關懷的思想素材。它強調人的社會性生活、主體性意識、個人和集體的人格發展。因此高校思想政治教育教育的內容中也可以融入人格教育的內容。借鑒中國傳統文化中的人文關懷思想，不斷豐富高校思想政治教育的內容，不僅把學生培養成有知識、有文化的人，還要把學生培養成人格健全、思想積極、關心他人的人。

（三）高校思想政治教師提高自身人文素養，注重人文關懷

國家的發展在于科技，科技的發展在于教育，教育的主導力量在于教師。特別是高校教師，肩負著培養國家發展所需要的具有綜合素質的專業性人才的任務。高校教師不僅要促進學生專業的發展，還肩負著學生思想政治教育和學生個人政治素養、道德素養、人文素養的任務。而高校思想政治教師要想完成這項艱巨的任務，必須首先保證自身思想政治的純粹，提高自身的道德素質和人文素養，要做到關心學生、了解學生，從生活、學習和心理等方面給予學生人文關懷，讓學生體會到大學的溫暖和大學教師的人格魅力。

參考文獻：

[1]武冉，理工科院校學生教育中人文關懷缺失的原因[J].科教導刊，2013.01

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[3]孫雨，論大學生思想政治教育中的人文關懷[J].思想政治，2010，07

注釋：

[1]本論文系四川理工學院2013年度輔導員專項課題《人文關懷論對思想政治教育工作的啟示和應用》（2013FDY13）系列成果之一。

[2]百度文庫：人文社科——教育學/心理學，《論思政教育的人文關懷》。