大學生創業意識提升路徑研究

楊小進，陳洪濤

大學生創業意識提升路徑研究

楊小進，陳洪濤

創業意識是創業實踐的誘因和動力。加強創業教育，提高大學生的創業意識水平,是培育民族自主創業精神、提高自主創業能力的重要途徑。本文在研究大學生創業意識內涵的基礎上,分析了目前我國大學生創業意識現狀及成因,探究了提升大學生創業意識的主要路徑。對于革新大學生創業教育具有重要的理論和實踐意義。

創業意識；創業教育；提升路徑

引言

目前，大學生就業難已成為全社會密切關注的焦點。就業是民生之本，黨的十八大提出了“實施創新驅動發展戰略”、“促進創業帶動就業”和“推動實現更高質量就業”的工作要求。以創業促就業，可實現就業的倍增效應。《國務院關于做好2014年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》（國辦發〔2014〕22號）中重點強調：2014年至2017年，在全國范圍內實施大學生創業引領計劃。通過提供創業服務，落實創業扶持政策，提升創業能力，幫助和扶持更多高校畢業生自主創業，逐步提高高校畢業生創業比例。

一、大學生創業意識的內涵

大學生創業者憑著一股創業激情進行創業實踐還是遠遠不夠的，因為創業過程遠非想象中那般美好，創業之路大多艱難困苦、荊棘密布。這就要求大學生創業者應當具備如下創業意識：

（一）自我意識

自我意識能夠幫助大學生從“我要干什么”的幻想型創業轉到“我能干什么”的現實型創業上來。大學生要能夠審視自己的弱點，發現自身的優勢，準確地自我定位。做到正確地認識和評價自我，尋找能夠發揮自己專長的行業和崗位。

（二）創新意識

創新意識是大學生創造新事物的關鍵。大學生要努力提高自身創新素質，使自身潛力在更高的層次上得以施展，從而激發其創業主動性、創造性的進一步發揮。

（三）風險意識

創業是艱辛而多變的，創業者肯定會面臨財務、技術、失敗等風險。大學生創業者應具有危機意識和預測潛在風險能力。既要學會規避風險，又要靠鍥而不舍的精神和頑強的毅力去化解風險，不辭辛苦，無畏失敗，才能化險為夷，勇往直前。

（四）責任和合作意識

大學生應以國家戰略需求、推動社會進步、改善人類生活為創業契機，增強創業責任感和使命感。培養團隊精神和協作意識，在合作中不斷認知、提高、進步。通過創業、興業將社會責任感和使命落到實處。

（五）誠信意識

“人無信不立，業無信不興”。大學生創業者應志向遠大、眼光長遠。自覺遵守國家法律政策，以誠信為本，學會真誠合作、長久合作，從而達到雙贏或多贏的局面。

二、大學生創業意識的現狀及成因

（一）大學生創業意識的現狀

目前,我國大學生創業意識相對薄弱、整體水平較低。其主要表現為1.大學生創新意識、合作意識、風險意識、誠信意識和冒險精神等缺失。2.大學生創業的主體社會價值觀念尚未形成,仍受“就業、考研、出國”等傳統思想束縛。3.大學生創業缺乏對市場的理性分析、跟蹤調查，容易遭遇失敗。同時,社會對創業失敗寬容度不高，負面影響較大。

（二）大學生創業意識薄弱的原因

大學生創業意識相對薄弱、整體水平較低的原因主要有以下幾方面：

1.創業教育理念不夠完善。受傳統的就業教育理念制約,以培養創業人才為目標教育模式尚未形成，創業教育沒有真正融于學科專業教學。目前,我國部分高校雖然已開始重視創業教育,但是仍處于起步階段,僅停留在為大學生就業找出路層面，還沒有提升到為國家經濟社會發展、為高校內涵建設增加“驅動力”的高度。高校創業教育的教學模式局限于知識傳授型，忽視了學生創業意識和創業精神的培養。

2.創業政策扶持不夠有力。近幾年，盡管國家、各級政府及高校在扶持大學生創業方面做了很多努力，出臺了一系列政策。但是，在貫徹執行方面還有待進一步加強。甚至有些地方的做法有悖初衷，其功利化色彩遠遠大于對學生創新精神、創業意識和實踐能力的培養。社會和家庭尚未給大學生提供施展創業技能的自由空間。

3.創業文化氛圍不夠濃郁。傳統文化中的墨守成規、安于現狀等思想觀念制約著大學生的創新精神、創業意識和冒險精神的形成。這些思想和觀念阻礙了他們的創業行為選擇，制約了他們創業思想意識水平的提高。同時，社會對大學生創業失敗的寬容度不夠，使得大學生畏懼失敗，望而卻步。

三、大學生創業意識提升路徑

創業意識是創業實踐活動的誘因和動力。當前，培養和提升大學生的創業意識，需要政府、高校、家長和大學生個人四方面合力，共同建構起四位一體的創業教育體系。

（一）政府的責任和義務

1.創造有利條件，優化創業環境

一要提供政策保障，制定和完善相關政策和法規，在場地、項目、技術、稅收、人才引進等方面提供特殊的優惠，為大學生創業的順利進行提供有利條件。如南京市《關于實施萬名青年大學生創業計劃的意見》（寧委發[2012]33號）鼓勵和扶持青年大學生在寧自主創業。二要優化職能部門服務，加強創業指導，在企業經營管理、企業融資、投資風險等方面為大學生提供專業指導。

2.完善融資體系，暢通融資渠道

大學生要創業，資金是大問題。政府可以聯合銀行、高校和企業，以多種方式為大學生提供創業基金。以南京郵電大學物聯網國家大學科技園為例：目前園區學生創業基金已超過800萬元，已投22家學生創業企業，總金額346萬元，其中學校撥款50萬元，政府撥款28萬元、企業贊助100萬元，企業投資基金168萬元，重點幫扶有潛力的大學生創業項目。另外，大學生創業貸款方面，政府應研究制定更優惠的措施，盡量降低貸款準入門檻，簡化審批程序。

3.加強創業教育，豐富培訓活動

要不斷嘗試和探索，調動一切有利因素，開展創業培訓課程教育和創業資格認證。如目前組織較為成熟的創業培訓項目SYB、KAB和SIYB等。同時，政府還應充分利用和挖掘高校豐富的教學資源，調整現行的創業培訓及認證的做法，將其中的部分職能轉入高校，由高校來承擔大學生的創業培訓認證工作。

4.強化服務意識，提供創業便利

大學生創業者畢竟新手上路，難免會遇到各種各樣的困難和挫折。迫切需要扶上馬，送一程。政府要大開方便之門，盡量簡化各類行政審批程序，為大學生創業者提供方便、快捷、優質的服務。如工商南京分局鼓樓科技工商所被譽為“放在學生企業身邊的服務員”，辦公地點設在大學校園內，提供專業的一站式服務，極大地方便了大學生創業活動。

5.加強監管調控，規范創業市場

針對創業主體，政府要規范大學生創業者行為，要求其合法經營、科學管理；針對創業客體，政府要加強對大學生創業政策和市場的監管力度，確保各項政策不走樣、不打折、落實處。為大學生創業構建有利市場環境，讓大學生創業者大有可為。

（二）高校的責任和義務

1.濃郁校園創業文化氛圍

良好的校園文化氛圍對培養和提升大學生的創業意識至關重要。高校作為人才培養的主陣地，應充分挖掘創業典型素材，利用校園網、廣播臺、校報、校園論壇等多種途徑，廣泛開展創業宣傳和教育，積極營造崇尚創新、勇于創業的校園氛圍。通過舉辦創業大講堂、創業成功校友報告會、創業論壇、創業設計大賽等形式多樣的創業主題活動，激發學生的創業激情，提升他們的創業意識。

2.系統開設創業教育課程

教育部《普通本科學校創業教育教學基本要求（試行）》（教高廳[2012]4號）要求高校面向全體學生單獨開設“創業基礎”必修課。高校要把創業教育課程列入課程計劃，以案例教學為主,通過案例討論、情景模擬等靈活多樣的教學方式激發同學的學習興趣。課程內容既要有創業的專業知識、企業創立及運營知識、還要涉及相關的政策、法規、工商、稅收、保險等內容。向學生推薦創業教育系列圖書,如《創辦你自己的企業》、《企業家精神》、《創業風險管理》、《創業投資》等。同時，著重融入受挫教育，強化學生的冒險精神和風險意識，培養學生不畏困難、挑戰失敗的優良品質。

3.加強大學生創業基地建設

大學生創業基地作為培養高素質創新創業人才的重要載體和實踐平臺，主要任務是整合各方優勢資源，開展創業指導和培訓，接納大學生實習實訓，提供創業項目孵化的軟硬件支持，為大學生創業提供支撐和服務，促進大學生創業就業。以南郵物聯網國家大學科技園為例：大學科技園不斷夯實大學生創新創業苗圃建設，并已獲批國家級高校學生科技創業實習基地，截止目前入駐學生創業企業已達60余家、創新項目30余項，已形成一套從“創新能力”、“創新項目”、“創業人才”到“創新企業”的創新創業孵化體系。同時加大與地方政府和行業、企業以及社會各方面的合作，積極支持和孵化大學生創業項目。

4.強化創業教育師資隊伍建設

一支結構合理、專業化的創業教師隊伍是有效開展大學生創業教育的重要保證。高?？梢酝ㄟ^培養、培訓、國際合作、引進海外有創業教育經驗教師等形式提高創業教育的水平。同時,可以從企業、社會、政府中聘請一些既有實際管理工作經驗,又有一定管理理論修養的企業家、咨詢師等擔任創業導師,指導學生創業。把有潛力的青年教師送出去學習培養，特別是要送到企業去掛職鍛煉，鼓勵教師參與社會行業的創新創業實踐，努力打造一批“雙師型”創新創業教育骨干教師。

（三）家長的責任和義務

1.精神支持，積極引導

大學生有了創業計劃和想法，家長不但要給予他們精神支持，還應積極引導，幫忙分析商業策劃數和市場前景，要使他們看到成功的希望，也要使他們意識到創業的風險。

2.資金支持，后勤保障

大學生在企業初創期如沒有資金，家長不但要給予啟動資金的支持，做好后勤服務，同時幫忙梳理一些創業相關的企業和社會資源，以備不時之需，必要時再扶上馬、送一程，加大其初創的成功率，鼓舞士氣。

（四）大學生個人的責任和義務

1.努力加強學習，提升自身綜合素養

創業能力的綜合性很強，涉及管理、組織協調、創新、語言表達、公關、應變等諸多能力。同時，還要加強風險控制和受挫訓練等等。大學生應加強學習，充分利用各種機會，主動向創業“過來人”學習取經，多與有創業經驗的校友、同學交流，甚至還可以通過電子郵件、電話等方式拜訪自己喜歡的商界人士，或向有關專業機構咨詢。增強創業意識，全面提高個人綜合素質。

2.積極參加實踐，培養創新創業能力

實踐是大學生在校期間積累創業經驗、培養創業能力的有效途徑。大學生應積極參與實踐，將創業理論與創業實踐相結合。充分利用就業見習、社會兼職、暑期社會實踐、市場調查等機會，提早了解社會，接觸市場，不斷豐富個人創業體驗。還應積極開展創業嘗試，可以經營租賃小店鋪，或從事加工、修理、銷售、服務等業務。通過基礎實踐，不斷積累個人創業經驗，增強創業意識和創業熱情，提升自身的創新創業能力。

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進,為全面建成小康社會而奮斗.[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n/2012/1118/c64094-19612151. html.

[2]國務院辦公廳關于做好2014年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知（摘要）（國辦發〔2014〕22號）.

楊小進，男，安徽安慶人，南京郵電大學產業處，館員，研究方向：教育管理；

陳洪濤，男，江蘇連云港人，南京郵電大學產業處，講師，研究方向：教育管理。

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1008-4428（2015）03-79-03

本文系南京郵電大學思想政治教育校級規劃項目課題“大學生創業意識培養和創業項目孵化路徑研究——依托南郵大學科技園”（XC213002）階段性成果。