新時期加強高校意識形態工作路徑探析

薛光華

新時期加強高校意識形態工作路徑探析

薛光華

各種社會思潮、網絡輿情、西方強勢文化等充斥校園，悄無聲息地影響、干擾馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位。文章從加強高校黨委組織領導，培育和踐行社會主義核心價值觀，加強對高校宣傳思想主陣地管理，加強對社會科學研究等方面探索高校意識形態工作規律，力圖總結出加強高校意識形態工作的途徑、方法。

意識形態；社會主義核心價值觀；新媒體；社會思潮

一、極端重要性

意識形態是一個社會共同的價值認同，這種價值認同決定著這個社會的行為取向，而青年的價值認同在很大程度上決定著這個社會的走向和未來。青年時期是世界觀、價值觀、人生觀正在形成的關鍵時期，如果此時不用正確的價值觀去主導大學生的精神世界，那么錯誤的價值觀就會去主導；不用主流價值觀去生根，那么非主流價值觀就會野蠻生長。“近年來西方國家不斷鼓吹‘意識形態終結’論，推銷所謂‘自由、平等、博愛’的‘普世價值’，表明西方右翼勢力發動的‘沒有硝煙的戰爭’沒有停止過，對我國意識形態滲透的戰略沒有改變過。”高校作為鞏固馬克思主義在意識形態領域指導地位的前沿陣地，擔負著傳承和傳播傳統文化，創造和發展先進文化，為中國特色社會主義事業培養合格接班人的重要任務。因此，新時期高校加強意識形態工作應該堅持馬克思主義的指導，積極引導青年樹立中國特色社會主義共同理想，深化對中國國情，社情以及民情的認識，培育和引導青年自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷增強實現“中國夢”的信心。“只有在高校這一重要陣地闡釋好中國特色、講好中國故事、傳播好中國聲音，才能使‘中國號’現代化巨輪行進得更平穩，駛向更開闊的水域。”

二、當前加強高校意識形態工作面臨的挑戰

（一）各種社會思潮泛濫

“隨著中國國際地位的上升，中國越來越受到西方等資本主義國家的‘重點照顧’，中國的意識形態成為他們攻擊中國的主要托詞、重要原因和常用手段，因此，意識形態已經上升為中國同西方爭奪的主要‘戰場’之一。”這些噪聲、雜音中，有鼓吹西方憲政民主，企圖否定共產黨的領導和中國特色社會主義政治制度的；有宣揚“普世價值”，妄圖動搖、顛覆共產黨執政的思想政治基礎的；有高呼所謂“公民社會”，企圖瓦解共產黨執政的社會根基的；有宣揚歷史虛無主義，企圖否定共產黨奮斗歷史和新中國發展史；還有宣傳新自由主義，意欲改變我國的基本政治制度的，更有甚者質疑我國改革開放的偉大實踐的，其用意正所謂“司馬昭之心，路人皆知”。在校園，這些思潮正通過課堂、講座、網絡等途徑已各種各樣的方式進行傳播，而極個別教師缺乏政治敏感性，對某些思想見解不夠成熟也難免成為這些混淆是非、顛倒黑白雜音的傳聲筒、擴音器，影響甚壞。

（二）現代信息技術突飛猛進

以信息化、網絡化為代表的現代信息技術打破傳統的藩籬，“尤其是微博、微信等社交媒體的興起，使社會輿論形成、發展的內在機制和基本形態都發生深刻變化，一幅‘人人都是通訊社’、‘個個都是麥克風’的社會圖景已經呈現在我們面前。”90后大學生成長于網絡時代，在日常生活、學習中過度依賴網絡，導致“知識都在網絡上，情感都在博客上，朋友都在QQ上”而網絡文化中的非主流意識形態通過各種載體悄無聲息地侵蝕他們的思想、靈魂，致使他們的價值觀日趨西方、淡化、俗化。網絡上充斥著各種謠言和失當言論，對黨和新中國的奮斗歷史否定歪曲、橫加指責，對國家的大政方針，領導人形象污言誹謗、評頭論足。部分大學生不假思索，信以為真，更有甚者懷疑、抵觸史實，不相信課堂，不相信真理。面對這嚴峻的形勢，如果高校還是被動地開展工作，“事不關己，高高掛起”，缺乏大局意識，還不能夠轉換舊思維運動新方式，研究新情況，那么馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位將被動搖、沖擊。

（三）西方強勢文化入侵

一種文化對世界觀、價值觀、人生觀的塑造是從靈魂深處悄無聲息、毫無知覺中完成的。當前，世界多元文化相互交融、激蕩，任何國家、地區的文化無一幸免都處于國際化與民族化兩難選擇中，探索前行，然而，西方發達資本主義國家出于私利，輸出符合資產階級的既得利益的文化理念，并以“普世價值”為口號，不遺余力地攻擊、詆毀他國的政治、文化，以達到其不可告人的目的。

發達資本主義國家主導的經濟全球化，以一種全新方式輸出文化，正腐蝕發展中國家的精神支柱。這種輸出通過好萊塢大片、美式快餐、SAT考試、迪斯尼樂園等傳播拜金主義、享樂主義、奢靡之風等等，方式多樣難以察覺。長期沉浸在這種文化之中，青年大學生會逐漸喪失民族傳統美德，其言行更漸與社會主義核心價值觀的要求相去甚遠，最終迷失自己。

三、加強高校意識形態工作的路徑研究

（一）加強組織領導牢牢把握意識形態建設的主動權

高校黨委是引導學校發展的核心，時刻要抓牢意識形態建設的主動權，要做到敢抓敢管，不斷強化政治責任和領導責任。要建立健全領導意識形態工作機制、體制，實行工作問責追責制。學校層面要成立意識形態工作領導小組，統一領導學校意識形態工作，并直接向黨委負責。領導小組成員要選擇政治立場堅定、宣傳思想工作經驗豐富，極其具有威望的同志擔任，同時，要制定工作、監督等機制保證領導小組日常工作的有效開展。二級學院處于意識形態工作最前沿，能夠第一時間掌握學生的思想動態，因此，必須成立深入一線的工作小組，由負責宣傳思想工作的分管人員領導，負責貫徹落實學校黨委、領導小組有關精神和任務安排，并直接對領導小組負責。

面對新形勢學校應成立網絡輿情防控部門，由黨委宣傳部主管，對黨委負責。同時，“建立健全組織保障機制、輿情搜集機制、分析研判機制、應急預警機制、應對處置機制和總結評估機制等，切實提高對網絡輿情的引導應對能力，提高對虛擬社會的管控能力。”建立健全輿情報送制度，使黨委和領導小組能在第一時間掌握輿情動態，第一時間研究對策，第一時間開展工作，牢牢掌握住工作主動權、領導權。

（二）以社會主義核心價值觀為核心內容鞏固馬克思主義的指導地位

每個時代都有每個時代精神，每個時代都有每個時代的主流意識形態。新時期，鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位的核心內容是在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀。一個民族、一個國家的主流意識形態的形成需要經過長時間的不斷地探索，反復地驗證，才能最終確立下來。在這個艱難的傳承與發展中，它必然是對自身歷史文化的傳承，與這個民族的奮斗目標相一致，也必然反映了這個民族亟需解決的時代問題。因此，社會主義核心價值觀的形成到確立必然傳承著這個民族傳統優秀文化的基因，寄托著近代以來這個民族上下求索、歷經苦難確立的理想和信念，也承載著這個民族的美好愿景。

青年大學生正處于價值觀形成和確立的關鍵時期，青年大學生對培育和踐行社會主義核心價值觀的認同將決定著未來中國社會的價值取向，決定著這個民族未來的走向，事關黨和國家的教育大計的成敗，更關系到紅色中國是否變色。因此，在這個時期高校必須加強中國特色社會主義理論研究，用社會主義核心價值觀凝聚人心。“要推進核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，把核心價值觀融入社會實踐、校園文化、學校管理之中。”使他們能夠擔負得起黨和人民賦予的歷史重任，自信地“接棒”，堅定地走向未來。

（三）加強意識形態傳播陣地管理規范思想宣傳工作

加強高校宣傳思想陣地建設，就要切實對課堂、講座和網絡實施有效地管理。課堂是傳播弘揚馬克思主義的重要渠道。授課前，學校要對授課教師基本信息有所掌握，了解其政治傾向、態度等背景信息；對授課題目和提綱進行把關，確保授課內容貫徹黨和國家的教育方針。在授課過程中，學校要對課堂授課秩序、教師言行、實時授課內容進行監控，以防教師在課堂上不當的行為和過激的言辭，造成教學事故。講座是傳播思想又一重要渠道。高校黨委宣傳部作為主抓思想政治工作的職能部門，一定要對外請講座的專家的政治傾向和態度要進行調查、備案，要提前對其講座內容審核、把關，確保講座起到弘揚主旋律、傳遞正能量的作用。網絡在新媒體時代的今天發揮著不可替代的作用，且在青年大學生群體中的影響廣泛。學校要加強對移動互聯網這個全新平臺的管理，不斷提升校園網絡引導和管理工作水平。要不斷豐富完善校園網建設，大力推進校務微博、班級微博、校園微信公眾號等建設，使這些新興網絡信息傳播平臺上充滿正能量，成為主流思想的傳播陣地；同時，要敢于面對復雜形勢，勇于同謠言、誹謗等虛假信息作斗爭，利用好網絡這個輿論陣地，要加大創新力度，把握信息傳播規律，去引導青年，贏得青年。

（四）加強社會科學研究構建高校意識形態工作話語體系

歷史和現實證明，只有把馬克思主義的基本原理與中國的最新實際再次結合起來，才能解決中國面臨的新難題。馬克思主義中國化不僅僅是歷史課題，更是時代課題。新形勢、新任務、新情況迫切需要高校馬克思主義理論研究者研究中國全面深化改革的生動實踐，研究意識形態領域斗爭的最新變化，解答理論問題，回應時代關切，只有不斷加大哲學社會科學領域的研究力度，才能突破理論研究難題，拓寬馬克思主義研究的領域，以最新的研究成果不斷開創意識形態工作的新局面，為鞏固馬克思主義在意識形態領域的話語權提供理論支撐和理論自信。

高校作為學習、研究、宣傳馬克思主義理論的重要陣地，有義務有責任吹響前行的號角，用中國聲音講好中國故事。引導他們自覺運用馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀去指導生活，克服困難，前提是必須讓青年大學生認為馬克思主義沒有過時，可以指導實踐，依然是放之四海而皆準的真理。因此，高校理論工作者就必須加強研究，用最新的發展著的馬克思主義結合青年的特點，以一種全新的青年大學生喜聞樂見的教學方式去代替一味照本宣科地灌輸那些時代久遠、枯燥乏味、晦澀難懂的書本知識。深入挖掘黨的成長史和新中國的奮斗史，不斷獲得研究新成果，去感動青年，使他們覺得今天的一切來自不易，應倍加珍惜；深入解讀黨的十八大以來大政方針，滿足青年的求知欲，讓他們心懷感恩之心，自覺承擔起社會責任和義務，踐行社會主義核心價值觀。

[1]王翼.階級理論視野下的我國意識形態安全[J].江西社會科學,2012，(03):196-199.

[2]胡一萌.高校意識形態工作應常態化[J].光明日報,2014-09-05.

[3]聶圣平.國際環境的變化對我國意識形態安全的影響 [J].求實，2012，（06）:66-69.

[4]新的歷史條件下如何做好高校意識形態工作[J].求是,2014，(17).

[5]新的歷史條件下如何做好高校意識形態工作[J].求是,2014，(17).

[6]焦新.切實加強和改進新形勢下高校意識形態工作[J].中國教育報, 2014-10-20.

G641

A

1008-4428（2015）04-67-03

本文系鹽城師范學院2014年度校級一般項目研究成果之一（14yckw036）。

薛光華，男，江蘇鹽城師范學院黨委宣傳部科員，碩士研究生，研究方向：中國特色社會主義理論與實踐。