我與班主任的相處之道

張祥江 （山東省青島市嶗山區華樓海爾希望小學，266104）

為師之道:交流為師感受 共享職場情趣

我與班主任的相處之道

張祥江 （山東省青島市嶗山區華樓海爾希望小學，266104）

班主任是學生在學校生活、文化課學習等活動的主要組織者；體育教師是學校體育工作的骨干力量，是學校體育工作的主要組織者和執行者。這兩者可謂是“學校一文一武”的典范。如何搞好文武關系，使學生文武雙全，是體育教師要學會的方法。現將筆者與班主任相處的體會與各位進行交流。

一、及時溝通與交流

1.在選擇學生參加拓展課時，告知班主任自己所選學生的活動時間，讓班主任心中有數。避免過去溝通不及時，班主任不知道班級學生有多少人參加訓練，怕出意外，而到處尋找，造成誤會等情況。

2.及時向班主任詢問了解學生學習情況和平日表現。學習不佳的學生喜歡體育運動，體育教師做好督促學習工作；訓練打退堂鼓的學生，讓班主任做好思想工作，力爭做到學習和訓練兩不耽誤。

3.學校的任何工作都要保證在安全的前提下進行。假如在訓練中出了損傷事故，學校、體育教師、班主任都要去看望學生并做好善后工作，無形之中會增加負擔。所以，在時間允許的情況下，一般在訓練之前及時向班主任詢問學生到校后的身體、精神狀況（因為學生生病或者不舒服，家長一般都是給班主任道明情況），做到心中有數，安排合適的訓練內容，避免學生說不清楚而出現身體的不適。

二、及時出手，幫助班主任做好工作

1.互幫互助，是人與人之間交往不可或缺的，學校里也是一樣。體育教師不能只讓班主任老師支持自己的工作，也要及時予以回報。如，做課間操時，幫助班主任整理隊形，糾正學生做操的動作，都會讓班主任感覺到你對他們班級的關注和對他的支持。

2.學校召開運動會時，體育教師對學生體質、成績非常熟悉，要利用體育課幫助班主任訓練學生入場方隊，選拔參賽學生、安排競賽項目，使本班學生的特長得到充分發揮，避免班主任不熟悉學生情況而報錯項目影響班級總分。體育教師這樣做，班主任既高興又感激，以后他就會更支持你的工作了。

山東張祥江