“追擊跑壘”游戲的教學(xué)研究

張慶勝 （天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)，300457）

點(diǎn)擊游戲：研究運(yùn)用方法 體現(xiàn)游戲價(jià)值

“追擊跑壘”游戲的教學(xué)研究

張慶勝 （天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)，300457）

一、研究背景

依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中“通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的位移速度、移動(dòng)、躲閃、拋擲等能力以及動(dòng)作的靈敏性，提高學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力。”的要求，筆者對(duì)田徑教材展開(kāi)了研究，力爭(zhēng)在教學(xué)中將競(jìng)技性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為以游戲形式出現(xiàn)，讓枯燥的內(nèi)容變得豐富，使學(xué)生主動(dòng)積極、愉快自愿地參與鍛煉。

二、結(jié)果與分析

1.在三年級(jí)的30米快速跑教學(xué)中，筆者將快速跑與投擲結(jié)合起來(lái)創(chuàng)編了“追擊跑壘”游戲（游戲簡(jiǎn)介附后），取得了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.游戲中學(xué)生要分別完成“進(jìn)攻、裁判、防守”三個(gè)不同角色的任務(wù)，有效地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自練、自評(píng)、互評(píng)，使他們?cè)谟^察、思考、想象、模仿、評(píng)價(jià)等實(shí)踐活動(dòng)中完成自己的游戲任務(wù)，培養(yǎng)了遵守規(guī)則、安全活動(dòng)、尊重他人、友好合作的好習(xí)慣。

3.游戲中由學(xué)生輪流做裁判員，增強(qiáng)了學(xué)生在游戲活動(dòng)中的責(zé)任感，使學(xué)生更加積極地參與到游戲中來(lái)。游戲突出對(duì)學(xué)生自主與合作能力的培養(yǎng)，由裁判員自主進(jìn)行起動(dòng)姿勢(shì)的變化，由進(jìn)攻隊(duì)員自主選擇不同距離的進(jìn)攻線，由防守隊(duì)員自主選擇擲擊的時(shí)機(jī)，既培養(yǎng)了能力又增加了游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，使學(xué)生在不斷變化的游戲中身心得到健康發(fā)展。

4.將快速跑與投擲相結(jié)合，既給學(xué)生一種新穎的感受，又提高了學(xué)生快速奔跑和投擲的能力。這一新穎的游戲形式在教學(xué)中深深地吸引了學(xué)生，他們?cè)诓门袉T的指揮下井然有序地進(jìn)行游戲，盡情奔跑、追逐、競(jìng)賽，歡笑聲、吶喊聲此起彼伏。看著一張張汗流滿(mǎn)面的笑臉，看著一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，教師也不由自主地融入到了學(xué)生之中。

三、教學(xué)反思

1.體育課程關(guān)注的核心是學(xué)生身心發(fā)展的需求。既然是以學(xué)生發(fā)展為中心，就要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)改造，使其由競(jìng)技化向游戲化轉(zhuǎn)變，成為符合兒童特點(diǎn)的活動(dòng)，滿(mǎn)足他們的心理需求。

2.學(xué)生在自主的氛圍中，以愉悅的心情主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的熱情。

天津張慶勝

附件一：體育教學(xué)游戲

追擊跑壘（適用于水平二、水平三學(xué)生）

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中發(fā)展投擲和快速奔跑能力，使上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.在分組游戲中體驗(yàn)不同角色的動(dòng)作及感受，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

（二）游戲準(zhǔn)備

每組一個(gè)毛毛球（可用羽毛球或其他軟球代替）。在場(chǎng)地上畫(huà)長(zhǎng)25米、寬2.5米的跑道若干條，一條端線為防守線，距防守線1.5米和2米各畫(huà)一條線為進(jìn)攻線（可根據(jù)學(xué)生能力選擇進(jìn)攻線），兩線之間為擲球區(qū)。距進(jìn)攻線3米處畫(huà)一個(gè)標(biāo)志記為裁判員所站位置。在跑道的另一端線處畫(huà)一個(gè)圓圈為壘區(qū)（見(jiàn)圖1）。

圖1

（三）游戲方法

將學(xué)生分成3人一組。一名學(xué)生站在裁判區(qū)做裁判，負(fù)責(zé)指揮游戲，一名學(xué)生手持毛毛球站于進(jìn)攻線后，另一名學(xué)生站于防守線后（見(jiàn)圖2）。

圖2

圖3

裁判員發(fā)令后，進(jìn)攻隊(duì)員將毛毛球擲進(jìn)擲球區(qū)（見(jiàn)圖3），然后迅速跑向壘區(qū)，防守隊(duì)員則快速撿起毛毛球擲擊正在跑壘的進(jìn)攻隊(duì)員（見(jiàn)圖4）。若進(jìn)攻隊(duì)員在跑進(jìn)壘區(qū)之前被擊中，或毛毛球在空中超過(guò)了進(jìn)攻隊(duì)員并落在跑道內(nèi)，則防守隊(duì)員得1分，反之，則進(jìn)攻隊(duì)員得1分。一輪游戲結(jié)束后，由進(jìn)攻隊(duì)員撿拾毛毛球并跑至裁判區(qū)做裁判員，原防守隊(duì)員改作進(jìn)攻隊(duì)員，手持裁判員遞交的毛毛球站于進(jìn)攻線后，原裁判員則跑至防守線后做防守隊(duì)員，由裁判發(fā)令開(kāi)始下一輪游戲。依次循環(huán)進(jìn)行，最后以得分多者獲勝。

圖4

（四）游戲規(guī)則

1.裁判員發(fā)令后才可以開(kāi)始跑動(dòng)。2.防守隊(duì)員可以在跑道內(nèi)追擊進(jìn)攻隊(duì)員。3.防守隊(duì)員擲擊的毛毛球必須落在跑道內(nèi)。

（五）教學(xué)建議

1.學(xué)生人數(shù)過(guò)多時(shí)，可多分幾組或每組增加人數(shù)進(jìn)行游戲，增加的學(xué)生平均分為兩組站于兩端線后準(zhǔn)備依次進(jìn)行游戲。

2.可變換起跑姿勢(shì)進(jìn)行游戲。

3.水平一學(xué)生可將跑道距離縮短至15～20米，進(jìn)攻線與防守線之間的擲球區(qū)距離縮短至1米。