網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作

◎彭江 蔣婷燕 劉又嘉

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作

◎彭江 蔣婷燕 劉又嘉

本文主要研究了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新特點(diǎn)，提出大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策，從而加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣﹑生活方式以及思想觀念都產(chǎn)生著廣泛而深刻的影響。如何在新形勢(shì)下利用好網(wǎng)絡(luò)以推動(dòng)高校思想政治教育工作的有效開展，已成為當(dāng)前思想政治教育工作者面對(duì)的一個(gè)重大課題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育，不僅是傳統(tǒng)意義上大學(xué)生思想政治教育在其領(lǐng)域﹑方式及手段上的拓展和延伸，更是一種新的思想政治教育模式與理念，是思想政治教育工作發(fā)展和創(chuàng)新的一種新趨勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

從人類科技發(fā)展史來看,任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是一把雙刃劍，既對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)也不可避免地帶來許多負(fù)面效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也不例外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育也是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的。

網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇。首先，網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育工作者提供了一個(gè)博大的信息資源庫。該信息資源庫的建立彌補(bǔ)了高校思想政治教育工作可能會(huì)出現(xiàn)的資料缺乏﹑信息儲(chǔ)備不足的缺點(diǎn)，使教育工作者能夠及時(shí)掌握最新的網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)習(xí)最新的理論與實(shí)踐知識(shí)，從而豐富了大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容。其次，網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生思想政治教育過程更賦即時(shí)性和便捷性。網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性使其時(shí)代感更強(qiáng)，打破了空間限制，創(chuàng)新師生的交流方式，使思想政治工作得以深入進(jìn)行。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)交流快捷的速度和極高的效率降低了思想政治教育工作的成本，進(jìn)而極大地提高了思想政治教育工作的實(shí)效性。再次，網(wǎng)絡(luò)大大提高了大學(xué)生的社會(huì)化程度。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了廣泛的社會(huì)接觸與社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，使得大學(xué)生能夠更多地關(guān)注社會(huì)﹑關(guān)愛他人﹑認(rèn)識(shí)與完善自我。

網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思想政治教育改革工作帶來了新的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)賦予教育新的內(nèi)容﹑理念和方法，網(wǎng)絡(luò)所具備的形象性﹑趣味性等特點(diǎn)也成為大學(xué)生思想政治教育工作改革的一大活力。

網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)。對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的管理，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作有計(jì)劃﹑有步驟﹑有層次﹑規(guī)范化﹑可持續(xù)化的根基所在。然而，目前很多大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系仍存在松散式的﹑無規(guī)范性的管理問題，缺乏系統(tǒng)的﹑具有可持續(xù)性的管理體系維護(hù)。于此，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育工作管理提出了挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)沖擊了大學(xué)生的思想觀念。大量腐朽文化通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播和擴(kuò)張，對(duì)大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生沖擊，在一定程度上使其思想波動(dòng)性增強(qiáng)，政治意識(shí)以及國家民族意識(shí)淡化。現(xiàn)實(shí)生活中，盲目抨擊社會(huì)﹑國家和民族的現(xiàn)象也不罕見。

網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生個(gè)體行為發(fā)生新變化。不良信息泛濫﹑色情暴力以及種族主義宣傳﹑宗教仇恨等等網(wǎng)絡(luò)行為問題嚴(yán)重，對(duì)大學(xué)生的心理健康造成了極大傷害，互聯(lián)網(wǎng)信息的易逝性，促使青年學(xué)生短期行為盛行。

第三，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)提出了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)關(guān)系異常復(fù)雜，對(duì)思想政治教育工作的方式﹑體制和機(jī)制提出了新的﹑更高的要求。然而，現(xiàn)今社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)媒體的生動(dòng)性﹑互動(dòng)性﹑及時(shí)性等特點(diǎn)卻很少在大學(xué)生思想政治教育工作中得到體現(xiàn)，因此，很難引起學(xué)生的興趣，思想政治工作的實(shí)效性也得不到有效的發(fā)揮。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的新特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育主客體雙方的身份具有雙重性。在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，二者的關(guān)系一直都十分明確，即教育者占據(jù)主動(dòng)地位，按自己的要求和方式向受教育者“灌輸”教育信息，受教育者只能被動(dòng)地接受“灌輸”。但是，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是由人與人之間的互動(dòng)作用形成的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主客體互動(dòng)的本質(zhì)同樣是主客體間你來我往的往返活動(dòng)，是主體和客體之間的溝通。這種雙向互動(dòng)使教育者由“灌輸者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?duì)話者”，受教育者也由單方面的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變成為互動(dòng)主體。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容傳播的拓展性。傳統(tǒng)思想政治教育中，受教育者在教育的動(dòng)機(jī)“內(nèi)容”形式等方面并沒有太多選擇和自主權(quán)，教育信息的內(nèi)容比較單一。然而，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中情況截然不同。網(wǎng)絡(luò)兼有報(bào)紙﹑廣播﹑電視﹑智能客戶端等多種媒介的優(yōu)勢(shì)，在其平臺(tái)上運(yùn)載的微信﹑微博﹑QQ等程序軟件更是深得大學(xué)生的喜愛，它們?yōu)榇髮W(xué)生提供了廣泛全面的信息。在這種環(huán)境下，大學(xué)生已經(jīng)由“給什么，就吃什么”的被動(dòng)接受性狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁矚g什么，就選擇吃什么”的主動(dòng)選擇性狀態(tài)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育手段的持久創(chuàng)新性。在傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境下，以思想政治教育教育者在課堂上的說教灌輸為主，教師和學(xué)生的交流一般是在課堂上，課余則很少進(jìn)行交流。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，思想政治教育也和其他各門課程一樣進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)思想政治教育教育工作來說具有里程碑式的意義，它打破了時(shí)空的限制，改變了灌輸式的教育，變成雙向互動(dòng)的教育方式，內(nèi)容更豐富，吸引力更強(qiáng)。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要求思想政治教育工作者積極主動(dòng)的運(yùn)用最新的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展成果，提高自己的講授水平，立于對(duì)大學(xué)生思想﹑心理健康等有利的立場來進(jìn)行有效的大學(xué)生思想政治教育。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的原則與建議

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育具有鮮明的特性，把網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生思想政治教育的課堂進(jìn)行建設(shè)，不僅要遵循思想政治教育工作的一般原則，而且還必須遵循網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育的特殊原則，只有將二者有機(jī)結(jié)合，才能保持高校思想政治教育方向的正確性和大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作應(yīng)遵循的原則。對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育工作，應(yīng)遵循開放型教育原則。簡單的說就是在“疏”與“堵”之間選擇一個(gè)偏向于“疏”的策略。網(wǎng)絡(luò)賴以生存的基礎(chǔ)就是開放性，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制這種管理者熱衷的做法實(shí)行之后，大多高校論壇都呈現(xiàn)不同程度的冷清局面。學(xué)生普遍不愿發(fā)聲，大部分注意力轉(zhuǎn)移至校外甚至國外網(wǎng)絡(luò)論壇上，造成學(xué)校無法及時(shí)掌握學(xué)生輿情和思想動(dòng)態(tài)，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)主陣地的地位有日漸式微。鑒于此，教育者應(yīng)該抱著開放型教育的原則，疏導(dǎo)學(xué)生們的不良情緒，引領(lǐng)其思潮流向。具體而言，首先要遵循正面性原則，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的不同聲音積極引導(dǎo)，而不是上綱上線，秋后算賬，歸根結(jié)底是要解決矛盾而不是擴(kuò)大矛盾。其次，要注意柔和性原則，急風(fēng)暴雨式的方法往往浮在面上甚至產(chǎn)生抵觸，而和風(fēng)細(xì)雨式的方法卻常常能潤物無聲。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的具體建議。第一，高校思想政治教育工作者要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富自身技能。部分高校思想政治教育工作者的信息素質(zhì)不足，媒介素養(yǎng)較低。對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)了解不多，上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為和思想心理特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)。相較于網(wǎng)絡(luò)的生動(dòng)豐富，傳統(tǒng)思想教育工作方式相形見絀。高校思想政治教育工作者要想充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做好思想政治教育工作，就要不斷豐富網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)前沿知識(shí)，了解學(xué)生的關(guān)注重點(diǎn)，真正解決好網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)生教育工作面臨的挑戰(zhàn)和問題，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，把教書育人工作落到實(shí)處。第二，思想政治教育工作者要拓寬自身教育工作的渠道和途徑。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使學(xué)生越來越樂于通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。作為思想政治教育工作者要充分利用QQ﹑飛信﹑電子郵件﹑微博﹑微信等網(wǎng)絡(luò)交流方式和途徑，與學(xué)生建立起網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，傾聽學(xué)生的心聲，解答學(xué)生的疑惑，獲得學(xué)生們的信任。根據(jù)學(xué)生的日志和交流內(nèi)容等及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及早解決，提高思政工作的實(shí)效性。第三，思想政治教育工作者要積極占據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論主導(dǎo)地位，以加強(qiáng)教育工作的正面引領(lǐng)效用，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。網(wǎng)絡(luò)的開放性﹑無國界性為我們提供了巨大的信息量和廣闊的自由選擇空間，同時(shí)，它也成為了各種政治勢(shì)力和思潮同我們爭奪大學(xué)生和青少年的重要陣地。大學(xué)生處于世界觀﹑人生觀﹑價(jià)值觀的形成時(shí)期，還不能完全客觀地對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的真假﹑善惡和是非進(jìn)行判斷和分析，很容易受到不良思想的侵蝕和左右。思想政治教育工作者們?cè)谌粘５墓ぷ髦校訌?qiáng)正面引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀，有效度過心理危機(jī)，堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。第四，教育者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的了解與運(yùn)用。在高效的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育者應(yīng)道把新媒體技術(shù)運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育教學(xué)教育中，使得思想政治教育工作得到與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。充分利用新媒體的特點(diǎn)，使思想政治教育內(nèi)容深入學(xué)生內(nèi)心。加強(qiáng)傳統(tǒng)模式教育與新媒體相結(jié)合，創(chuàng)新思想政治教育工作方法，拓寬思想政治教育內(nèi)容。第五，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機(jī)制建設(shè)，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育氛圍。面對(duì)各式各樣的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生的思想觀念難免會(huì)受到一定的影響，因此，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機(jī)制建設(shè)，對(duì)不良的信息加以屏蔽監(jiān)管，傳播積極樂觀向上的網(wǎng)絡(luò)思想政治文化也是一大重要任務(wù)。良好的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管將使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的效果得到有效提升。第六，加強(qiáng)思想政治教育工作者網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)，穩(wěn)固隊(duì)伍建設(shè)。教育工作者應(yīng)當(dāng)及時(shí)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，將教育工作與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的優(yōu)勢(shì)作用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)﹑網(wǎng)絡(luò)信息資源，不斷提升思想政治教育隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力。

總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)十分艱巨﹑復(fù)雜的工作。我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，順應(yīng)潮流，不斷研究新情況﹑探索新思路﹑解決新問題，盡最大努力減少網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響。只有更好的把握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，把握大學(xué)生成長成才的規(guī)律，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，創(chuàng)新思想政治教育工作，加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育才能成為現(xiàn)實(shí)。

（作者單位：江西師范大學(xué)）

江西省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題《青年群體的信仰多元與傳媒引導(dǎo)研究》（14SH21）階段性成果。