初中體育多樣化的教學(xué)方法的應(yīng)用

◎張健

初中體育多樣化的教學(xué)方法的應(yīng)用

◎張健

隨著我國教育的不斷深化改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸地被淘汰，新型的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。在初中教育教學(xué)中，體育教學(xué)的地位正在逐漸地提高，人們對體育教學(xué)的要求也越來越高，在此種情況下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不符合社會的發(fā)展趨勢。因此，教師在體育教學(xué)中應(yīng)用了多樣化的教學(xué)方式，并取得了較為顯著的效果。本文對初中體育多樣化教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)行了深入地分析，并闡述了自己的見解，希望可以為初中體育教師更好地應(yīng)用多樣化方法開展體育教學(xué)提供一點(diǎn)幫助。

在傳統(tǒng)的初中教育中，體育教學(xué)并不受重視，甚至有的時候其他學(xué)科的教師會占用體育課時間來講解本學(xué)科的知識，此種情況不僅打擊了體育教師教學(xué)的積極性，還剝奪了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的主動權(quán)，對學(xué)生的健康成長也有著不利的影響。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教學(xué)提出了新要求，在這樣的背景下，體育教學(xué)逐漸受到人們的關(guān)注，體育教師為了達(dá)到要求，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用了多樣化的教學(xué)方法，進(jìn)而提高了體育教學(xué)效率，并達(dá)到了幫助學(xué)生鍛煉身體的目標(biāo)。

初中體育多樣化的教學(xué)方法的應(yīng)用

游戲教學(xué)法。初中生的心理還不夠成熟，對于游戲的熱愛比較強(qiáng)烈，因此，教師可以從此方面入手，通過游戲的方式來開展體育教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其可以在娛樂中掌握體育知識，在學(xué)習(xí)中享受游戲的樂趣。比如說，教師在講解跑步的相關(guān)知識之后，若是教師單純的讓學(xué)生進(jìn)行跑步練習(xí)，就有可能引起學(xué)生厭煩的情緒，進(jìn)而抵觸體育學(xué)習(xí)。因此，教師可以通過小組比賽的方式來讓學(xué)生進(jìn)行跑步。教師在講解完跑步的要領(lǐng)之后，將學(xué)生分成多個小組，然后可以通過“蛇形跑”﹑“十字跑”的方式來進(jìn)行小組接力比賽，對獲勝的小組應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)木癃剟睿@樣的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中感受體育學(xué)習(xí)的快樂，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉學(xué)生的身體，是一舉多得的。

多媒體教學(xué)法。隨著我國科技水平的不斷提高，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了人們的認(rèn)可，并在教學(xué)中被廣泛的應(yīng)用。多媒體作為輔助的教學(xué)手段，在教學(xué)中發(fā)揮了自身的作用，提高了教學(xué)效率，因此，體育教師提高了對其重視程度，并在實(shí)際教學(xué)中開始應(yīng)用多媒體。初中體育教師在應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該將體育知識以及相關(guān)的運(yùn)動技巧通過多媒體展現(xiàn)給學(xué)生看，這樣能夠給予學(xué)生更加直觀并且清晰的感受，進(jìn)而幫助學(xué)生深入地了解并掌握運(yùn)動技巧，從而有效的提高課堂教學(xué)效率，并實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。比如說，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)蛙跳技巧的時候，若是由教師進(jìn)行示范，可能不會引起學(xué)生的注意力，若是教師單純的用語言來進(jìn)行描述，那么學(xué)生很有可能不會真正的理解蛙跳，從而導(dǎo)致其掌握的蛙跳技巧不正確。面對此種情況，教師可以通過多媒體播放視頻的方式來將蛙跳技巧表示出來，與此同時，還應(yīng)該將錯誤的動作也示范給學(xué)生看，這樣新穎的教學(xué)方式可以引起學(xué)生的注意力，而且通過視頻，學(xué)生可以清晰的看到應(yīng)該如何起跳﹑跳起以及落下，進(jìn)而掌握正確的蛙跳技巧。

案例教學(xué)法。初中體育和語文﹑數(shù)學(xué)等學(xué)科不同，體育教學(xué)的實(shí)踐性特別強(qiáng)，想要讓學(xué)生學(xué)好體育知識，掌握體育運(yùn)動技能，就必須讓學(xué)生自己實(shí)踐，只有這樣學(xué)生才能真正的學(xué)會運(yùn)用這些技能。另外，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，也不能一味的用語言來描述，還應(yīng)該親自示范給學(xué)生看，這樣可以達(dá)到更好地教學(xué)效果，此種方式就是案例教學(xué)法。初中體育教師在教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，可以將體育運(yùn)動技能通過示范的方式展示給學(xué)生看，在學(xué)生跟著教師做的情況下，學(xué)生自然而然的就會掌握這些技能。在學(xué)生了解了基本的運(yùn)動技能之后，就可以自己進(jìn)行實(shí)踐，在這一過程中，教師可以對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正其錯誤的動作，進(jìn)而降低學(xué)生出現(xiàn)錯誤的幾率，使其可以掌握正確的知識。比如說，教師在進(jìn)行乒乓球教學(xué)的時候，教師可以先講解理論知識，讓學(xué)生了解握拍的方式等基本內(nèi)容，在此之后，教師需要親自示范給學(xué)生看，加深學(xué)生對理論知識的理解，在此基礎(chǔ)上，教師還可以講解孔令輝事跡，通過列舉具體的案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使學(xué)生可以喜歡上乒乓球，并且掌握正確的乒乓球技能。

自由學(xué)習(xí)教學(xué)法。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，這樣學(xué)生才能積極的參與到課堂教學(xué)中。因此，體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該先帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運(yùn)動，然后講解基礎(chǔ)知識，在這之后，教師可以讓學(xué)生自由活動，此種教學(xué)方式可以讓學(xué)生逐漸地喜歡上體育學(xué)習(xí)，與此同時，還可以調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，進(jìn)而達(dá)到開展體育教學(xué)的目標(biāo)。在應(yīng)用自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的時候，教師需要注意以下幾點(diǎn)：教師在讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)之前，必須將基礎(chǔ)的運(yùn)動技巧講解給學(xué)生，當(dāng)確定學(xué)生掌握了這些基本的技巧之后才能讓其自由活動；在讓學(xué)生自由運(yùn)動之前，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運(yùn)動，這樣可以避免學(xué)生在運(yùn)動中受傷；讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，并不意味著教師可以休息，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生，將學(xué)生運(yùn)動中存在的不足記錄下來，然后在下課之前進(jìn)行總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，采用多樣化的方式來進(jìn)行教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生可以在運(yùn)動中享受學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中喜歡上運(yùn)動。

（作者單位：四平市第二中學(xué)校）

圖為圣托爾多撲點(diǎn)瞬間

“勺子”點(diǎn)球是另一種美麗

勺子點(diǎn)球是足球比賽中的一種射門技術(shù)，踢這種球需要一定的腳法和力度。之所以稱之為勺子是因?yàn)樽闱蛟陲w行時劃出的弧線類似勺子的形狀。

“勺子”點(diǎn)球中最具難度和美感的一種點(diǎn)球方式，給人一種“千里不留行”的感覺，輕輕一擊成功，揮袖閃身而退，白衣似雪，美如天籟。

比較出名的“勺子”點(diǎn)球有：

1976年歐洲杯決賽，前捷克斯洛伐克名將帕連卡在對前西德隊(duì)的比賽中發(fā)明了這樣精巧唯美的射門，最終前捷克斯洛伐克隊(duì)捧杯。

2006年的世界杯，在意大利和法國的決賽中齊達(dá)內(nèi)以一個美妙的勺子點(diǎn)球徹底戲弄世界第一門將布馮，不僅讓法國隊(duì)以1:0領(lǐng)先，也讓齊達(dá)內(nèi)的金球獎實(shí)至名歸。

2012年歐洲杯，英格蘭和意大利在1/4決賽的點(diǎn)球大戰(zhàn)中，意大利第3罰 皮爾洛 在球隊(duì)落后一球的情況下以一個勺子點(diǎn)球漂亮的拿下一分，并極大的改變了場上雙方的士氣，幫助意大利在點(diǎn)球大戰(zhàn)中擊敗英格蘭躋身四強(qiáng)。

同樣是2012年歐洲杯，葡萄牙和西班牙在半決賽的點(diǎn)球大戰(zhàn)中，西班牙第3罰拉莫斯帶著壓力克隆了皮爾洛的點(diǎn)球，結(jié)果騙過葡萄牙門將帕特里西奧，西班牙將壓力甩給對手，殺入決賽。

（作者單位：山東廣電網(wǎng)絡(luò)有限公司臨沭分公司 ）