俱樂部式教學法在經濟管理類課程中的應用研究

陳佩馥

（遼寧稅務高等專科學校，遼寧 大連 116023）

俱樂部式教學法在經濟管理類課程中的應用研究

陳佩馥

（遼寧稅務高等專科學校，遼寧 大連 116023）

經濟管理類課程教學目前還是較多的應用傳統教學模式，即以教師課堂講授為主的單一教學模式。而經濟管理類課程的知識內容都是與實際企業中的經營活動密切相關的，如果只采用這種單一教學方式，取得的效果并不理想。本文通過對俱樂部式教學法特點的介紹，與傳統教學模式的對比，以及俱樂部式教學法的應用策略這幾方面來闡述，最終證實俱樂部式教學法在經濟管理類課程中的實用性。

俱樂部式教學；經濟管理；經費

1　俱樂部式教學法的特點

俱樂部式教學法是指在學校條件允許的情況下，根據大學生在課堂中對知識的需求，為他們開設專項實踐項目，讓學生根據自身情況、興趣愛好來選擇上哪一門課，通過這種方式讓學生掌握所學專業的所有知識和技能，讓學生不斷創新，自主學習，最終將學到的知識轉化為自己的才能。

俱樂部式教學法的運作特點是在學校專業部門的領導下，由本專業的全體教師全面介紹自己的專業特長、基本情況以及需要開設的課程，利用學校的宣傳機構向學生發布俱樂部的信息。俱樂部的成員都是學校學生，保證學生是俱樂部的主體，是俱樂部的受益者。在俱樂部教學模式中，需要關注每個學生的獨特個性，根據不同的個性綜合運用各種教學模式，幫助學生學會學習。

2　俱樂部式教學優點

2.1教學目標多樣化

傳統教學法只是在課堂上傳授學生知識，形式單一、古板，學生即便是在課堂上能夠記住這些知識點，但由于這些知識在書本上，不能完全被學生理解，下課后不久就會忘記。而俱樂部式教學法不僅僅是讓學生學到課本知識，還要讓他們掌握基本的專業知識和技能，以及對這些技能的運用能力。除此之外，俱樂部式教學還要給學生一些實踐機會，讓他們熟悉并具備能夠解決生活中真實出現的問題的素質。選擇了經濟管理這一專業，那就意味著需要有良好的人際交往能力和協作精神，俱樂部式教學恰好能夠鍛煉學生們的人際交往能力，讓學生在不斷積累經驗之后，能盡快勝任崗位。

2.2教學觀念的轉變

傳統的教學理念是以教師為主，教師講課的能力決定了學生是否能完全掌握經濟管理這一專業的特點及技能。而俱樂部式教學法是要發揮學生的主體作用，讓教師變為一個起導向作用的人，這樣就可以將素質教育、終身學習和以學生為本統一起來，教師教授過程中就會比較輕松，而學生接受程度也會大大提高，最終讓學生的能力得到提升，也使學生有了個性化的發展提高創新能力。

2.3提高了學生的積極主動性

俱樂部式教學法更大程度上是根據學生的興趣愛好來安排課程內容，學生根據自己的興趣愛好來選擇想要的課程，不僅激發了學生的學習熱情，還提高了學習的自主性和積極性，學生的潛能在這里慢慢的被開發出來，激發了學生的創造力和想象力，會讓他們對自己所學到的內容記憶深刻，運用得比較靈活。

3　俱樂部式教學法的應用策略

俱樂部式教學法有著其獨特的應用策略，有自己的一套理念，主要可以用三方面來概括。

3.1明確俱樂部指導思想

俱樂部式教學法與傳統教學方式的區別就是想要培養學生的個性和提高他們自主學習、積極學習的能力，因此俱樂部式教學法的指導思想就是以學生為本，一切根據學生需求來做。俱樂部式教學為學生提供了創造性、互動性、鼓勵性的活動，模擬現實生活中的情境，讓他們對這些情況進行處理，如果遇到處理不了的問題，幾個同學之間就可進行討論，集思廣益，想出解決的辦法，通過這種方式，能夠滿足學生獨立學習的興趣和需求，同時也培養了他們的協作能力，使學生在掌握了課堂知識的同時，又能及時將所學知識在現實環境中對學到的知識加以理解和靈活運用。這在教學模式中叫做“課內外一體化”，就是將課內教學與課外時間融會貫通，既承擔了課堂內的理論教學任務，又兼顧了課堂外的實踐活動訓練，這樣課堂內外相結合，能大大提高教學效果，實現高效率的教學目標。

3.2保證俱樂部的費用投入

俱樂部的開展是需要資金投入的，每個項目的建立都是需要很多的資金，這樣才能夠提高俱樂部式教學的效果，也是這種教學法的不同之處。因此這就需要學校各部門的共同支持和配合，獲取學生的專項支配費用。另外，經費來源也可以是來自社會企業和各類公益組織的支持。再次，可自行賺取經費，由于俱樂部式教學法是在經濟管理類專業設立的，而經濟管理類專業是與社會經濟行為密切相關的，學校可讓學生參與社會經營活動，這樣不僅可以為俱樂部賺取經費，同時還能讓他們把在課堂所學知識運用到實際的經濟管理中，一舉兩得。

3.3完善俱樂部管理體系

教學俱樂部和現實中的企業是一樣的，也需要有健全的運行機制和完善的管理體制。俱樂部運行過程中，需要根據各類組織機構，選舉出學生負責人，制定詳細的管理辦法，使每一個項目都有負責人，職責要明確，形成一個科學規整的管理體系。

4　結 語

俱樂部式教學法目前已經走進各大校園，并引起了很大反響，學生們都表示這種教學模式起到了很大作用，相對于傳統教學模式而言，俱樂部式教學在經濟管理類課程中的實用性很強，這種模式教出來的學生具備了較高的實踐能力和社會適應能力，相信在不久的將來，這會成為普遍應用的一種教學模式。

主要參考文獻

［1］雷鐵柱.淺談商丘師范學院體育俱樂部教學改革［J］.遼寧經濟管理干部學院學報，2009，8（6）：116-117.

［2］彭秀云.經濟管理課程的實踐教學改革探討［J］.新校園：上旬刊，2014，15（12）：87.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.158

G642

A

1673-0194（2015）20-0212-01

2015-07-15