警犬訓練中如何解決犬的銜而不來

閆德智 翟 翯

警犬訓練中如何解決犬的銜而不來

閆德智 翟 翯

在警犬訓練中，銜而不來的現象常常發生在初訓犬或者初次帶犬訓練的訓導員身上，但是一些有經驗的訓導員也會發生。銜而不來的情況是一種警犬訓練服從性不到位的表現，是一種不良聯系，會造成犬自由散漫的習性、導致更高級的訓練獎勵不充分等一系列的問題。犬出現這種問題時，訓導員應該及時加以糾正，及時消除不良聯系。

一、造成犬銜而不來的原因

(一)訓導員的主觀認知的錯誤。有些訓導員錯誤地認為在訓練中只要給犬獎勵即可，不需要刻意要求犬必須回到主人身邊，甚至認為犬玩耍片刻還是一種自我的強化方式。如果訓導員的認知停留在這樣的層次上，他的訓練水平肯定不會太高，在更高層次的訓練，比如追蹤、鑒別、搜毒、搜爆中就會出現更多的問題。

（二）犬的親和關系不牢固。識主戀主是訓練中犬建立的第一個條件反射，當犬還沒有對訓導員產生信任和依戀，或者說這種信任和依戀還沒有積累到一定程度時，犬不會主動回到訓導員身邊。

（三）犬對“來”的口令尚未建立條件反射。這時犬不明白“來”的口令的意義，不會主動地回到訓導員的身邊。

(四)犬銜物來到訓導員身邊后立即系上牽引帶或立刻搶奪物品。動物的天性是趨利避害的，當犬銜到物品，興奮地來到訓導員身邊時，它渴望得到訓導員的獎勵，而不是失去自由、失去獎勵物品。

（五）日常管理松散。這一點主要體現在平時的飼養管理中，訓導員帶犬進出犬舍不系牽引帶，散放過多，犬出來后同其他人或犬嬉戲玩?；驙帗屛锲罚B成犬自由散漫的惡習。

（六）錯誤的訓練方法。有些訓導員看到犬跑走后會火冒三丈地去追逐犬，犬察覺到主人怒氣后會跑得更遠，形成了犬在前跑，而訓導員在后追的尷尬局面。甚至有的訓導員抓住犬后還會打犬。這樣錯誤的訓練方法往往令犬更加害怕訓導員，影響了親和關系，使犬更加不信任訓導員。

二、解決犬銜而不來的方法

(一)改變錯誤的認知觀念。有人認為史賓格犬、拉布拉多犬等一些比較興奮的犬種只要訓練使用科目，無需訓練服從科目，服從科目的訓練會影響犬的興奮性和積極性。在幼犬階段或者是開始訓練時可以這樣認為，但是當犬的使用科目已經訓練結束的時候，我們可以單獨訓練犬的服從能力。只要訓練方法運用得當，二者是可以兼顧的，并且服從性反而會促進犬的興奮和抑制轉化平衡，提高使用科目的訓練和在實戰現場的應用效果。犬對主人的服從性在動物心理學上主要體現在動物的等級行為中。在犬群中，犬的等級行為是比較明確的，領頭犬是公認的權威，所有的犬必須服從它的命令。在犬的眼中，主人就是 “領頭犬”，是最有權威的，是至高無上的。因此，犬服從于主人，是犬在心理上對主人權威的認可。

（二）加強犬的親和關系。親和關系是犬對訓導員產生的長久、持續性的情感聯系，是進行其他內容訓練的基礎和保障，親和關系的培養貫穿整個訓練過程，并不是一勞永逸的。我們可以通過親自飼喂犬，給犬梳刷犬體，同犬做游戲等方式增進人與犬的親和關系。

（三）嚴格飼養管理。訓導員帶犬進出犬舍時，一定要用牽引帶控制，不允許犬同他人或犬嬉戲打鬧，爭搶物品，使犬始終在訓導員的控制下，保持良好的注意力和興奮性，養成良好的生活習性。

（四）犬銜物前來后不應立即拴系牽引帶，或立即搶奪物品，而是應該先撫拍獎勵犬，讓犬明白主人是可親近的，回到主人的身邊是有“好處”的。

（五）封閉空間控制法。就是選擇相對封閉的空間訓練犬的銜取。在封閉的空間內，當犬銜取到物品，想脫離訓導員的控制但又無處可跑時，會來到訓導員的身邊。需要注意的是，選擇的封閉空間不宜太大。

（六）追蹤長繩控制法。這種方法適用于在空曠的場地里。將長繩的一端扣在犬脖圈上，另一端控制在訓導員手中，使犬處于半自由狀態，當犬銜到物品朝遠離訓導員的方向跑去后，先用嚴厲的語氣下“來”的口令，然后迅速拉扯長繩，當犬回到訓導員的身邊時，再充分獎勵犬。如此反復幾次，犬就會明白銜到物品后跑到其他地方是會受到懲罰的，只有回到主人的身邊才會得到獎勵。需要注意的是，拉扯長繩時應根據犬的品種、年齡和神經類型不同，使用不同的力度，防止用力不當犬會吐掉銜取物。

（七）助訓員喝斥法。訓練時可在周圍布置幾個助訓員，當犬出現銜而不來的情況時，助訓員可以作出夸張的動作喝斥犬，當犬回到訓導員的身邊時，訓導員給予充分的撫拍等獎勵，讓犬懂得只有主人是最可信任的。

（八）以上方法的綜合運用。犬的個性是千差萬別的，所以要根據犬的不同特點，依照“因犬制宜，區別對待”的訓練原則，選擇最恰當、簡單和有效的訓練方法糾正犬的銜而不來。在訓練過程中，采取單一的訓練方法有時得不到預期的效果，而采用多種方法相結合，效果會更好。

（作者單位：閆德智,青島市公安局刑警支隊技術處，266061；
翟翯,公安部警犬技術學校，110034）

（攝影：王林）（編輯：顏 勤）