校園安全文化教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

摘 要 調(diào)查顯示，大多數(shù)高職院校在校生對身邊可能存在的安全隱患有一定關(guān)注，但對于校園內(nèi)外的不安全事件的防范意識及應對技巧都十分欠缺。對此，高職院校應高度重視校園文化建設(shè)，提升學生自身的安全意識，引導學生嚴以律己并關(guān)注校園安全。

關(guān)鍵詞 高職院校;校園安全;校園文化;安全隱患

中圖分類號 G717 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2014）26-0079-03

校園安全文化作為校園文化的重要組成部分，始終是維持學校良好穩(wěn)定發(fā)展，完成學校教書育人使命的前提與保障。因此，高職院校應重視校園安全文化建設(shè)，提升學生自身的安全意識，引導他們建立嚴以律己并關(guān)注環(huán)境的安全，真正做好校園安全文化建設(shè)工作。

一、調(diào)查背景和方法

武漢職業(yè)技術(shù)學院一直致力于校園安全文化的建設(shè)，并沿著安全文化物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)和安全文化教育兩個向度展開。隨著社會信息傳播方式的演進和科技的發(fā)展，各種不安全事件以更多的形式突顯。已建成的安全機構(gòu)和安全管理體系等難以充分滿足現(xiàn)有的安全文化建設(shè)的需要。傳統(tǒng)的安全教育方式單一枯燥，難以引起學生的關(guān)注，以至于宣傳安全文化教育的效果并不理想。為了創(chuàng)建和諧校園，進一步提高師生的安全防范意識以及應對不安全事件的知識技能，提升學校校園安全文化建設(shè)的水平，開展了問卷調(diào)查。

調(diào)查問卷于2013年6月1日在學校校園隨機發(fā)放。共發(fā)放調(diào)查問卷290份，有效回收280份，有效回收率96.5%，其中男生133份，女生147份。運用SPSS軟件包對調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)輸入和分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）對校園安全環(huán)境關(guān)注度的調(diào)查

校園安全文化建設(shè)的主體是在校學生，而他們對校園安全環(huán)境的關(guān)注程度則是進行校園安全文化建設(shè)的重要依據(jù)。

1.“校園整體安全環(huán)境關(guān)注度”調(diào)查結(jié)果

對于校園內(nèi)的治安狀況，認為校園治安狀況較好的占被調(diào)查總數(shù)的20%，68%的學生認為校園治安狀況一般，12%的學生認為校園治安狀況較差。

對于校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，44%的學生一直比較關(guān)注，22%的學生現(xiàn)在開始關(guān)注。

對校園周邊環(huán)境治安狀況，比較滿意的占21%，而認為一般的占60%，不滿意的占19%。

2.“對身邊安全隱患的關(guān)注度”調(diào)查結(jié)果

關(guān)于校園內(nèi)比較危險地點的關(guān)注度，45%的學生認為實驗室比較危險，30%的學生認為機房屬于危險地點，15%的學生則認為教學樓存在安全隱患，9%的學生認為圖書館比較危險，還有1%的學生沒有選擇。

關(guān)于校園暴力現(xiàn)象的關(guān)注度，認為暴力現(xiàn)象比較嚴重和十分嚴重的學生有3%，43%的學生認為偶爾會有暴力現(xiàn)象，54%的學生認為校園內(nèi)幾乎沒有暴力現(xiàn)象。認為有暴力現(xiàn)象存在的學生占被調(diào)查人數(shù)的46%。

關(guān)于學校食堂衛(wèi)生狀況，55%的學生認為食堂衛(wèi)生狀況一般，26%的學生認為食堂衛(wèi)生狀況較差，還有17%的學生認為衛(wèi)生狀況很差，只有2%的學生認為食堂衛(wèi)生狀況很好。共有43%的學生對食堂衛(wèi)生狀況差評。

對學校發(fā)生火災的關(guān)注度，75%的學生認為學校沒有發(fā)生過火災，23%的學生認為學校發(fā)生過火災，還有2%的學生沒有關(guān)注。

對校園內(nèi)交通安全設(shè)施的關(guān)注度，知道有交通安全設(shè)施的學生占68%，不知道有交通安全設(shè)施的學生占30%，還有2%不關(guān)注。由此看出學生對這方面并未充分關(guān)注，需要加強學生的交通安全意識教育。

關(guān)于個人財產(chǎn)安全，學生普遍認為最主要的威脅來自財產(chǎn)偷盜，占84%。個人財產(chǎn)安全問題應成為校園安全文化教育的重點。

（二）對安全知識和技巧掌握情況的調(diào)查

安全文化教育是校園安全文化建設(shè)最核心的部分，也是校園安全文化建設(shè)最終要達到的目的。安全文化教育的落腳點在于擴展在校生安全知識的掌握數(shù)量和質(zhì)量。

調(diào)查顯示，學校在校學生應對各種不安全事件的知識和技巧欠缺。主要原因有兩點：一是學生自身對安全問題不重視;二是學校安全教育的方式方法單一，難以喚起學生對安全問題的關(guān)注。主客觀因素導致學生安全意識淡薄，自我安全保護能力差，應對各種不安全事件能力差，出現(xiàn)很多安全隱患。

調(diào)查顯示，武漢職業(yè)技術(shù)學院學生從未參加消防演練或逃生教育的占66%，18%的學生參加過1次消防演練或逃生教育，參加2次及以上消防演練或逃生教育的學生只有15%，還有1%的學生沒有填寫。約63%的學生不太清楚宿舍、教學樓、圖書館及其他教學場所內(nèi)的消防設(shè)施位置，18%的學生不清楚，18%的學生很清楚，還有2%的學生沒有填寫。

在火災造成傷害原因的調(diào)查中，38%的學生認為學校的應急制度存在漏洞，32%的學生認為是自身缺乏逃生技巧，15%的學生認為是不會使用滅火設(shè)備造成的，12%的學生認為是其他原因造成的，還有3%的學生沒有填寫。

面對財產(chǎn)失竊，調(diào)查顯示，學生認為應從兩方面努力，一方面是加強自身的個人安全防范意識，贊成這個觀點的學生占52%;另一方面是學校應完善活動場所監(jiān)控體系、加大校園巡邏檢查力度、提升校園保衛(wèi)隊素質(zhì)，贊成這個觀點的學生占45%。

在面對遭遇安全威脅緊急處理方法的調(diào)查中，不知道報警求助電話的學生數(shù)是知道的學生數(shù)的2倍以上。

綜合上述調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學校大多數(shù)在校生對身邊可能存在的安全隱患有一定的關(guān)注，并且很多人有一些相應的不安全體驗，但是其對于校園內(nèi)外的不安全事件的防范意識及應對技巧都十分欠缺。

（三）對安全教育必要性的認知度調(diào)查

從整體調(diào)查結(jié)果來看，學校學生對校園安全文化的關(guān)注度比較高，而現(xiàn)狀是高校安全事故頻頻發(fā)生，學生應對各種校園內(nèi)外不安全事件的知識及應對技巧都十分缺乏。

調(diào)查顯示，認為很有必要專門開設(shè)安全教育活動的學生有31%，認為有必要開設(shè)安全教育活動的學生有49%。84%的學生認為在校園內(nèi)進行安全教育十分必要，而所列出的安全問題中，學生認為最主要的威脅有：財物偷盜占83.6%，食物中毒占49.3%，交通危害占45.0%。在校園安全文化建設(shè)中應該加強這三方面的物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)，同時在安全教育活動中要加強相關(guān)知識的介紹和應急方法技巧的傳授。

（四）對有效安全教育方式的調(diào)查

開展安全教育的方式多種多樣，以前的主要形式是文字類，比較單一和平面化，為了避免安全教育給學生造成枯燥的印象，必須通過學生感興趣的形式來進行安全教育，深入吸引學生對安全教育的注意。調(diào)查顯示，53.6%的學生認同利用視頻進行安全教育的方式，52.9%的學生贊同通過活動進行安全教育，而63.6%的學生覺得安全演練的方式進行安全教育更能引起注意。所以，校園安全教育應在充分了解學生喜好方式的基礎(chǔ)上，采取生動活潑的教育教學方式。安全演練、視頻教育和活動教育方式應該成為安全教育的首選。

三、調(diào)查結(jié)論

分析上述調(diào)查結(jié)果，可以得出三個的結(jié)論：一是學校安全文化教育勢在必行。作為學校安全文化教育的物質(zhì)保障，學校要在安全設(shè)施和安全制度及管理體系建設(shè)上夯實基礎(chǔ)。二是在校生對校園安全的關(guān)注度在與日俱增，對加強安全教育的呼聲在增大，安全文化教育的主觀驅(qū)動力在增強。三是在校生大多對不安全事件的防范意識弱，防范能力差，學校應通過視頻、演練、活動等學生感興趣的方式吸引學生關(guān)注，引導學生增強防范意識，提高防范能力，減少校園的安全隱患，保障學生生命財產(chǎn)安全。

學校在進行安全文化建設(shè)時不能僅僅只局限于將安全知識灌輸給學生，而應著力培養(yǎng)學生應對各種不安全事件的能力與技巧，讓對安全的關(guān)注成為一種文化，讓靈活自如地運用安全知識和技巧內(nèi)化為每個學生應具備的基本能力，真正做到把安全文化教育上升到校園文化建設(shè)的精神層面。加強大學生安全文化教育體現(xiàn)了學校對每個學生生命財產(chǎn)安全的尊重和關(guān)注，體現(xiàn)了大學對教育責任的擔當，是對和諧校園建設(shè)精神的全面深刻理解和落實。這既是學校教書育人神圣職責的應有之義，也是大學人本主義中人文關(guān)懷的具體體現(xiàn)。

參考文獻：

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收稿日期：2014-07-15

作者簡介：余芳（1971- ），女，湖北武漢人，武漢職業(yè)技術(shù)學院人文學院副教授。

Investigation and Analysis on the Status Quo of Campus Safety Culture Education

——Taking Wuhan Polytechnic College as an Example

YU Fang

（Humanities College， Wuhan Polytechnic College， Wuhan Hubei 430074，China ）

Abstract ?The survey shows that the majority of students in vocational colleges on the side of potential security risks have some concerns， but for unsafe events on campus and outside of awareness and coping skills are very lacking. In this regard， vocational colleges should attach great importance to the construction of campus culture， enhance students awareness of their own safety， to guide students to exercise self-discipline and attention to campus safety.

Key words ?higher vocational colleges; campus safety; campus culture; safety hazards