基于CDIO工程教育模式的物理類專業培養方案構思

遲慶國

摘要：隨著社會發展，科技競爭愈演愈烈，人才是推動科技發展的關鍵性要素，因此，培養社會與國家需要的高素質工程師人才成為當務之急。由麻省理工學院等提出的CDIO工程教育模式正符合這種人才的培養，在回顧國際工程教育改革背景以及分析哈爾濱理工大學物理類專業教育方案的基礎下，從哈爾濱理工大學工程教育與人才培養模式改革出發，以課堂教學及考核制度為基礎，以課外科研訓練、科技競賽等項目為延伸，提出了一種基于CDIO工程教育模式的物理類專業的人才培養方案。

關鍵詞：物理類專業；工程教育；人才培養

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A

1 CDIO模式概述以及應用情況

1.1 CDIO教育模式概述

20世界80、90年代，高校工程專業所培養的畢業生難以適應現實工業生產的需要，使工業界逐漸意識到高等教育脫離實踐這一問題，直接教育已經遠遠滿足不了現今社會教育的發展需要。迫于這種形勢，2001年由美國麻省理工學院聯合其他三所著名高校，共同開發的一種全新工程教育理念和實施體系CDIO（conceive、design、implement、operate）。CDIO教育模式旨在培養具有知識體系健全、雙基扎實、工程業務水平高以及道德高尚的“新一代”卓越工程師。

1.2 CDIO教育模式的應用情況

在國外，根據不同學科領域的要求，cDIO工程教育模式已被廣泛應用且形成了一些特色CDIO教育模式。CDIO工程教育模式首先應用于麻省理工學院等4所高校的機械系、電氣系。緊接著得到其他發達國家的認可，并且根據自己的情況開發出適合自己的具有特色的CDIO工程教育模式，以培養科學基礎知識扎實，工程能力過硬的現代工程師，提高國家科技競爭能力。……