“潘多拉魔盒”助你勇登物理巔峰！

學(xué)霸簡介 黃匯，高中畢業(yè)于環(huán)江毛南族自治縣高級(jí)中學(xué)，現(xiàn)就讀于上海交通大學(xué)電子信息類專業(yè)。2014年高考總分為632分（含少數(shù)民族加分20分），其中理科綜合為238分。

中學(xué)名片 環(huán)江毛南族自治縣高級(jí)中學(xué)是廣西壯族自治區(qū)級(jí)示范性普通高中。畢業(yè)于該校的一大批同學(xué)先后走進(jìn)了清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)等國內(nèi)一流名校，歷年高考成績?cè)谕惛咧兄羞b遙領(lǐng)先。

這是一個(gè)很古老的神話傳說。傳說中，“潘多拉魔盒”是上帝與魔鬼為了“天堂之約”而共同創(chuàng)造的一個(gè)寶物，它能為世上所有生物指引正確的生存方向。

學(xué)習(xí)物理，要是有了這樣一個(gè)“潘多拉魔盒”，會(huì)怎么樣呢？它不僅能幫助我們找準(zhǔn)奮斗方向，還能幫助我們備戰(zhàn)高考，使我們順利登上高中物理學(xué)習(xí)的知識(shí)巔峰！

掌握課本概念，做一個(gè)優(yōu)秀的起步者

如果將物理學(xué)科比作一座高山，那么物理概念便是組成這座高山的沙石，只有掌握好課本的每一個(gè)概念，我們才能成為優(yōu)秀的起步者。但物理概念繁多，如何才能化繁為簡，輕松記憶呢？我總結(jié)出了兩個(gè)有特色的小方法。

1.化抽象為具體

例如，有這樣一個(gè)概念：熱量不可能從低溫物體傳到高溫物體而不引起其他變化。于是，考試時(shí)便出現(xiàn)了這樣一個(gè)選項(xiàng)：熱量只能從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞。

顯然，這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)的。為什么呢？你想想，我們的冰箱不是可以經(jīng)過一系列變化而把箱內(nèi)熱量帶到箱外去嗎？但箱內(nèi)溫度卻低于箱外溫度！上述選項(xiàng)就是利用我們的直覺來使我們掉進(jìn)概念的“坑”。因此，我們可以化抽象為具體，利用“冰箱”這樣的實(shí)物去理解抽象的東西，這樣可以加深我們對(duì)概念的記憶程度。

2.用經(jīng)典例題“吃透”難概念

此外，通過做一些經(jīng)典例題來“吃透”難概念也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。高考不會(huì)讓你默寫概念，而是將概念設(shè)置成一道道題目，考查你對(duì)概念掌握的靈活程度，所以，通過做題來記憶概念是最有效的方法。經(jīng)典例題的重要性不言而喻，特別是高考真題，它體現(xiàn)了高考命題者的命題思維，我們可以總結(jié)出歷年高考中的一些經(jīng)典例題的命題規(guī)律，進(jìn)而更好地掌握概念。

三把“利器”助你一路順暢

攀爬物理高山，需要有一些給力的裝備和利器。接下來，我便將我的攀山利器悉數(shù)亮出，逐一介紹給大家。

利器1：歷年高考真題——重溫經(jīng)典，克敵制勝

歷年高考真題可以說是攀上物理高山的有力神器。通過研究歷年高考真題，模擬臨場(chǎng)感，我們便能訓(xùn)練出應(yīng)對(duì)高考的思維。

如何利用歷年高考真題是一個(gè)技巧，說起來簡單，但做起來很難。每一道真題都隱藏著概念辨析或公式推導(dǎo)等解題要求，把它們一一弄清楚是最基本的要求，做完后還要在腦海里形成一個(gè)清晰的解題過程。

如“萬有引力”公式的多級(jí)利用很煩瑣，在做多了這類題目之后，我漸漸摸索出了一個(gè)規(guī)律，即在解題時(shí)把所有的母公式、推導(dǎo)公式都列出來，再根據(jù)題目要求，找出數(shù)量之間的等量關(guān)系，這樣就能很快找到一條通向解題出口的思路，接著順藤摸瓜，迅速到達(dá)目的地，而不至于在一個(gè)公式上暈頭轉(zhuǎn)向，找不到出路。

利器2：專題練習(xí)——攻城略地，各個(gè)擊破

小范圍的專題練習(xí)能快速提高我們的解題能力，以量變成就質(zhì)變。

每天我們都要給自己定下一個(gè)專題練習(xí)的任務(wù)，規(guī)定自己必須在特定的時(shí)間內(nèi)做完，對(duì)照參考答案修改好，并馬上對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)反思。

同學(xué)們可以從公式的運(yùn)用、題意的理解等方面來進(jìn)行反思，把心得寫在錯(cuò)題旁邊。靈感就是這樣積累出來的。隔天再把這些心得回憶一下，便可達(dá)到“溫故而知新”的效果。

利器3：試卷就是錯(cuò)題本——知錯(cuò)就改，重新出發(fā)

關(guān)于物理復(fù)習(xí)，盲目地建立錯(cuò)題本是沒有多大用處的，因?yàn)槊β档膶W(xué)習(xí)生活沒有太多時(shí)間讓我們?nèi)タ催@些零碎的錯(cuò)題集。我個(gè)人認(rèn)為，精選出那些你錯(cuò)得較多的試卷，整理成冊(cè)就行。根據(jù)階段性考試進(jìn)行整理，這樣我們就會(huì)有一冊(cè)一冊(cè)由試卷構(gòu)成的錯(cuò)題集了。

每次考試結(jié)束后，一定要記得多分析考卷，找出你易錯(cuò)的點(diǎn)在哪里，這樣就不會(huì)舊錯(cuò)再犯了。

克服三大險(xiǎn)關(guān)，勝利在望！

物理試卷中的最后三道大題號(hào)稱“三大險(xiǎn)關(guān)”，我覺得需要靠“三分記憶，七分思考”來攻克它們。

“三分記憶”是指根據(jù)做過的某種題型，聯(lián)想出相關(guān)公式，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)大概的思路，這樣就可以化陌生為熟悉，為以后解題獲得靈感埋下伏筆。

“七分思考”是指從審題到理解題意，再到找出解題思路，都需要我們進(jìn)行深度思考。

例如，審題有一些技巧，一般需要你圈出一些數(shù)據(jù)、單位、關(guān)鍵詞來提醒自己。這些細(xì)節(jié)經(jīng)常會(huì)被我們忽略掉，從而釀成“千古之恨”。所以，我們可以專門用一段時(shí)間來練習(xí)審題，在審?fù)觐}之后立即構(gòu)建出一個(gè)解題思路，這樣，即使沒有做題，也可以達(dá)到“做”的效果了。當(dāng)達(dá)到一定量后（5題左右），就完整地做一道題目，然后對(duì)照答案，看審題是否正確，這樣多練習(xí)幾次，便可以養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，進(jìn)而提高我們的審題能力。

當(dāng)我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，關(guān)鍵是要通過思考來把經(jīng)驗(yàn)上升為智慧！“七分思考”就很好地解釋了為什么做題不能僅僅靠套公式去找解題思路。

將“三分記憶，七分思考”堅(jiān)持下去，我們就可以做到 “1 + 1 = 更多的收獲”，而不是陷在題海里面束手無策了。

無規(guī)矩不成方圓，無計(jì)劃不成大事

好的登山計(jì)劃能夠讓我們快速到達(dá)目標(biāo)，同樣，好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能讓我們的學(xué)習(xí)更具科學(xué)性和條理性。學(xué)習(xí)計(jì)劃可分為長期計(jì)劃和短期計(jì)劃，如果現(xiàn)階段的你尚缺乏將一個(gè)長遠(yuǎn)計(jì)劃堅(jiān)持到底的決心，那我建議你先為自己制訂一個(gè)短期的計(jì)劃，如弄懂某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是在特定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)某種解題方法。高三時(shí)，我為自己制訂了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這極大地提高了我的物理學(xué)習(xí)效率。我個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

第一階段，回歸課本，通過做基礎(chǔ)題來鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；

第二階段，保持一定量的基礎(chǔ)題練習(xí)，多做提高題（非怪題）；

第三階段，進(jìn)行錯(cuò)題總結(jié)，專門練審題，尋找出解題規(guī)律；

第四階段，進(jìn)行綜合練習(xí)，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)課本。

每個(gè)人都應(yīng)制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后嚴(yán)格地執(zhí)行，這樣才能收到意想不到的學(xué)習(xí)效果。