高校教學資源庫建設的必要性與存在問題分析

王周娟+朱新琰

摘 要： 本文從教學資源庫含義出發，探討高校教學資源庫建設的必要性及目前高校教學資源庫建設存在的問題。

關鍵詞：教學資源庫 必要性 存在問題

計算機技術在短短的幾十年間呈幾何級狀態快速發展，特別是計算機網絡技術，改變著人們的生活、學習與工作方式，相當突出的體現在教育方面。教育是科技的前沿陣地，在教師的日常教學中，多媒體課件的應用越來越普及。信息技術對更新教學觀念、變革學習方式、實現培養目標、提高辦學質量等方面起著越來越重要的作用。

本文著重探討高校教學資源庫建設的必要性與目前教學資源庫建設存在的問題，以改進和服務教學資源庫的建設。

一、什么是教學資源庫

教學資源庫是對各類教學資源的匯總與整合，其核心的理念是：

第一，學生通過資源庫的使用掌握基礎課程知識。

第二，自主學習的能力，是繼續教育、終生學習的前提和基礎。能自己靜下心來學習的學生，往往后續能力更強，后勁更大。從這個角度來看，教學資源庫的意義已經超越了學習本身，教會學生的是能力，能力比實際的知識量往往更加重要。

第三，加快教學資源庫的建設。國外成熟的資源庫產品比較多，信息技術多是從外國發展過來的，特別是美國與歐洲國家。我國信息技術的發展還是略落后的。不過可喜的是中國各地意識到教學資源庫是高校信息化發展的重要組成部分，紛紛加大力度進行教學資源庫的建設。

二、高校教學資源庫建設的必要性

高校教學資源庫的建設可以作為延伸課堂教學的工具，有效減輕課堂時間有限導致教學深度不足的壓力。可以在課堂上教授基礎的知識，在課后通過教學資源庫的補充，分層次提高學生能力。一個優質的教學資源庫可以避免教學資源的浪費，而且可以不受時間地點限制，解決大城市教學資源緊缺無法分享的問題，特別是對邊遠山區或相對落后地區缺乏先進教學資源的問題做出重要貢獻。

第一，建立優秀教學資源庫是一種新的人才培養方式，支持主動式學習和自主學習，豐富學習途徑。

第二，整合教師的零散教學材料，一點點地把專業知識、專業素材、行業案例展示、行業案例解決、行業動態、師生在線互動系統幾大模塊資源進行整合，將這些內容作為教學資源庫的建設內容。

第三，能夠促進學校和企業的深度合作。

三、教學資源庫建設目前存在的問題

1.教學資源庫的建設只是課程教學的重復

目前高校教師們對教學資源庫建設只是課程教學的翻版，把課堂內容搬到網絡上展示而已。例如教學資源庫的內容不外乎包括教學大綱、課程教案、課程素材、課程課件、教學案例、課例錄像、作品展示等，只是課堂教學資料的擺放。學生相當于又上了一次課，沒有能力的擴展。

2.缺乏跟隨一線行業發展的力量

學生在課堂上能接觸到的知識畢竟有限，要開闊學生的視野就要在教學資源庫上做文章。高校師資隊伍，大多數教師都是學生—教師—終身教師的節奏，教師本身很少具有企業工作經驗。高校應與企業合作打造教學資源庫，教學資源庫是學校與企業生產的一個中間平臺。學生從學校和一線行業教學資源庫到企業的距離之前的過渡會非常平穩，否則學生在學校學了東西到企業都沒有用，企業也會埋怨代替學校的職能來培養學生的重任。

由企業與院校共同打造教學資源庫，對院校與企業來說是雙贏的結果。

3.教學資源庫建成后沒有管理與更新，形同擺設

隨便訪問各院校網頁中的教學資源庫，不難發現瀏覽量相當低，沒有動態更新，內容數年如一日，教學大綱換了很多本書了，還是沒有更改，教學內容一成不變。教學資源庫的建設成了任務和門面，或者是比賽催生的產物，沒有專人管理，學生也不會訪問這樣的教學資源庫，課堂教學的延伸都談不上，更不說培養學生的能力了。

4.教師建設教學資源庫的能力有限

信息時代的到來對教師的信息能力提出了更高的要求，不光具體專業知識，還應該具體利用信息技術教學的能力，就算有極好的想法也無法通過計算機的方式表現出來，更談不上建立教學資源庫了。一方面應該加強教師信息技術能力的培養，如開辦教育技術培訓班，另一方面也可以由學院安排專業人員進行教學資源庫建設，計算機專業人才負責技術部分，專業教師負責內容部分，也可以達到完善的效果。一般高校都會有計算機專業人才，這樣也是資源的高效利用。

四、結語

雖然教學資源庫建設目前存在種種的問題，但可以看到，無論是國家層面還是院校層面到教師個體層面，都是越來越重視，教學資源庫的建設將日趨合理和完善，對全面提高教育質量具有重要意義，最終能更好地服務學生。

參考文獻：

[1]宋秋蓮.對高校教學資源庫建設現狀的分析與思考[J].新余學院學報，2013（3）.

（作者單位：北海職業學院）endprint