增強新形勢下士官思想政治工作的實效性

高軍

摘 要：當前，深化士官制度改革后，士官已成為部隊建設不可或缺的生力軍，在部隊全面建設中發揮著重要作用。但隨著形勢任務的發展，士官思想政治工作也面臨著不少新情況新問題，必須采取有效對策措施，在尊重士官主體地位、維護士官切身利益、提高士官綜合素質、參與互動交流上下功夫，不斷提高思想政治工作水平。

關鍵詞：新形勢下；士官思想政治工作；實效性

當前，深化士官制度改革后，士官已成為部隊建設不可或缺的生力軍，在部隊全面建設中發揮著重要作用。思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本。這就要求我們必須既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人，不斷提高士官思想政治工作水平。

1 把尊重士官主體地位作為思想政治工作的根本要求

以人為本要求思想政治工作把人作為主體和目的，而不僅僅是教育的客體和被改造的對象，把人作為教育的本質而不是單純的教育結果，以對人性的關懷和人格的尊重，贏得廣大士官對思想政治工作的自主自覺的認同感和歸屬感，思想政治工作由此具有了內源性和富有創造性的發展狀態。

（一）要有平等的態度。思想政治工作主體和對象客體，在人格上是平等的。要摒棄高高在上的心態，平視人、正視人、平等待人，加強與士官的交流和溝通，激發情感共鳴，建設融洽和諧的內外關系，相互教育、相互啟迪、共同提高、促進發展。

（二）要有尊重的風氣。馬克思認為，人的獨立人格成就了人的主體性，要充分尊重人的獨立人格。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。對象客體現狀的復雜性、層次性必然表現為差異性，要承認和尊重這種差異性，尊重人的獨立性和個體多樣性。

（三）要有民主的氛圍。堅持群眾觀點，以民主精神、民主作風和民主方式開展工作，改變工作中的命令主義和強制方式，相信群眾自己教育自己、自己改造自己的能力，積極引導對象客體開展自我教育、進行自我開發。

2 把維護士官切身利益作為思想政治工作的重要內容

按照以人為本的要求開展思想政治工作，必須把實現好、維護好、發展好廣大士官的根本和切身利益作為出發點和落腳點。

（一）重視解決士官的實際困難。要堅持解決士官的思想問題與實際問題相統一，對士官迫切需要的、熱切期盼的、密切關注的現實問題，要想方設法協調各方面的力量積極解決，設身處地、真心實意地為士官排憂解難。對一些因為客觀原因一時解決不了的實際困難，要耐心細致地做好說服和疏導工作，充分調動士官投身部隊建設的積極性。

（二）不斷豐富士官的精神生活。關心士官的切身利益，必須不斷滿足士官日益增長的正當的精神文化需求，堅持用正確的輿論引導人、用高尚的精神塑造人、用健康的文化生活陶冶人。要認真組織讀書演講、書評影評、知識競賽、體育比賽等活動，開發利用“高山文化”、“沙灘文化”、“甲板文化”等軍營特色文化，使士官在群眾性文化活動中受到啟迪和激勵，培養與軍人形象和品德情操相映照的良好生活情趣。要注重擴展部隊政工網的覆蓋面，建好用好部隊學習室、電子閱覽室，充分發揮學習、培訓、教育、娛樂的功能，在寓教于樂中培養士官的道德情操。

（三）積極創造拴心留人的環境。創造良好的政治環境和物質生活環境固然重要，但最能拴心留人的還是人與人之間的深厚感情。思想政治工作必須堅持在人文關懷中體現以人為本，在構建互助互愛、團結和諧的內部環境中凝聚人心。要注重在情感上接近和交融，適應士官的情感和心理需要，把部屬當親人、把士官當兄弟，用真心化解疑慮、解開心結、理順情緒。要注重在人格上感召和吸引，既強調領導干部事事、時時、處處為士官作表率、當標桿；又要在處理關系士官成長進步等切身利益及復雜棘手問題上，堅持講黨性、講公正、講公心，體現領導的風范，以人格的力量影響和凝聚士官。要注重在嚴愛結合上激勵和聚合，堅持把關心士官個人發展與從嚴治軍、把尊重士官權益與確保一切行動聽指揮統一起來，廣泛開展尊干愛兵教育，增強各級領導依法帶兵、以情帶兵、文明帶兵、科學帶兵的意識和能力。

3 把提高士官綜合素質作為思想政治工作的基本目標

思想政治工作落實以人為本，就是堅定思想政治工作促進人全面發展的價值觀，想育人之法、履育人之職、盡育人之責，努力促進和實現士官的全面發展。要采取各種方式手段，發揮思想政治工作育人的價值功能。

（一）培育士官的主體人格。主體人格是人的思想品德、心理素質和行為特征的綜合，是人的個性的主要方面，對人的主體性發揮具有導向和激勵作用。要引導士官樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，形成正確的人生價值取向，自覺明辨是非、揚善棄惡、識別美丑。要教育士官懂得為人處世的道理，掌握更多的社會常識和生活常識，正確處理社會交往中的各種關系，自覺遵守社會公德、大力弘揚家庭美德，培養坦率誠信的品格，始終以健康積極的心態待人處事。

（二）促進士官的全面發展。要真正發揮軍隊“大學校”、“大熔爐”的作用，堅持以使命為牽引，以任務為拉動，引導士官學習新知識、掌握新技能、鉆研新戰法。要強化“出人才就是出政績”的觀念，通過給士官壓擔子、鋪路子、搭梯子等辦法，積極為士官提供發揮才能的舞臺，創造施展才華的機遇，搭建學習成才的平臺。要組織士官廣泛開展讀書育人、學習成才活動，結合士官興趣愛好和特點專長，采取多種形式，幫助士官更新知識結構，提高科學文化素質。

（三）建設積極的人才成長氛圍。各級領導要牢固樹立抓人才就是抓戰斗力的意識，按照建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭的要求，抓好頂層設計，拿出超常措施，盤活人才資源，努力引來人才、留住人才、用好人才。特別要營造公平競爭的良好環境，不斷完善人才的評價機制，堅持任人唯賢，唯才是舉，在部隊形成靠素質立身、靠實績進步的良好導向。要在士官的身邊樹立起學習成才的典型，用生動具體的先進事跡感染士官，并在考學入黨、晉職晉銜、表彰獎勵等方面給予大力傾斜，讓學習成才的典型成為受士官羨慕的群體，在比學趕超中促進人才脫穎而出。

4 把參與互動交流作為思想政治工作的重要方法

隨著時代的發展和主體意識的凸顯，總體來講，廣大士官具有一定的理論素養和認知能力，關心國內外大事，知識涉獵面比較寬，教育者相對來說失去了“信息壟斷”的地位。如果還一味采取“我講你聽”“我打你通”的強制灌輸方式，那么必然會引起士官的逆反心理，教育就不能取得預期的效果。

因此，要積極引導士官進行自我教育，大力激發士官參與教育活動的積極性和主動性，自主接受教育者傳遞的思想道德，并通過自身思想矛盾運動而形成正確的思想觀念和道德意識。教育者要注重營造有利于士官積極參與教育的濃厚民主氛圍，建立起教育者與被教育者之間的平等信任關系，用感情交流促進思想交流，鼓勵士官自覺在教育中講真話、講實話、講心里話。這樣教育者和受教育者通過彼此相互信任，進行真誠的互動而達到思想的激蕩，心靈的碰撞，最后產生共識的“火花”。這種民主和諧的氛圍，能調動廣大士官的積極性，使思想政治教育更具有吸引力。當集體中個別成員有了錯誤的思想認識時，可以此為教育資源，把這種錯誤思想擺到眾人面前，動員集體的力量，開展討論、辯論等活動，通過問題大家擺、是非大家辨、道理大家講、答案大家找，在民主討論、平等交流、集思廣益中統一思想、端正認識、提高覺悟。

參考文獻

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[2]朱如珂、朱兵、張樹哲，《現代軍校教育新論》[M].北京：海潮出版社，2003年版