代冬梅

【摘要】政治教學中加強學生的環保意識，培養他們正確的環境觀有著較為突出的政治和現實意義。因為它能讓學生深刻地認識到人與自然、環境的和諧性、統一性。人類活動必須與自然同步，符合客觀規律，按客觀事物本身規律辦事，否則就會受到懲罰。另外它還可以培養學生追求一種生態美、環境美的境界。人是自然的一部分，人人都要像愛護自己的眼睛一樣愛護自然，與自然共生共長。

【關鍵詞】初中 政治 環保 生態 習慣

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0095-02

新世紀已經來臨，重視自然，保護環境，實現可持續性發展，成為擺在世人面前更加迫切的主題。政治教學中如何加強學生的環境保護意識，強調環境對人類生存發展的意義，進而培養他們的環保意識自覺地去保護環境，熱愛自然，無疑是一項富有現實意義和教育意義的重要內容。怎樣引導學生結合教材，采用有效辦法來適應形勢，重視眼前與長遠，避免掠奪性開發自然，強化環保和發展良性循環意識。筆者認為可以從以下幾個方面進行探討。

一、培養學生環保意識的意義

政治教學中加強學生的環保意識，培養他們正確的環境觀有著較為突出的政治和現實意義。因為它能讓學生深刻地認識到人與自然、環境的和諧性、統一性。人類活動必須與自然同步，符合客觀規律，按客觀事物本身規律辦事，否則就會受到懲罰。另外它還可以培養學生追求一種生態美、環境美的境界。人是自然的一部分，人人都要像愛護自己的眼睛一樣愛護自然，與自然共生共長。工業革命前的田園和工業革命后的廢渣；江南園林的古今；絲綢之路的綿長和衰退；古代城市的荒墟和沙漠風塵的肆虐，無一不反映出人類活動對環境的影響，對生態的淚痕。同時還可培養學生多向大自然學習，把科技的發展借鑒在政治發展變化的揚棄上。政治的自然和自然的政治都折射著人類環保的智慧。山水畫、民俗畫、宗教畫和石竹畫、蟲鳥畫滲透出一種自然恬淡和政治的底蘊。無疑它又能形成學生的地球整體性認識，學會看護家園，激發他們愛自然、愛和平、愛祖國、愛人民的愛國主義情懷。

二、發掘教材關于環保意識的材料

政治教材內容豐富，各族人民共同創造了多彩豐富的政治文化，可謂絢麗多姿、雄奇壯美。可以說教材中許許多多的環保政治有待于我們教師用不同的角度、層次和敏銳的環保眼光去探尋、認知和發現。以古人類人工取火、打制石器、穴居洞窠的史實去激發學生認識生產力提高發展的重要作用。半坡氏族的人們栽培作物、飼養動物、制作陶器反映了人們改造自然、利用自然水平的日漸提高，從而在生存問題上取得了較大的自主權。 堯舜禹時期，大禹父子治水的經歷使人們認識到洪水自身的規律。鯀取土堵水卻被洪水奪去了生命，禹承繼父志，辟山開石疏導洪水引水入海，人民最終得以安寧。大禹治水使人們樸素地感到人類對自然的活動終不能違背規律。

三、環保意識培養的教學方法淺探

如何將環保意識落實到政治課堂的實處，真正培養學生的環境保護意識，從自己做起，從現在做起，的確是任重而道遠。

1、選擇時機，適時引入

講到相關的政治現象時，一定要選擇好適當時機，結合好教材的內容，找準能體現環境意識的環節，適時引入把解決政治知識、能力和環境問題結合起來，做到重點、難點和焦點結合。例講授“大躍進人民公社化運動”的結果時，可以引導學生觀看相關的錄相片斷，除理解其政治性影響外，還可以提出它們在環境角度上造成的危害是什么？全民性的大煉鋼鐵活動必然會用濫砍亂伐，濫掘亂采方式來獲取燃料、礦石、遍地壘起的小高爐造成土地荒蕪、植被毀壞、烏煙滾滾，水體變黑。因此水土流失，氣候惡化，河流含沙，自然環境惡化不可避免。掠奪自然的行為當然會受到自然的懲罰。

2、聯系對比，全面認識

對一些造成環保影響的政治事物進行比較聯系，通過實物、圖片、數據和幻燈、投影、錄音等形式進行對比說明，使學生對政治意義的認識更加深刻，感受更加具體，使他們受到更加強烈的環境保護教育。如講授二戰造成的政治影響時，可以強調它對世界自然生態環境造成的重大損失，這場戰爭造成了大氣污染、水體污染，森林植被毀壞，資源掠奪加劇，還首次使用原子彈后留下了核輻射造成的生態災難，它耗費的礦石、石油、鋼鐵及彈藥和鋁、銅等用于軍事的資源達到空前未有的程度，僅僅以蘇、美計就分別為1000萬噸、696萬噸，分別等于滑鐵盧之戰的26萬倍、18萬倍。同時有些戰略性金屬的生產過程中必須使用劇毒類原料，因此使環境、生態系統承載著巨大的壓力。

3、創設情景，理性思考

創設情景的方式主要是在某一政治事物或政治現象之外，教師用補充或引用一些能反映有關環保方面內容的形式進行相關的再現，它包括兩方面內容，一是政治事物本身的設置，二是就相關內容的插入.無論哪種形式都要引導學生觀察并深入思考，使學生從具體到抽象再達到理性認識。例講“美國經濟發展”部分，我們通過補充的圖片資料發現，美國經濟在十九世紀末發展的同時，污染情況也十分突出。圖片上排排煙囪高聳入云，股股濃煙翻滾不停，從中可以啟發學生深入思考經濟發展與環境保護的關系是什么？作為跨世紀的青年學生我們將來對經濟發展與環境保護能否提出自己的新思路？新對策？我國目前對此的出路何在？

總之，我們應該自覺的在初中政治課教學中穿插環保意識的培養，讓學生深刻的感受到環保的重要性，真正發揮政治課育人的功能。

參考文獻：

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[2]高士風.《知識教育與育人教育》.東北師范大學出版社，2007.04

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