李銀鳳
我班的孩子太普通了——學(xué)習(xí)上沒有尖子生,音、體、美方面沒有特長生;在歷次的各種比賽活動(dòng)中,我們班通常都是年級(jí)的最后一名。經(jīng)過一次次失敗的打擊,孩子們不愿參加活動(dòng),即使勉強(qiáng)參加了,也不抱任何取勝的希望。都說心態(tài)決定一切,我就從改變孩子的心態(tài)開始吧。
于是,在新學(xué)期的第一天,我就開始了動(dòng)員工作。我讓孩子們就“什么是決定命運(yùn)的關(guān)鍵因素”展開討論,最后,他們一致認(rèn)為,信念才是決定命運(yùn)的關(guān)鍵因素,信念決定行動(dòng),行動(dòng)形成習(xí)慣,習(xí)慣成為性格,性格決定命運(yùn)。討論結(jié)束后,我又送給孩子們一句話——我能行!
我知道,僅憑這點(diǎn)兒鼓勵(lì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幾天后,在一年一度的師生“話感恩”活動(dòng)中,我借機(jī)表達(dá)了對(duì)孩子們的肯定與鼓勵(lì)。我的努力收到了成效——接下來的日子里,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了微妙的變化:課堂上舉起的手多了,回答問題的聲音大了,班里的工作有人主動(dòng)承擔(dān)了……我欣喜不已!但在欣喜的同時(shí),我也在小心呵護(hù)著這來之不易的變化。每當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤或處理問題不當(dāng),我都會(huì)耐心地給他們分析因果利害,告訴他們?cè)趺醋龈谩?/p>
科技月馬上就到來了。首先是扔紙飛機(jī)比賽。我一宣布報(bào)名,班里立即安靜下來。經(jīng)過好一番鼓勵(lì)才有學(xué)生舉手。通過孩子們自己組織的選拔賽,我們確定了三名選手。比賽時(shí),觀賽的孩子們攥著小拳頭,踮著腳尖往賽場里望,嘴里不停地為選手加油助威。看到這一幕,我笑了:孩子們的激情被點(diǎn)燃了!
然而,這份喜悅立即就被殘酷的比賽結(jié)果擊碎了。我們班依舊沒有取得理想的名次!回到班里,孩子們一個(gè)個(gè)低著頭默不作聲,顯然是沉浸在剛才比賽失利的情緒里。我拍了拍手,將大家的目光聚集到我身上:“孩子們,聽說過‘塞翁失馬焉知非福嗎?依我看,我們今天的失敗特別有意義!”孩子們滿眼疑惑。“它讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——”我繼續(xù)故弄玄虛,“你們知道我們失敗的原因嗎?”孩子們搖頭。“哈哈,我知道!是我沒有完全重視這次比賽。如果我提前和大家一起搜集資料,想想怎么才能讓飛機(jī)飛得遠(yuǎn),咱們的成績肯定比這次好。”一部分孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。“既然找到了原因,我們就吸取教訓(xùn),好好準(zhǔn)備下次的撕紙圍圈,我們肯定有出色的表現(xiàn)!”之后,我表揚(yáng)了參賽同學(xué)的勇敢,又引導(dǎo)孩子們一事過后首先要做自我反思。在我的引導(dǎo)下,孩子們認(rèn)識(shí)到了自己的問題,心中的不滿與沮喪平息了,馬上投入到撕紙圍圈活動(dòng)的準(zhǔn)備之中。
孩子們先每人去搜集資料,思考并嘗試很快地把長方形紙撕成盡可能大而且不斷的一個(gè)紙圈,然后進(jìn)行交流展示,確定參賽選手。但我們?cè)谶@次的比賽中依舊沒有取得理想的名次。賽后,我們又一起反思失敗的原因。負(fù)責(zé)撕紙的孩子首先做了自我檢討:“如果比賽前我認(rèn)真練習(xí),多練幾遍,也許就能撕得快一點(diǎn)兒了!”負(fù)責(zé)配合的孩子也很自責(zé):“如果我不催××,她就不會(huì)緊張了!”還有孩子說:“如果我也去搜集資料,可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更好的撕紙方法,就能提高效率,加快速度了!”看到孩子們的態(tài)度轉(zhuǎn)變?nèi)绱酥螅倚睦锾貏e高興。雖然我們的比賽沒有取得理想的名次,但孩子們一樣有收獲!肯定了孩子們的可喜進(jìn)步,總結(jié)了失敗的原因,我繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備即將進(jìn)行的紙橋承重比賽,爭取在那次比賽中取得好成績。
離比賽還有一個(gè)星期的時(shí)間,孩子們就已經(jīng)開始嘗試了,他們不斷地向我報(bào)告每一次的新發(fā)現(xiàn)。我也和他們一起試驗(yàn),不斷引導(dǎo)他們?nèi)ハ朕k法使紙橋承重最大。在大家的共同努力下,我們班獲得年級(jí)第一名!孩子們興奮地手舞足蹈!
事后,我們又一起總結(jié)了此次活動(dòng)成功的原因:得知比賽消息后,大家積極參與,分別查資料、制作,反復(fù)試驗(yàn);群策群力找到最佳方案后,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,反復(fù)練習(xí),熟練操作;比賽時(shí),大家通力合作,團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。
乘著這次勝利的東風(fēng),我們班又獲得了拔河比賽第二名、跳長繩比賽第一名、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第二名……現(xiàn)在,班里的孩子已經(jīng)有了正確歸因的意識(shí),不再恐懼失敗,參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性逐漸增強(qiáng),自信心正在一點(diǎn)點(diǎn)提升。我們班變成了一個(gè)積極向上、充滿自信的班級(jí)。
■ ? 編輯 ?江泓 ? ■