改變班級(jí)面貌，從改變學(xué)生心態(tài)開始

李銀鳳

我班的孩子太普通了——學(xué)習(xí)上沒有尖子生，音、體、美方面沒有特長生;在歷次的各種比賽活動(dòng)中，我們班通常都是年級(jí)的最后一名。經(jīng)過一次次失敗的打擊，孩子們不愿參加活動(dòng)，即使勉強(qiáng)參加了，也不抱任何取勝的希望。都說心態(tài)決定一切，我就從改變孩子的心態(tài)開始吧。

于是，在新學(xué)期的第一天，我就開始了動(dòng)員工作。我讓孩子們就“什么是決定命運(yùn)的關(guān)鍵因素”展開討論，最后，他們一致認(rèn)為，信念才是決定命運(yùn)的關(guān)鍵因素，信念決定行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣成為性格，性格決定命運(yùn)。討論結(jié)束后，我又送給孩子們一句話——我能行！

我知道，僅憑這點(diǎn)兒鼓勵(lì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幾天后，在一年一度的師生“話感恩”活動(dòng)中，我借機(jī)表達(dá)了對(duì)孩子們的肯定與鼓勵(lì)。我的努力收到了成效——接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了微妙的變化：課堂上舉起的手多了，回答問題的聲音大了，班里的工作有人主動(dòng)承擔(dān)了……我欣喜不已！但在欣喜的同時(shí)，我也在小心呵護(hù)著這來之不易的變化。每當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤或處理問題不當(dāng)，我都會(huì)耐心地給他們分析因果利害，告訴他們?cè)趺醋龈谩?/p>

科技月馬上就到來了。首先是扔紙飛機(jī)比賽。我一宣布報(bào)名，班里立即安靜下來。經(jīng)過好一番鼓勵(lì)才有學(xué)生舉手。通過孩子們自己組織的選拔賽，我們確定了三名選手。比賽時(shí)，觀賽的孩子們攥著小拳頭，踮著腳尖往賽場里望，嘴里不停地為選手加油助威。看到這一幕，我笑了：孩子們的激情被點(diǎn)燃了！

然而，這份喜悅立即就被殘酷的比賽結(jié)果擊碎了。我們班依舊沒有取得理想的名次！回到班里，孩子們一個(gè)個(gè)低著頭默不作聲，顯然是沉浸在剛才比賽失利的情緒里。我拍了拍手，將大家的目光聚集到我身上：“孩子們，聽說過‘塞翁失馬焉知非福嗎？依我看，我們今天的失敗特別有意義！”孩子們滿眼疑惑。“它讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——”我繼續(xù)故弄玄虛，“你們知道我們失敗的原因嗎？”孩子們搖頭。“哈哈，我知道！是我沒有完全重視這次比賽。如果我提前和大家一起搜集資料，想想怎么才能讓飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，咱們的成績肯定比這次好。”一部分孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。“既然找到了原因，我們就吸取教訓(xùn)，好好準(zhǔn)備下次的撕紙圍圈，我們肯定有出色的表現(xiàn)！”之后，我表揚(yáng)了參賽同學(xué)的勇敢，又引導(dǎo)孩子們一事過后首先要做自我反思。在我的引導(dǎo)下，孩子們認(rèn)識(shí)到了自己的問題，心中的不滿與沮喪平息了，馬上投入到撕紙圍圈活動(dòng)的準(zhǔn)備之中。

孩子們先每人去搜集資料，思考并嘗試很快地把長方形紙撕成盡可能大而且不斷的一個(gè)紙圈，然后進(jìn)行交流展示，確定參賽選手。但我們?cè)谶@次的比賽中依舊沒有取得理想的名次。賽后，我們又一起反思失敗的原因。負(fù)責(zé)撕紙的孩子首先做了自我檢討：“如果比賽前我認(rèn)真練習(xí)，多練幾遍，也許就能撕得快一點(diǎn)兒了！”負(fù)責(zé)配合的孩子也很自責(zé)：“如果我不催××，她就不會(huì)緊張了！”還有孩子說：“如果我也去搜集資料，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更好的撕紙方法，就能提高效率，加快速度了！”看到孩子們的態(tài)度轉(zhuǎn)變?nèi)绱酥螅倚睦锾貏e高興。雖然我們的比賽沒有取得理想的名次，但孩子們一樣有收獲！肯定了孩子們的可喜進(jìn)步，總結(jié)了失敗的原因，我繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備即將進(jìn)行的紙橋承重比賽，爭取在那次比賽中取得好成績。

離比賽還有一個(gè)星期的時(shí)間，孩子們就已經(jīng)開始嘗試了，他們不斷地向我報(bào)告每一次的新發(fā)現(xiàn)。我也和他們一起試驗(yàn)，不斷引導(dǎo)他們?nèi)ハ朕k法使紙橋承重最大。在大家的共同努力下，我們班獲得年級(jí)第一名！孩子們興奮地手舞足蹈！

事后，我們又一起總結(jié)了此次活動(dòng)成功的原因：得知比賽消息后，大家積極參與，分別查資料、制作，反復(fù)試驗(yàn);群策群力找到最佳方案后，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，反復(fù)練習(xí)，熟練操作;比賽時(shí)，大家通力合作，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。

乘著這次勝利的東風(fēng)，我們班又獲得了拔河比賽第二名、跳長繩比賽第一名、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第二名……現(xiàn)在，班里的孩子已經(jīng)有了正確歸因的意識(shí)，不再恐懼失敗，參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性逐漸增強(qiáng)，自信心正在一點(diǎn)點(diǎn)提升。我們班變成了一個(gè)積極向上、充滿自信的班級(jí)。

■ ? 編輯 ?江泓 ? ■