讓學生穿透“失敗”那堵墻

黃曉霞

在人一生的成長過程中，一定會遭遇種種失敗。如果不能正確對待，人生旅程就會灰暗無光。因此，我們應培養學生從小學會承受失敗之痛，練就承受挫折的鋼筋鐵骨。當然，這需要我們循序漸進，有意識地對學生進行培育。

感受失敗，讓失敗不再那么神秘

我們可以讓學生去感受他人的失敗，多感受他人的失敗，才會覺得失敗是很正常的，人人都是會遇上的。有了感受，當自己遭遇失敗時，才會更清醒地對待。在體育課上，可以有意識地引導學生去觀察、去思考。如有一個女生在100米賽跑中摔倒了，但她迅速站起來，咬著牙，忍著痛，繼續奮勇地向前沖，終于連超兩名在她前面的選手，取得了第二名的好成績。還有一個男生第一次跑400米時是第一，最后一次跑卻只得了個第三，老師問他時，他很平靜地笑著說：“這都是我驕傲、輕視對手造成的，以后我要謙虛一點兒。”孩子們看了后深受啟發，感覺失敗也就那么回事，重要的是失敗后要重新站起來。當然，還可以讓他們看看校園內的其他比賽，如作文競賽，參加者幾十上百人，而最后的獲獎者也只有近二十人。通過這樣的活動讓他們明白，失敗無處不在，每天都在上演。

認識失敗，讓失敗成為財富

看他人的失敗，學生只是感受到了一些現象，有一些觸動，但這只是外在的，我們還應讓這種認識進入他們的內心。還要再進行一系列的活動引導學生對失敗進行充分的認知及感受。如搜集他人失敗的故事，組織討論活動，尤其把他們在失敗后的表現展示給大家，讓大家通過討論認識他人是如何面對失敗的，甚至可以展開對比分析，進入他人的內心去感受，或站在他人的角度去認識。也可收集那些由失敗走向成功的事例，從另一個方面認識失敗。還可讓學生展示自己曾經經歷過的失敗的事情，并回想一下自己當時內心的想法，深入剖析一下自己，是什么使自己有這樣的想法，這種想法有什么危害性，不明白之處再與同桌或小組成員討論，以求得同學們的幫助。通過這些活動讓學生認識到，失敗并不可怕，可怕的是被失敗打倒而消沉下去;失敗了不要緊，重要的是找到失敗的原因，總結失敗的教訓，然后重新站起來，去追趕成功。

體驗失敗，從失敗中走向成功

沒有實踐的認識是不完整的，是膚淺的。僅有認識還遠遠不夠，還必須回到實踐中去。如對于班上個別怕失敗的孩子，可以在運動會上給他安排一兩個需要加倍努力才可能得勝的比賽項目，讓他親身去體驗。小英在200米比賽中，預賽就給刷下來了。但這次賽完，她并沒有過去那種傷心的樣子。在后來開展的以運動會為主題的班隊活動中，小英向大家談了自己的看法：在跑道上我盡力地跑著，我也想飛快地跑，可腳不聽使喚，這說明我平時訓練不夠，這是我今后必須要加強的。再說，15個人參加預賽，而進入決賽的只有6個人，總有人會失敗。我覺得老師說得對，每個人都要用一顆平常心來對待失敗，要不怕失敗，要敢于面對失敗，成功往往是建立在失敗的基礎之上的。在這次班隊會上，失敗者和勝利者都談了自己的想法，大家都有新的認識，走出了失敗的陰影。活動后，我又開展了“我看失敗”征文比賽，通過征文活動，讓學生進一步知其理：失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步;成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

人生，沒有永遠的失敗，也沒有永遠的成功。引導學生認識失敗，看清失敗，由小到大地感受成功，勇敢地穿透“失敗”那堵墻，是每個教育工作者義不容辭的責任。

■ ? 編輯 ?江泓 ? ■