博物館：學(xué)生的第二課堂

郭志濱

北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂于2009年全面啟動(dòng)，該工程集納了百余家社會(huì)資源單位。博物館就是其中重要的組成部分，承擔(dān)著社會(huì)公共教育的職能，這為博物館教育走進(jìn)學(xué)校指明了方向，也為學(xué)校開(kāi)設(shè)博物館課程提供了資源、時(shí)間、政策等方面的保障。在史家胡同小學(xué)博物館課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐中，我們歷經(jīng)了四個(gè)階段。其間，與國(guó)家博物館、中國(guó)科技館、北京天文館、中國(guó)美術(shù)館、中國(guó)婦女兒童博物館等多家社會(huì)資源單位建立了長(zhǎng)期、有效的合作機(jī)制。

學(xué)校最初的博物館課程是與春秋游活動(dòng)相結(jié)合，即每一次春秋游活動(dòng)均選擇去博物館等資源單位。學(xué)生通過(guò)自主參觀、活動(dòng)后交流匯報(bào)等形式，進(jìn)行開(kāi)放的、自由式學(xué)習(xí)。活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、交往力和體驗(yàn)感悟的能力。

隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，我校提出開(kāi)設(shè)具有班級(jí)特色的博物館課程，以班級(jí)為單位，學(xué)生活動(dòng)之前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題，科學(xué)教師全程導(dǎo)學(xué)。此階段主要是在學(xué)科教師之間建立合作機(jī)制，讓班主任和科學(xué)教師聯(lián)手組織學(xué)生到博物館進(jìn)行主題學(xué)習(xí)。

實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)科教師在博物館授課更具有優(yōu)勢(shì)也更符合學(xué)生的需求，因此2010年學(xué)校提出開(kāi)設(shè)具有學(xué)科特色的博物館課程。教師根據(jù)自己學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，收集相應(yīng)的博物館資源，找到與學(xué)科教學(xué)的契合點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教師走進(jìn)博物館授課，會(huì)使得博物館內(nèi)有著豐富專業(yè)知識(shí)的講解員“被冷落”。因此，從2011年開(kāi)始，學(xué)校與博物館建立了密切的、明確的合作機(jī)制。如與博物館社教部成立聯(lián)合課程開(kāi)發(fā)、修訂、備課組，實(shí)現(xiàn)“雙師同堂”，即學(xué)校教師和博物館講解員共同授課，建立跨領(lǐng)域、跨學(xué)科、跨年段的博物館課程開(kāi)發(fā)機(jī)制，探索“雙師同堂”的教學(xué)模式，形成初步的教材和學(xué)生讀本。

面對(duì)眾多的博物館和社會(huì)資源單位，如何從中選擇適合學(xué)校教育的博物館呢？首先，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行篩選。我校具有學(xué)生多、班級(jí)多、各種校本課程內(nèi)容豐富、校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)多姿多彩的特點(diǎn)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，選擇的博物館應(yīng)該是能夠容納大班額學(xué)生參與的場(chǎng)館。其次，該場(chǎng)館不僅要有豐富的展陳，同時(shí)還應(yīng)該有可供授課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)區(qū)。第二，我們將博物館資源與學(xué)科教學(xué)資源進(jìn)行對(duì)接和整合，選擇的博物館資源要與學(xué)科教學(xué)有契合點(diǎn)，更要有拓展領(lǐng)域。第三，博物館要安排固定社教人員，與學(xué)校教師組成課程開(kāi)發(fā)和研究小組，共同進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇。最后，我校選取了國(guó)家博物館、北京天文館以及中國(guó)科技館，作為學(xué)校博物館課程的首批資源基地。

為了保證博物館課程的開(kāi)設(shè)質(zhì)量，學(xué)校與資源單位共同協(xié)商，簽訂合作項(xiàng)目書(shū)，將組織建設(shè)、責(zé)任分工、運(yùn)行機(jī)制一一完善。在雙方共贏的基礎(chǔ)上，博物館成為學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的基地，博物館課程有計(jì)劃、有開(kāi)發(fā)、有實(shí)施、有反饋地走進(jìn)綜合實(shí)踐課的課表，成為學(xué)校的特色課程。

我們還將博物館課程的課時(shí)與地方課程和綜合實(shí)踐課進(jìn)行整合。國(guó)家規(guī)定綜合實(shí)踐課每學(xué)期累計(jì)16課時(shí)，我校博物館課程則占用該課時(shí)中的8課時(shí)，分年級(jí)進(jìn)行授課。同時(shí)確保教師每月一次的教研培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為3課時(shí)，每學(xué)期一次外出學(xué)習(xí)和多次的博物館學(xué)習(xí)。

學(xué)校還組建博物館課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、課程教研組、課程合作開(kāi)發(fā)組。如課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組分校內(nèi)研究小組和校外研究小組。校內(nèi)研究小組包含美術(shù)組、書(shū)法組、科學(xué)組、品社組、班主任組、數(shù)學(xué)組。校外研究小組包含國(guó)博課程開(kāi)發(fā)小組、天文館天文課程研究小組、中國(guó)科技館課程研究小組。

博物館課程的建設(shè)、研究與實(shí)施，不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，豐富的資源更為教師隊(duì)伍的建設(shè)開(kāi)辟了新途徑，形成了具有學(xué)校本土特色的校本課程。博物館課程既得到了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎和支持，也得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。今后，我們將繼續(xù)深入博物館進(jìn)行全方位精編教材，使博物館課程成為更有拓展性、實(shí)踐性、針對(duì)性、發(fā)展性的特色課程。

■ ? 編輯 ?吳君 ? ■