淺談農村小學美術教學中問題及對策

于蘭

【摘要】大多數的孩子都喜歡美術，農村的孩子也不例外，但由于美術這門藝術學科不屬于考試科目，嚴重導致美術教育的實施。農村小學的美術教育尤為薄弱，如何在美術教學中發現其根本問題，并找出有效的解決辦法，本文做出了相應的探討。

【關鍵詞】農村小學 美術教學 問題 對策

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0148-02

引言：藝術教育在大多數的農村還沒有得到應有的重視度，在我國傳統教育形式的影響下，學生以及學生家長都把美術教學放在了副課的位置，將所有的精力都放在了主課上一味的追求升學率。這樣一來，農村小學美術教育的發展受到了嚴重的影響。

一、目前我國農村小學美術教學存在的問題

1、生源少、教師不夠用學科雜。

生源少教師資源短缺是農村不可避免的現象，一般在農村校園中一個教師要承擔好幾門學科的教學工作。大部分教師為了提高學生們的文化課成績，便利用美術課進行講解，沒有正式美術課的真正意義與價值。導致學生們從小學學習生涯開始就已經開始淡漠美術這門藝術學科，提高美術課堂質量以及課堂教學效果就變為了空談。

2、領導對美術教學的認知度很低。

一大部分領導對美術教學觀念還不到位，沒有積極的認識到美術教育對學生們日后的影響力。把美術學科看成了附屬品，上不上學的好不好關系都不大，只要不影響學校的教學效率就可以。因此，在安排美術教師的時候，也都是選一些教學水平較低的工作人員進行，只是讓孩子們隨便畫畫就行，嚴重的扼殺了孩子們在美術欣賞方面以及藝術品味提升上的天賦和興趣，從另一個角度來講小學生的表現創造能力也不能夠更好的培養和發揮。

3、教師觀念陳舊、師資水平偏低。

農村學校的美術教師存在a著大部分觀念守舊的弊病，覺得中專美術學歷對小學生而言綽綽有余，在日后的工作中也沒能夠及時的進修學習。再者，學校評先進、定職稱也很少有美術老師的機會，這樣一來大多數的美術老師也就產生了混日子的教學心態。

4、教學先進設備嚴重缺乏。

農村學校的美術教學設備嚴重的缺乏，美術教學的辦學標準相差甚遠。學生們的繪畫工具以及教室們的示范工具材料都少之又少?，F代化多媒體教學就更難以實現了，還一點的美術教師中還能有一些簡單的畫夾、石膏模型等， 材料少的可憐在前提下，美術的教學效果可想而知。

5、學生的繪畫材料無法保證

大多數農村學生的家庭經濟條件相對較差，家庭條件不富裕孩子們購買繪畫工具和材料就難以實施，大多數學生繪畫工具無法豐富起來，只能使用最簡單的鉛筆進行繪畫。學生們的作品變得死氣沉沉，達不到五彩繽紛的效果，長此以往學生們的繪畫興趣就被這單調的繪畫過程所淡化了。學生的學習興趣受到了影響，學習效果可想而知。

二、農村小學美術教學存在問題的有效解決途徑

1、正確落實教育觀念。

美術教學與教育理念都應提升其認知度，不在讓美術課成為“副課”的落后觀念存在。正確開展美術教育讓農村小學美術教育融入到學生們的生活中去。讓孩子們在學習美術教學的過程中感受到更多的歡樂。當然，教育行政領導的觀念也需要不斷的轉變，讓美術教學真正的成為農村小學生不可替代的學科。

2、大力加強農村美術師資隊伍的建設。

農村小學美術教育質量問題必須建立在美術教師師資隊伍建設提高的基礎上。首先，學校自身需要結合現有的師資力量，去大力的挖掘師資的長處，為美術教師提供并創造良好的教學環境，避免出現濫用師資、放任師資的現象。對美術教師和其他學科教師的待遇要平等、一視同仁，進而加強美術教師工作的積極性。其次，在學校出現師資力量不足的前提下，學校應大力引進專業的美術教師為其提供優厚的待遇，學校的資金若是困難的情況下，還可采取對專職教師進行大力培養、培訓等。讓師資隊伍的教學素質不斷地提升，進而完善美術教師的教學素質，并打造特色鄉土美術教學。

3、重視美術教育科研，開展活動，給美術課堂增添春天的氣息。

農村小學美術教育科研活動的開展，需要采取循序漸進的教學方式，需要有效的方法和學習順序進行教學。不能夠用古老的方式給孩子們灌輸，不顧孩子的想法不管孩子能否學會，這些都是不可取的。美術課堂的教學過程需要進行有效的優化，教師需要靈活的掌握教學內容、采取先進的教學手段，大力開展農村美術教育科研活動，讓學生們在學習的過程中，不斷地開闊視眼擴大知識領域。由此可見，美術欣賞是不可忽視的，美術欣賞還可以陶治學生思想情操。這種教育是潛移默化的，美術欣賞同時也提高了學生藝術素養和審美能力，激發了學生學習美術的興趣。

結束語：農村小學美術教育的實施重點是為小學生的人才素質教育打下良好的基礎。在教學的過程中圍繞小學生的全面發展為教學目標，并在此基礎上收獲良好的教學效果。因此，改變目前農村美術教學的現實存在問題，是有效改善農村美術教學的重要手段。社會的快速發展帶動地區的經濟發展也極其迅速，農村美術教學應該得到領導的高度重視，讓每一個孩子都享受良好的美術教育。

參考文獻：

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