做時代浪潮中的堅守者

敖夏

2014年，杭州市輕工高級技工學校迎來了自己50歲的生日。50年的歲月，歷經時代的考驗、社會的考驗、市場的考驗，杭州市輕工高級技工學校用至今依舊生機勃勃的姿態，證明了自己的價值，讓這所隱身于杭州市中心地帶、占地面積從不足10畝到不足30畝的學校，擁有了超乎其外觀與規模的聲譽和地位。回首50年的教育征程，究竟是什么力量支撐杭州市輕工高級技工學校走到了今天？或許我們可以從下面的故事里找到答案。

堅守來之不易的學校：

幾經聚散起落的發展史

緊湊的布局，高效的運作，杭州市輕工高級技工學校在方寸之間經營得風生水起。而在這番得心應手的背后則是50年發展變化所積累的經驗、所淬煉的精神在發揮著它的威力。

于企業之中孕育，奠定務實本色。時光倒回50年前，1964年春，杭州市輕工業局先后興辦了六所半工半讀的廠辦職業學校，1965年7月8日正式被命名的杭州輕工技術學校，就是杭州市輕工高級技工學校的前身。彼時的杭州市輕工高級技工學校辦學條件相當簡陋，學校分散在廠區內，每個教學點僅有一間教室。這卻意外地促使學校與企業充分融合，沒有屏障，只有橋梁，這種交流與合作意識此后一直在杭州市輕工高級技工學校內延續。

在當時國家“兩種教育制度”和“兩種勞動制度”的方針指導下，半工半讀、勤工儉學成了學校學生的主要生活學習模式。學生一周在課堂上課，一周在車間實習勞動，理論與實踐結合的教學方式得以確立。特殊時代背景下的學習模式，對日后學校發展產生了深遠的影響。注重實操、理實結合成為杭州市輕工高級技工學校堅持至今的教學特色。

緊抓時代機遇，迎來發展高潮。此后在“文革”中，學校暫停辦學。1980年，學校重新恢復辦學。當時，國家提出大力發展消費品工業，輕工業被擺在優先發展的重要位置上，相關行業的人才培養成為職業教育的新方向。

1984年，杭州市輕工教育中心成立，杭州市輕工高級技工學校隨即遷入，成了具有法人地位的教育事業單位。由于辦學場地的轉移，學校進入了教育發展中興期，興建了一批全新的教學場地，開始實現更多元的辦學模式。除了為企業培養技術工人外，還為企業培養在職大中專生。學校專業設置也進一步豐富，增加了食品工程、日用化學工程、印刷工程三個專業。時逢我國輕工業進入黃金發展期，學校的發展也迎來了第一個小高潮，不僅招生規模連年遞增，教育質量也大幅提升，取得了良好的社會反響，很多畢業生后來都成了杭州市輕工企業中的骨干和領軍人物。

在此過程中，學校的辦學模式在滿足社會需求和完善教學體系中不斷調整、創新。時代變革與社會發展對于職業教育帶來的影響，讓該校領導意識到了教育者的眼界和時代訊息把握對于一所學校的重要性。此后，與城市發展并行、著眼社會發展未來的教育理念成為杭州市輕工高級技工學校歷任掌門人始終堅持的辦學理念。

直面時代變革，走出發展低谷。當時間走到上世紀九十年代，隨著輕工行業發展降溫，“文革”老三屆高中生大專文憑熱降溫，包括杭州市輕工高級技工學校在內的杭州市各職工大學因為生源枯竭，出現了招生困難、經費緊張的“兩難”局面，工業系統內教育資源面臨重新整合。1999年，杭州化工技校、杭州絲綢技校、杭州紡織技校并入杭州市輕工高級技工學校。在這一輪行業教育資源的重新洗牌整合過程中，杭州市輕工高級技工學校的整體架構得以保存，但由于多所學校的并入，整個學校的原有辦學內涵和方向都需要重新調整。布局整合、去粗存精，通過有效的內部改組和架構重塑，杭州市輕工高級技工學校融各校為一體，原有的校風校貌得以延續和提升。這種直面變革、銳意進取的辦學作風，使杭州市輕工高級技工學校走出發展低谷，并留存下一份寶貴的精神財富。

銳意進取，迎來黃金十年。2003年，杭州市輕工高級技工學校迎來了歷史性的時刻，杭州市人民政府決定將該校建制從杭州市工業資產經營公司轉交到原杭州市勞動和社會保障局，同時由財政差額補助轉為全額補助。杭州市輕工高級技工學校由此實現了管理體制和財政體制的雙轉變，獲得了更為廣闊的發展空間。此后十年，杭州市輕工高級技工學校步入發展黃金期，先后晉升為省級重點技工學校、國家級重點技工學校，2013年5月被浙江省人力資源和社會保障廳確認為高級技工學校，成為一所以培養應用型、復合型、創新型中高級技能人才為目標的綜合性技工學校。

堅守職業教育本色：

與城市發展并行，著眼社會發展未來

杭州市輕工高級技工學校跌宕起伏、發展成長的50年，也是我國社會發展變革最為劇烈的50年。在改革發展浪潮中，職業教育幾經沉浮，方向、理念幾經翻新，但不趕時髦、不喊口號的杭州市輕工高級技工學校始終堅持著立足本土、著眼未來的辦學方針，用實際行動堅守著職業教育的本色。

立足本土，與城市發展并行。杭州市輕工高級技工學校脫胎于輕工企業，原有專業基本以輕工行業中的機械制造為主。1999年，杭州化工技校、杭州絲綢技校、杭州紡織技校并入后，學校專業得以進一步拓展。學校根據杭州產業布局和經濟特點，對原有專業進一步調整，逐漸形成了以機電一體化、數控加工、服裝設計與制作、裝潢藝術設計和藥劑為核心的五個品牌專業。

依托杭州本地的企業資源，杭州市輕工高級技工學校采取“與市場接軌，與行業聯通”的專業建設方針，讓專業課程設置與專業課程講授真正起到指導實踐的作用。該校在與行業、企業進行多渠道、多方位合作，引入企業經驗技術的同時，引入專業精神、企業文化，以氛圍育人。

與此同時，學校還與本地各行業協會建立定期交流合作機制，保證相關行業訊息及時傳遞，以把握本地行業的發展變動情況。學校根據行業協會提供的行業發展走勢分析制定相應的專業培養目標，力求實現學校專業發展規劃與行業發展、城市發展方向一致。

杭州市輕工高級技工學校堅持與企業相融的傳統辦學模式，緊抓杭州本土企業的特點，建立更務實、高效的實訓模式;充分利用杭州本地的各項社會資源，打造屬于自己的特色實訓模式。endprint

杭州市輕工高級技工學校藥劑專業與杭州壽仙谷藥業開展合作，在杭州市雙浦鎮建設專業實習基地，培育和種植各類中藥材，模擬從選育到研究到栽培再到生產，直至銷售的整個藥劑企業運作流程，定期安排學生進入基地學習實踐。學習期間，采取全封閉式管理，讓學生完全融入專業角色，并根據學生的興趣和表現指導學生選擇適合自己的專業崗位，實現基礎覆蓋、針對性兼具的專業訓練。

學校裝潢藝術設計專業引入杭州市皇巢廣告有限公司在校內建立設計制作基地，學生在專業廣告設計團隊的帶領下，參與每年杭州市馬拉松大賽的相關廣告宣傳和平面設計工作，讓學生與社會人士平等競爭，用自己的想法、創意打動廠商，在實戰中鍛煉自己的專業能力。同時，學生還學習適應杭州本土廣告行業小而精、對從業人員綜合技能要求高的特點，練就身兼多職、統籌兼顧的能力，為實現多途徑就業打下基礎。

著眼未來，把握職業教育發展方向。面對職業教育的幾起幾落，學校領導意識到職業教育的脆弱和單薄，很大程度源于教育理念的短視，只看眼前利益，讓職業教育無法抵擋社會發展變化所帶來的沖擊。要改變這樣的狀況，需具有著眼未來、準確把握社會發展方向的意識。

在近30年的社會快速發展中，雖然企業工人的社會地位大不如前，直接影響了職業教育的吸引力，但一味追求學歷所帶來的高技能人才緊缺卻是不爭的事實。為填補人才緊缺，重新提高職業教育的影響力，培養具有專精能力的應用型人才，杭州市輕工高級技工學校采取了一系列措施。在課時設置中，堅持理論學習和實操時間保持在適當的水平，其中大部分專業的實操訓練時間遠超理論學習時間。學校提出了“車間與教室合一”“學生與學徒合一”“教師與師傅合一”“理論與實踐合一”“產品與作品合一”和“育人與樹人合一”的“六合一”規劃，力求在培養學生的實踐能力上尋找突破口，讓學生具備至少一項以上的過硬實操技術，為面對未來職場競爭做好準備。

在杭州市輕工高級技工學校不算寬敞的校園內，為了讓機電一體化專業實現“車間與教室合一”，學校引入杭州漢高數控設備有限公司，硬是擠進了一個機械生產車間，在有限的空間內，師生協力攻堅克難。對無法在校內實現“車間與教室合一”的專業，則借助合作企業的力量，將教室搬到了企業，搬到了工作室，學生就像建校之初那樣，“半工半讀”“勤工儉學”，既做學生，也做員工。

而現代學徒制在杭州市輕工高級技工學校里，也早已不是新鮮事。多年來，學校始終堅持教師既要會教，也要會學;既有企業師傅的手藝，也有教書先生的品行。每年暑假的實踐學習，老師和學生一起下企業，學生拜師，老師也拜師，各找各的師傅，不拘名分，能力為王。

每年，學校的專業比武和成果展示，更多的是“重實物、輕虛言”，鼓勵學生對書本上的知識提出質疑，對原有的技術進行改進，變產品為作品，積極實踐自己的新想法、新創意，變作品為產品。

由于學校重視技能訓練，近幾年該校師生在各項技能大賽上屢創佳績，有連續在全省職業院校數控技能大賽上獲得數控車工一等獎的陳禹老師，有以省賽第一成績參加第43屆世界技能大賽時裝技術項目全國選拔賽的何苗同學，有獲得第九屆全省青年職業技能大賽車工項目第四名并被授予“浙江省技術能手”稱號的李聰華同學。

通過專業能力的培養，既育成學生的個人能力，也逐漸樹立起學生對于自身專業和職業的信心，從而形成相互促進的良性循環。

堅守教育初心：

以人為本，終身發展

無論職業教育是以市場為導向，還是以就業為導向，杭州市輕工高級技工學校始終堅持以學生為本，以學生的終身發展為導向。

數十年的發展，杭州市輕工高級技工學校除了教給學生安身立命的技能外，育化心性、塑造德行，使之成為一名合格稱職的公民，才是根本的目的所在。通過身體力行，塑造學生的心性品格，使其先成人、后成才。

受限于校內有限的活動空間，杭州市輕工高級技工學校更多地鼓勵學生走出校園，走到城市當中去，了解社會，了解各行各業的普通人，不要問別人能為你提供什么，而是更多地去考慮你能為社會做些什么。

在學校的支持和鼓勵下，杭州市輕工高級技工學校的公益性社團組織發展得紅紅火火：公共自行車志愿者服務小隊、公共自行車修車小隊、社會服務志愿者小隊、班團志愿服務小隊、禮儀服務小隊，這一系列由志愿者組織發展而來的公益服務小隊，在杭州市輕工高級技工學校內是最受歡迎的學生自治組織之一。通過各種公益服務，學生真正接觸到了校園以外的社會，在杭州多元的文化活動氛圍中，增長見聞、開擴眼界，更為重要的是在與各類人群接觸中學會溝通，學會理解，學會尊重，學會如何為人處世。

杭州市輕工高級技工學校地處杭州市中心地帶，親眼見證了杭州的發展巨變，除了見證，學校更要求學生去做發展的觀察者和思考者。除了每學期定期邀請杭州市各行業的專家來學校講授行業、專業發展歷程外，學校還組織新生了解本校校史、杭州本地發展史，讓學生具備以歷史發展的眼光看問題的能力，學會比照今昔，具備大局意識。每年暑假，學校安排學生獨立進行各項社會調查，鍛煉學生認識和分析社會現象、問題的能力，并要求學生提出自己的見解，讓學生的眼光不僅僅局限于校園，而要放眼更廣闊的社會。

五十載櫛風沐雨，五十載春華秋實，杭州市輕工高級技工學校于方寸之間經營，于時代大潮中發展，全憑著執著的堅守，堅守住了學校發展，堅守住了職業教育本色，堅守住了教育的初心，執著的堅守精神已然幻化為這所職業院校的靈魂，引領著這所歷經考驗的技工學校走向下一個輝煌的五十年！endprint