內涵拓展天地寬

高由東+丁銳

世界技能大賽是世界技能組織最高水平的賽事，被稱為“技能界的奧林匹克”。日前，蘇州技師學院信息工程系學生劉猛以江蘇省網絡系統(tǒng)管理項目技能大賽第一名的優(yōu)異成績參加國家集訓隊選拔賽，并順利進入了國家集訓隊，備戰(zhàn)第43屆世界技能大賽網絡系統(tǒng)管理項目的最終選拔與決賽。

劉猛并不是該校入選國家集訓隊的第一人。多年來，蘇州技師學院師生選手在市、省、國家級技能競賽中都有優(yōu)異表現，僅2012年至今就有21人獲得市、省、國家級技能大賽的第一名。

如此驕人的成績從何而來？學校近幾年來狠抓教育教學改革、拓展內涵建設功不可沒。

抓住機遇優(yōu)化專業(yè)結構

蘇州技師學院畢業(yè)生當年就業(yè)率持續(xù)保持在99%以上，且 90% 以上的畢業(yè)生當年就能進入高新技術企業(yè)和世界500強企業(yè)，大多數畢業(yè)生擁有良好的發(fā)展空間和職業(yè)未來，學院畢業(yè)生“性價比高”在姑蘇古城產業(yè)界已成共識。

高就業(yè)率和高質量就業(yè)，一方面得益于扎實的人才培養(yǎng)方案，另一方面則得益于靈活的專業(yè)動態(tài)調整機制。學校每年開展企業(yè)用工調研，使專業(yè)設置緊貼市場需求。2009年以來，先后開發(fā)或調整蘇州傳統(tǒng)工藝技術傳承、精密測量技術、數控機床維修、融合通訊技術、電子商務、人力資源管理、社區(qū)工作者等13個專業(yè)，為市場培養(yǎng)了緊缺人才，優(yōu)化了專業(yè)結構，部分新專業(yè)還迅速發(fā)展成學校的重點專業(yè)，城市軌道專業(yè)就是一個典型。

蘇州市于2008年獲批城市軌道交通建設，2012年正式開通地鐵，成為中國大陸第一個開通城市軌道交通的地級市。按國際慣例，地鐵每公里需要70個員工。至2015年底，蘇州市地鐵通車里程將達100公里，這是一個巨大的就業(yè)空間，學院敏銳地意識到：蘇州市城市軌道交通大發(fā)展需要大批高技能人才，這是學校調整專業(yè)設置、促進專業(yè)發(fā)展的絕佳機會。

2010年，經過前期調研論證和準備，學院開設了城市軌道交通運輸與管理專業(yè)，與蘇州軌道交通公司簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議。目前該專業(yè)在校就讀的學生達549名，學校為軌道交通公司培養(yǎng)技能人才的定向班級也從最初的1個擴展到12個;專業(yè)方向持續(xù)增加，由原來的一個專業(yè)方向拓展到現在的運營管理、司機、通訊信號、機電維修、通風與制冷等五個方向。

為進一步提升軌交人才的培養(yǎng)質量，蘇州技師學院正在建設軌道交通實訓中心，一期投資約1100萬元，設計面積880平方米，包含列車綜合仿真實訓區(qū)、信號與運輸管理綜合實訓區(qū)、模擬站臺廳實訓區(qū)、標準化模擬駕駛演練實訓區(qū)等。

到2020年，蘇州整個地鐵線路將呈現“三縱四橫”網絡格局，學院準備將軌道交通專業(yè)進一步拓展成軌道交通工程系，實現專業(yè)崗位全覆蓋。

厲兵秣馬強化師資隊伍

“教師是魂，學生是本，要培養(yǎng)出色的技術技能人才，教師起著至關重要的作用。”院長甘志雄說，建立一支一流的師資隊伍是學校發(fā)展的關鍵。為此，學校以建設區(qū)域名師團隊為目標，以培訓為抓手，以培養(yǎng)為重點，以引進為依托，以考核為保障，立足于高，著眼于實，強化師資隊伍建設。

高質量培訓，更新教師理念。學院設立了師資培訓專項經費，近三年中，先后有46名專業(yè)教師赴美國、加拿大、德國、澳大利亞、新加坡等接受高層次專業(yè)培訓;130多人參加了國內業(yè)務培訓和學術會議;10名青年骨干教師進優(yōu)質企業(yè)參加3—6個月的脫產研修;45歲以下專業(yè)教師每年暑假進企業(yè)參加20天以上的生產實踐研修。還經常聘請國內著名職業(yè)教育專家進校開設講座。通過各種培訓，教師不斷拓展視野，提升業(yè)務水平。

高起點引進，改善師資結構。學院現有師資隊伍中，本科以上占比93.26%，雙師型教師占71%，高級職稱、高級工以上等級30.4%，教授級正高級職稱6名。引進的教師中，有的是在各級各類技能大賽中摘金奪銀的技術能手;有的是具有行業(yè)或企業(yè)工作背景的實踐專家;有的是高學歷的緊缺人才。還引進了部分行業(yè)、企業(yè)或高校的能工巧匠，建成了兼職教師隊伍。

高要求培養(yǎng)，提高師資水平。學院實施“青藍結對”工程，由優(yōu)秀教師擔任青年教師的“導師”，青年教師中的佼佼者被選拔為骨干教師培養(yǎng)對象，共同提升教學能力和科研能力。條件成熟后，學校則遴選一批優(yōu)秀者作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，對其師德素養(yǎng)、學歷職稱、職業(yè)資格水平、教研教改能力、專業(yè)建設能力等提出更高要求，制定個性化的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃，形成了“青年教師——骨干教師——專業(yè)帶頭人”的梯度發(fā)展結構。

國際交流是強化師資隊伍、拓展教師眼界的另一途徑。據甘志雄院長介紹，學院已與英國波頓及南德比學院簽訂了戰(zhàn)略培訓伙伴協(xié)議，邁出了國際化合作人才培養(yǎng)模式的新步伐，合作雙方就定期開展教師游學交流活動、優(yōu)質課程資源共享、教學品質評估、課程開發(fā)咨詢等方面達成一致。

校企合作共育“雙核”相融人才

紐威公司是中國最大的工業(yè)閥門制造商，擁有世界級的加工設備和先進管理體制，其閘閥、截止閥、止回閥等產品享譽業(yè)內外。“紐威”高層考察了蘇州技師學院數控加工實訓中心、西門子工業(yè)自動化實訓室等教學、實訓現場，聽取有關介紹后，王保慶總經理當即拍板與學院簽約合作。

近兩年，蘇州技師學院發(fā)展不斷提速、實力持續(xù)提升，不少企業(yè)慕名而來尋求合作。截至目前，與蘇州技師學院合作的企業(yè)超百家，其中簽訂合作協(xié)議的規(guī)模企業(yè)達64家，與學校有產學研合作項目的、互為培養(yǎng)基地的核心層合作企業(yè)27家，合作形式有“訂單式”培養(yǎng)、“冠名班”培養(yǎng)、“互為基地”培養(yǎng)等。

目前，學院校企合作形成了以學校為主體，以企業(yè)為依托，校企共育職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)“雙核”相融的技能人才的校企合作體系，建立了“校企合作咨詢委員會、核心層合作企業(yè)、企業(yè)教學咨詢官、教師進企業(yè)研修、校企共訂教學計劃、校企共建實訓基地、企業(yè)專家教學督導制、企業(yè)專家導師制”八項制度，為長期開展深入、有效的校企合作提供了堅實保障。

2011-2013年期間，以建設國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校為契機，蘇州技師學院著力深化校企合作工學結合人才培養(yǎng)模式，建成了123個滿足校內工學結合需求的實訓室，這些實訓室高度仿真企業(yè)生產現場，融入了職業(yè)要求和企業(yè)元素，集生產、教學、技能訓練、技能競賽、項目開發(fā)于一體，可滿足全校各專業(yè)學生做中學、學中做的需求。其中“萬豪”“凱賓斯基”客房實訓中心完全體現了酒店客房的設計思路、布局設置和崗位特色。2014年5月，學校引進了蘇州長遠科技公司的生產線，把企業(yè)車間“搬”進了課堂，在這里，學生可體驗“接單、派單、制圖、編程、生產、制成、檢驗、出貨”的完整生產過程，在真實的產品加工過程中學習專業(yè)技能。endprint

甘志雄院長表示，引進企業(yè)生產線只是第一步，要真正實現引產入教，產教結合，就必須走引企入校的路子。學校計劃在二期建設項目中，引進與學校重點專業(yè)、國家重點建設專業(yè)、示范專業(yè)、特色專業(yè)相匹配、資質優(yōu)良的企業(yè)，讓企業(yè)把產品、技術、設備、管理、文化直接帶到學校，學生可在完全職業(yè)化的情境中培養(yǎng)職業(yè)精神，提高實踐能力。學生到企業(yè)后無需過渡期，能直接上崗創(chuàng)造效益。不少企業(yè)已主動來校洽談，希望能送企入校。

完善比賽機制發(fā)揮輻射功能

2012年，江蘇省首屆技能狀元大賽決賽在蘇州技師學院舉行，蘇州技師學院11名選手進入前10名，1名選手獲省狀元，3人獲得第二名，2人獲得第三名。在同年舉行的第四屆全國技工院校技能大賽暨第42屆世界技能大賽江蘇選拔賽決賽中，學院4名選手分獲數控車、模具制造、CAD、網絡布線項目全省第一。

2014年4月，學院參加江蘇省第二屆技能狀元大賽5名選手分獲二、三等獎。承擔訓練任務的蘇州市職工組的9名選手，8名選手獲獎。

2014年7月，第43屆世界技能大賽江蘇選拔賽決賽中，學院4名選手分別取得網絡系統(tǒng)管理、網站設計、商務軟件解決方案、網絡布線項目的全省第一的好成績。

2014年9月中旬，在常州舉行的第六屆全國數控技能大賽江蘇選拔賽上，蘇州技師學院參賽的9名選手，3個獲得第一名，1個獲得第二名，3個獲得第三名，1個獲得第七名。

2014年10月10日，第43屆世界技能大賽網絡系統(tǒng)管理項目國家集訓隊在廣州市工貿技師學院正式開始集訓，該集訓隊里就有蘇州技師學院學生劉猛和指導老師潘毅的矯健身影。

……

蘇州技師學院推行重獎，無論師生，凡在全國技能競賽中獲得第一名的，學校獎勵7萬元;在全省技能大賽中獲得第一名的，獎勵5萬元——這個力度在江蘇省內技師院校是空前的。學校此舉意在最大化發(fā)揮技能競賽的輻射助推作用。

蘇州技師學院同時還建立了一套較為完整的促進機制，即建立以賽促學機制，激發(fā)學生比學趕超的積極性和榮譽感，帶動學習熱情;建立以賽促教的機制，從政策、時間、待遇上支持教師集中精力帶出水平，組成帶賽教練組進行教研攻關，從而促進師資教學教研水平跨越提高;建立以賽促改機制，凸顯推動人才培養(yǎng)科學發(fā)展比競賽本身更重要的理念，并借比賽名次對技能人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式進行深刻反思，促進技能人才技術習慣和行為意識的養(yǎng)成。

好風憑借力，送我上青云。借助內涵拓展，蘇州技師學院近年來得到了快速發(fā)展。學院先后被授予國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、全國職業(yè)教育先進單位、全國高技能人才培養(yǎng)突出貢獻單位、江蘇省高技能人才搖籃獎、江蘇省20佳高技能人才培養(yǎng)示范基地、蘇州市高技能人才培養(yǎng)突出貢獻獎等榮譽稱號，并被蘇州市人民政府授予集體二等功。endprint