語文教育——浸潤生命的歷程

穆秀穎

教育是培育生命的過程。因此，教育要直面人的生命，要為人的生命成長(zhǎng)助力。語文是有著獨(dú)特的人文性與鮮明的工具性的教育學(xué)科，在培育生命方面有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)。因此，語文教師要善于發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在語文教育中自覺承擔(dān)起培育生命的責(zé)任，使語文教育真正成為浸潤生命的歷程。

語文教材是一部生命教育的百科全書

語文教材是與生命教育聯(lián)系最直接的教科書。中學(xué)語文教材中蘊(yùn)含著豐富的生命意蘊(yùn)。以人教版初中語文教材為例，其中共有33篇文章涉及了生命教育，占到初中語文教材所有選文的五分之一。

人教版初中語文教材中有大量直接闡釋生命、解讀生命，呼喚熱愛生命、敬畏生命的文章，如《熱愛生命》《敬畏生命》《再塑生命》等。通過這些文章的講解可以讓學(xué)生去挖掘、去探求生命的意義。語文教材中的許多內(nèi)容都隱含著強(qiáng)烈的生命意識(shí)和人生體驗(yàn)，有面對(duì)挫折自強(qiáng)不息、奮斗不止的張海迪、司馬遷;有豁達(dá)、樂觀、超脫的李白、劉禹錫;有身在草野心憂天下的杜甫、柳宗元;有“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的廉頗、曹操等。他們豐富多彩的人生、五彩斑斕的經(jīng)歷都是極好的生命教育素材。

語文教材中還有很多有關(guān)人與自然和諧相處的文章，如《敬畏自然》《斑羚飛渡》《華南虎》《海燕》《蘆花蕩》等。《那樹》道出了行道樹補(bǔ)充氧氣、凈化空氣、美化城市、減少噪音的作用，贊揚(yáng)了其無私奉獻(xiàn)的精神;《敬畏自然》是人與自然之間愛的頌歌，是人與自然和諧相處的見證……語文教材中還存在著大量的表現(xiàn)親情、友情的文章，如《藤野先生》《背影》《與妻書》《鄉(xiāng)愁》《我的母親》《我與地壇》等。

在閱讀這些文章的過程中，學(xué)生的生命意識(shí)被喚醒，最終懂得珍愛生命、關(guān)懷他人、尊重自然。

語文活動(dòng)是一種特殊的生命運(yùn)動(dòng)形式

語文教育的目的是通過語文活動(dòng)直面人的生命，提高生命質(zhì)量。閱讀教學(xué)是一種讓學(xué)生欣賞生命、體驗(yàn)生命、感悟生命的生命運(yùn)動(dòng)形式，讓學(xué)生在文本解讀中，把握生命的含義。

朱自清的《背影》讓學(xué)生體會(huì)到一位仁慈的父親對(duì)兒子的關(guān)懷和體貼，讓學(xué)生懂得可憐天下父母心;《紫藤蘿瀑布》作者明寫紫藤蘿的生機(jī)勃勃，實(shí)為歌頌生命，感悟生命的長(zhǎng)河是無止境的，人生應(yīng)該樂觀豁達(dá);《斑羚飛渡》讓學(xué)生體會(huì)到在災(zāi)難中個(gè)體生命的尊嚴(yán)、平等與可敬;李密的《陳情表》表現(xiàn)了至真至深的祖孫情懷，深刻地表達(dá)了“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”的中國傳統(tǒng)道德情操……這些文章讓學(xué)生們懂得了珍愛生命，增進(jìn)了他們對(duì)親人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的關(guān)懷，給他們指明了正確的人生方向。

語文閱讀就是這樣一個(gè)過程，從中我們可以體會(huì)到生命的偉大、可貴、可敬，體會(huì)到人類生命的意義。

語文課堂是一片生命成長(zhǎng)的肥沃土地

語文課堂要擺脫狹隘的急功近利的功利主義思想，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)到了多少語文知識(shí)，提高了多少語文能力，更要關(guān)心學(xué)生生命的成長(zhǎng)，讓語文課堂真正成為生命的課堂，成為生命成長(zhǎng)的課堂。

在課堂上，學(xué)生可以參透生命。學(xué)習(xí)魯迅先生的《記念劉和珍君》，學(xué)生必然佩服于這三個(gè)女子“驚心動(dòng)魄的偉大”，也必然會(huì)受到生命的呼喚、激勵(lì)與鼓舞;學(xué)習(xí)《蘭亭集序》后，學(xué)生會(huì)從“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”一句中，引發(fā)對(duì)人生的思考，在思考中樹立自己的人生觀;在《變色龍》中，奧楚蔑洛夫所表現(xiàn)出的專橫跋扈、看風(fēng)使舵、出爾反爾、寡廉鮮恥、欺下媚上的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到沙皇專制統(tǒng)治下其爪牙鷹犬的齷齪人生;《歐也妮·葛朗臺(tái)》讓學(xué)生們看到資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，葛朗臺(tái)的反面形象，讓學(xué)生從另一個(gè)角度去思考人生。

語文課堂要實(shí)現(xiàn)從單一的傳授知識(shí)到通過閱讀建構(gòu)生命的轉(zhuǎn)變。在這里，“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保覀兿Ｍ谶@片肥沃土地上，能夠清晰地聽到生命成長(zhǎng)的拔節(jié)聲。

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