將“中國夢”主題教育思想融入大學生教育工作中的意義

李娟

摘 要：中國夢教育是大學生思想政治教育的重要課題。也是大學生思想政治教育的關鍵所在，以國家富強、民族振興、人民幸福為基本內涵的中國夢，是十八大后我們黨對中國特色社會主義理想信念話語體系的一次重大創新，是大學生思想政治教育的深化與發展，具有強大的感召力、凝聚力和生命力。在大學生中深入開展中國夢教育，是大學生思想政治教育創新的需要，是大學生凝聚強大精神動力的需要，更是大學生選擇正確成長道路的需要。對大學生開展中國夢教育，需要與日常教育管理、校園文化建設、社會實踐活動相結合，從而提高中國夢教育的實效，引導大學生為實現中國夢貢獻青春力量。

關鍵詞：中國夢;大學生;思想政治教育

中國夢是中華兒女的共同心愿和美好憧憬，是中國人民矢志不渝的奮斗目標。中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。大學生是實現中國夢的重要主力軍，即將接過時代的接力棒，成為追逐中國夢的主體。因此，對大學生開展中國夢主題教育尤為重要，幫助大學生讀懂中國夢、構筑中國夢、追逐中國夢，實現個人成才夢，體現強大的青春能量，是大學生思想政治教育的時代課題。

一、加強對大學生的國情、黨史教育的重要性。

對大學生進行“中國夢”理想信念教育特別要注重理論聯系實際，讓他們深刻感受到在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，中國所發生的翻天覆地的變化。這有助于他們認識現實，直面現實，會喚起他們自我教育，自我發展的內在動力。為此，思想政治理論課教師要結合《中國近現代史綱要》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課的教學工作，開展豐富的有針對性的思想政治教育活動。

除了在課堂上結合所教內容向學生系統介紹中國近現代史的史實外，還要經常利用一些資料片、影視片如《復興之路》、《開國大典》、《建黨偉業》等，讓學生了解中國共產黨是怎樣領導中國人民推翻“三座大山”，建立社會主義新中國的; 通過組織學生開展社會調查，參觀新城區和社會主義新農村等方式讓學生認識到改革開放 30 多年以來，正是在中國特色社會主義共同理想的激勵下，始終堅持走中國特色社會主義道路，我國才取得了舉世矚目的成就，使學生形成只有中國共產黨的領導和社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，才能實現中華民族偉大復興的共識，相信在中國共產黨的領導下一定能夠實現“中國夢”。

二、“中國夢”融入大學生思想政治教育工作的價值

“中國夢”融入大學生思想政治教育，是大學生踐行中國特色社會主義理論體系的客觀要求。中國夢是馬克思主義基本原理同當代中國的實際相結合的產物，它在深刻總結我國百年奮斗歷程、改革發展實際以及人民迫切需要的基礎上回答了“樹立什么樣的理想、怎樣實現理想”，“實現什么樣的目標、怎么實現目標”等一系列重大問題，豐富和發展了中國特色社會主義理論體系，為推進中國特色社會主義偉大事業指明了方向。當代大學生應當沿著中國夢指引的方向努力夯實學業，提高自身綜合素質。因此，高校必須把中國夢融入大學生思想政治教育，引導大學生充分把握“中國夢”理論內涵和精神實質。

“中國夢”融入大學生思想政治教育，是當前高校思想政治教育工作不容忽視的重要內容。培育合格的中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是高等教育的四大職能之一，因此，對大學生進行思想政治教育始終是高等教育的一個重要方面。理想信念教育作為思想政治教育的中心環節，任何時候都不能忽視。但是，傳統的理想信念教育存在許多問題，諸如，形式枯燥、內容繁復，脫離實際，不容易理解等。習近平總書記概括的“中國夢”內涵、目標及實現途徑，不僅通俗易懂，而且與改革開放及社會主義現代化建設的實際緊密結合。“把中國夢教育納入思想政治教育體系中，能夠幫助大學生在近代以來中國歷史發展的軌跡中找到合理的坐標，激發大學生思考自己在歷史發展中的作用。中國夢教育說到底就是對歷史的提煉與總結。歷史是鮮活的、生動的，中國夢教育就不是枯燥的理論灌輸和政治說教。”

“中國夢”融入大學生思想政治教育，是引導大學生抵制錯誤思潮、堅定理想信念的現實需要。當前信息化和網絡化的發展使得社會上出現自由主義、實用主義和極端個人主義等多種社會思潮。這對大學生的精神信仰和價值取向帶來了巨大的沖擊。對大學生開展中國夢教育，可以幫助他們堅持愛國主義、集體主義的價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮的侵蝕。與此同時，把中國夢融入大學生思想政治教育中，在大學生內部形成一種正確的思想氛圍，能夠加強大學生對道路、中國特色社會主義理論和中國特色社會主義制度的信心，從而堅定中國特色社會主義的理想信念。

用“中國夢”統領大學生“個人夢”，幫助大學生正確看待理想和現實的矛盾。“中國夢”涵蓋了民族的夢想和個人的夢想，既有對每個人的夢想和追求的尊重，又有凝聚和激勵全體中國人民的共同理想與追求。在社會多元價值取向的今天，大學生的“個人夢”是多種多樣的。比如，筆者在調查大學生的理想是什么時，他們的回答五花八門，將來有想當人民教師的，有想當國家公務員的，也有直言不諱說想當官、光宗耀祖的，想掙大錢、讓父母和家人過上好日子的，等等。他們談到的一般都是個人理想，很少把自己的理想和國家、社會聯系起來。所以，作為思想政治理論課教師，我們就要引導大學生把“個人夢”與“中國夢”有機結合起來，把個人理想升華為共同理想，增強大學生的社會責任感和使命感。但在當前，我國還處在社會主義初級階段，特別是進入新世紀新階段，許多長期積累的深層矛盾擺在我們面前，如城鄉差別、貧富差距、就業壓力和腐敗等丑陋現象，這些都是大學生關心的社會問題，也是困擾其理想信念的主要因素。因此，我們的理想教育不能回避這些問題，這就要求教師要善于用馬克思主義的根本觀點和中國特色社會主義理論體系進行全面地、客觀地、具體地分析，幫助學生認識到這些問題是在前進中所遇到的階段性變革所帶來的困難和問題，不能簡單地歸因于改革開放政策，更不能因此就去懷疑和否定中國特色社會主義道路。相反，只要我們真正在中國特色社會主義理論體系的指導下，牢固樹立中國特色社會主義的共同理想，堅定不移地走中國特色社會主義道路，就會像革命戰爭年代一樣，無論遇到什么困難和風險，我們都一定能夠戰勝它，實現中華民族偉大復興的目標，實現“中國夢”。endprint

三、利用校園文化平臺，大力推進“中國夢”主題的大學生思想政治教育工作途徑

在大學生中開展“中國夢”主題教育，需要結合當代大學生的特點，緊扣“中國夢”的時代內涵，通過課堂教學、校園文化、社會實踐、樹立典型等途徑展開教育，不斷增強“中國夢”對大學生的吸引力、感染力、影響力，引導他們為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習，不懈奮斗。

在高校開展“中國夢”的教育過程中，要利用好課堂教學的主平臺，發揮主陣地作用。首先，在教學內容上，一方面要在思想政治理論課程中詳細講解“中國夢”的歷史底蘊和時代內涵，另一方面又要結合專業課程有意識地滲透“中國夢”的實現路徑和保障體系，讓大學生自覺加強專業學習，為投入“中國夢”的實踐積累知識，從而使對“中國夢”的宣傳教育無處不在。其次，利用校內各種媒介，加強“中國夢”的宣傳教育在大學生中開展“中國夢”的宣傳教育，應該充分利用校內各種媒介，加強校園輿論宣傳。要利用好校園網、微博、QQ群、校報、校內廣播電臺、宣傳櫥窗、海報欄等宣傳陣地，廣泛開展“中國夢”的宣傳教育，營造良好的輿論氛圍。一方面，通過校報、海報、宣傳手冊等對改革開放以來中國取得的偉大成就進行宣傳，形象生動地展示“中國夢”是真實的夢，讓大學生在觀看中國成就展的過程中受到熏陶和感染; 另一方面，通過校園網、微博、微信、博客、QQ 群等引導大學生就“中國夢”開展廣泛的學習討論，增強大學生的自我學習能力，深化大學生對“中國夢”的理解。

只有引導大學生積極參與社會實踐，才能將對“中國夢”的感性認識轉化為理性認識; 只有通過社會實踐，才能促使大學生進一步了解社會、了解國情、增長才干、鍛煉毅力、培養品質、增強社會責任感，才能在思想上將對“中國夢”的認識落到具體的行動中。開展“中國夢”主題社會實踐活動，可以形式多樣，如“夢想中國”大學生志愿者行動計劃、學雷鋒社會實踐活動、暑期大學生“三下鄉”社會實踐活動、科技創新活動、文藝體育活動、設計大賽、“挑戰杯”大學生創業大賽，等等。通過開展“中國夢”主題社會實踐活動，讓大學生在實踐中體驗和感受中國的發展，親歷親見“中國夢”，感悟由千萬個“中國夢”組成的民族夢、代夢，從而提高大學生對“中國夢”的認知能力和感受能力，引導大學生自覺從身邊做起，從點滴做起，自覺加強專業知識學習，不斷增長才干，真正成為“中國夢”的主動踐行者。

大力培育先進校園榜樣人物，通過典型可以傳遞正能量。同樣，在大學生中開展“中國夢”教育，要重視培育選樹學生先進典型。通過學生會、學生社團等學生自組織，自覺培育樹立踐行“中國夢”的先進典型，一方面可以傳播放大立德樹人的正能量，用“中國夢”凝聚強大精神能量，開展向先進典型學習等活動; 另一方面可以激勵學生學習先進、爭當先進，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材，引導學生堅信“中國夢”，積極投身“中國夢”的偉大實踐中。總的來說，在大學生中開展“中國夢”主題教育，就是要讓大學生在學習中堅定信仰; 在活動中升華理想; 在實踐中勇擔責任。

總之，“中國夢”是當今中國最能在人們心中激起共鳴的目標，是最能充分凝聚共識、體現人心所向、催生強烈奮斗動力的共同夢想。高校思想政治教育工作用“中國夢”統領大學生理想信念教育，為把當代大學生培養成為“中國夢”的踐行者而努力奮斗。大學生在學習中堅定信仰; 在活動中升華理想; 在實踐中勇擔責任。endprint