賈琳琳
園本教研就像一塊巨大的磁鐵,以其獨有的魅力吸引、感染、引領著我們不斷前行,讓我們學會了思考、學會了探究、學會了創新,不斷地成長。在“以研促教,以教促研”的推動下,我園的教育改革不斷深入,園本教研日益完善,初結碩果,教師逐步從實踐型轉向科研型。在此過程中,園長應成為快樂的園本教研的引領者。
一、創設獨特的育人環境,為園本教研打基礎
隨著教科研的不斷深入,這個已有20多年園齡的鷹潭市第三幼兒園也靜下心來細細地思考,如何抓住現有的教育資源突顯特色,什么樣的環境才是人無我有的呢?
我們首先想到的是“鐵路”。20年的鐵路企業辦園史,三分之二來自鐵路家庭的幼兒,讓我們具有得天獨厚的優勢,將其作為獨有的文化來打造最適宜。如何將又長又大的火車搬進幼兒園?大伙著實花費了一番心思。設計了無數個方案,都被一一推翻,最后目光定在園內一塊400平方米的閑置空地上。當時動車組剛試運行,如能把時尚、新奇的動車組放在這塊場地才是最合適的,既美化了環境又為幼兒營造了探究、游戲的場地,孩子們肯定喜歡。想到這,大伙興奮極了,趕緊拿起畫筆把構思留下。如能讓幼兒體驗乘車的過程才更完美,于是圖紙上又增添了售票廳、進出站口等設置,一個功能齊全的兒童車站在我們的筆下呈現。投入15萬元,經一個暑期的施工,以童趣、漂亮的仿真動車組為主體建筑——“快樂車站”建成了。這里的孩子能體驗快樂、享受快樂、分享快樂,它將把孩子們帶進快樂的旅行世界,于是美其名曰“快樂車站”。……