中等職業(yè)學校德育教育工作初探

王吉文

【摘要】中等職業(yè)教育作為我國職業(yè)教育中重要的一環(huán)，起著舉足輕重的作用，其目的是培養(yǎng)具有九年義務教育基本素質(zhì)的技能型人才。而德育教育作為我國職業(yè)教育的立足之本，是中等職業(yè)學校素質(zhì)教育的根本。教育者在對學生進行職業(yè)技能教育的同時，更應該將學生德育教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重要工作來開展。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學校 德育 教育

【中圖分類號】G416 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0115-02

一、中等職業(yè)學校學生的思想道德現(xiàn)狀

（一）文化底子薄

在中等職業(yè)學校學生普遍出現(xiàn)厭學情緒，文化基礎(chǔ)低，基礎(chǔ)課程如數(shù)學、語文、英語等分數(shù)均偏低。由于生源質(zhì)量偏低，厭學情緒普遍高漲。

（二）自我管理能力弱

目前在讀的中等職業(yè)學校學生都是90后，大部分成長于溺愛環(huán)境當中，普遍存在任性、自私等性格特點，在行為上缺乏自我約束和控制能力。許多學生無視校紀校規(guī)，普遍存在遲到、曠課、夜不歸宿等現(xiàn)象。

（三）片面追求物質(zhì)

在一些不良社會風氣的影響下，有些中等職業(yè)學校的學生在生活上過分追求物質(zhì)享受，缺乏崇高的人生理想和長期的奮斗目標。這些學生只對娛樂動態(tài)感興趣，而對其他有關(guān)道德、環(huán)境、政策和社會問題毫無情趣，漠不關(guān)心。

二、當前中等職業(yè)學校學生德育教育工作中存在的問題

（一）德育教育內(nèi)容陳舊

據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查顯示，大約78%的中等職業(yè)學校學生認為學校提供的德育教材與時代脫軌。德育教育內(nèi)容中普遍存在形式大于內(nèi)容、口號多于行動等問題。德育教育工作仍然停留在說教，而沒有與時俱進，跟學生的身心發(fā)展相適應，導致學生道德水平、心理健康水平下滑以及人生觀價值觀出現(xiàn)扭曲的情況，這些擺在現(xiàn)實的問題時刻提醒中等職業(yè)學校德育教育工作的改革迫在眉睫。

（二）德育教育目的模糊

部分中等職業(yè)學校在德育教育工作中目的模糊。德育教育工作成為了部分學校的空架子，被長期忽視。在課程的設計上缺少明確的規(guī)劃，依葫蘆畫瓢的從別的學校照搬一些固有的教育模式，并沒有針對本校學生的實際情況進行因材施教，從而導致中等職業(yè)學校的德育教育失去了原本的教育目的。

（三）德育教育管理混亂

部分中等職業(yè)學校并沒有認真的學習"教育產(chǎn)業(yè)化"的實際內(nèi)涵，而是狹義的理解為教育金錢化，學校中的部分老師和學生因此受到了一些負面影響。隨著社會信息化的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育管理模式顯然無法滿足現(xiàn)代德育教育的發(fā)展。由于目前德育教育管理配套設施的缺失，中等職業(yè)學校的德育教育工作遭到了嚴重的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了之前從未遇到的問題。

三、改進中等職業(yè)學校學生德育教育工作的幾點建議

（一）更新德育教育工作理念

教育要發(fā)展，理念要先行。中等職業(yè)學校的德育教育工作是一個系統(tǒng)工程，需要我們長期的堅持下去。不斷的更新德育教育理念，創(chuàng)新德育教育方法才能更好的完成德育教育工作，讓學生受到良好的德育教育。從而使學生從德育教育中樹立優(yōu)秀的道德價值觀，實現(xiàn)對自我價值的肯定和認同。與此同時，在德育教育工作實踐中利用優(yōu)秀豐富的德育教育資源，充分探索新的德育教育方法，完善德育教育培養(yǎng)體系，增強德育教育工作的趣味性，提高德育教育工作的效率，最大效度的調(diào)動中等職業(yè)學校學生對于德育學習的積極性，逐步形成法治教育、愛國主義教育、職業(yè)道德教育和心理健康教育等多種多樣的德育教育體系。充分調(diào)動學生德育學習中的積極性和熱情，從而達到潛移默化的德育教育作用。

（二）運用信息化開展德育教育工作

隨著社會信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡建設日新月異。在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，加強中等職業(yè)學校網(wǎng)絡和信息平臺的建設勢在必行。德育教育工作應該積極利用網(wǎng)絡平臺引導學生朝著正確的方向發(fā)展，努力營造一個積極向上的德育學習氛圍。因此，中等職業(yè)學校不僅需要加強道德與法治教育，更應該運用網(wǎng)絡平臺積極宣揚我黨先進的思想路線、正確的人生價值觀以及先進的文化。除此之外，德育教育工作還應運用網(wǎng)絡平臺疏導中等職業(yè)學校學生對于網(wǎng)絡的沉迷等問題，讓他們能夠具備明辨是非的能力。

（三）積極開展心理健康教育工作

心理健康教育工作對于學生德育教育工作來說是不可或缺的。找準心理健康在德育教育工作中的位置是我們改進中等職業(yè)學校德育教育工作的關(guān)鍵。對中等職業(yè)學校學生積極開展行之有效的心理健康教育，對于早期發(fā)現(xiàn)學生心理問題，預防學生心理疾病的發(fā)生，杜絕因此受到的傷害是非常必要的，這是一個長期的系統(tǒng)性工程。在中等職業(yè)學校中有條件的開設完善的心理健康教育課程，開展長期的心理咨詢工作，組織不定期的心理健康講座，對于提升學生信息，增加學生勇氣，健全學生人格，提高學生適應社會的能力是大有裨益的。

（四）提高教師德育教育工作水平

中等職業(yè)學校的學生是德育教育工作的主體，而德育教育教師在整個德育教育體系中起著主導作用。教師的作用在德育教育工作中的地位可見一斑。因此，中等職業(yè)學校應該加強教師隊伍建設，努力為教師提供繼續(xù)學習和深造的平臺，讓其在學術(shù)上能夠與時俱進。不僅如此，也應當加強德育教育教師的道德建設，讓其充分展現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人的作用，模范示人，以德服人的作用，讓中等職業(yè)學校的德育教育工作更上一層樓。

參考文獻：

[1] 陳延斌.德育良性互動：未成年人道德建設的新路徑[J].道德與文明，2005.6.

[2] 肖積生，陳群輝.新時期高職院校德育工作思路[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008.2.

[3] 田秀平.職業(yè)教育資源論[M].光明日報出版社，2010，4.

[4] 袁軍.教育心理專題[M].中央廣播電視大學出版社，2004，12.

[5] 劉瑩.加強和改進高職院校德育工作探析[J].機械職業(yè)教育，2010，11.