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中等職業學校平面設計課教學模式優化探究

2016-11-22 04:16:16陳學東
儷人·教師版 2016年15期
關鍵詞:中等職業學校優化教學模式

陳學東

【摘要】對于平面設計專業而言,其具有突出的實踐性,尤其是對于中職院校,其人才培養的目標是為社會輸送更多動手能力強、思想具有創新性的綜合性技術人才,為此,要注重對中職院校平面設計課程教學模式的不斷更新和優化,在根本上滿足人才培養的方向,滿足行業市場的需求。

【關鍵詞】中等職業學校 平面設計課 教學模式 優化

前言:

隨著社會的不斷發展,平面設計專業背書關注,對種植院校的評價設計專業提出了更高的標準和要求,尤其是高校的擴招,使得中職院校的學生就業面臨挑戰,因此,要重視平面設計課程教學模式的優化和改革,構件更加高效的課堂,實現對綜合性人才的培養。

1全面分析當前中職院校平面設計課程教學存在的不足和問題

1.1缺乏對傳統教學模式的突破

在傳統的教學模式中,主要的方式是灌輸式教學,強調死記硬背,在具體的中職平面設計課程中,教師處于主導地位,教師進行示范,學生進行模仿。這種教學方式很難實現對學生想象力和創造力的激發,在根本上影響學生的就業情況。

1.2不重視學生實踐能力的培養

在中職院校,更加注重書本知識,忽視學動手實踐能力的,同時,平面設計自身具有實踐性的特征,需要在知識傳授的過程中,引入相關實戰經驗,引導學生動手操作,實現平面設計水平的提升。

1.3學生缺乏主動性的學習態度

在中職院校,學生年紀偏小,社會經驗不豐富,缺乏對職業未來的規劃和認識,對于實踐活動存在不主動的態度,正是這種被動的態度使得平面設計課堂教學效果不佳。

1.4缺乏隊課程設計合理設置

在中職院校的教學中,傳統教學觀念影響深遠,科學設計缺乏完善的理論體系,將課程的優劣歸結為專業軟件應用的數量,使得學生面臨巨大的學業負擔,軟件使用呈現混亂的情況,沒有得到精準的應用,忽視人才個性,沒有重視學生的主體地位,不重視學生的接受能力,專業課設置呈現不科學性,不利于學生專業能力的提升。

1.5忽視學生創新思維的培養

對于中職學校的學生而言,其美術基礎相對不高,忽視對設計理念和創造性思維的培養,在進入社會之后,很多學生只能夠進行機械的軟件操作,創新能力不強,這也是中職院校學生的突出問題。對于平面設計,如果缺乏創意,設計根本無從談起。因此,要突出學生創新思維的培養,結合市場需求,進行教學模式和方法的改革,在根本上提升人才培養的質量。

2系統介紹中等職業學校平面設計課教學模式優化的策略

2.1重視教學設計改革,推動學生進行主動性學習

對于平面設計工作的開展,要圍繞教學內容進行教學設計,營造良好的教學環境和氛圍,可以將知識點設計為相關的問題,積極引導學生進行知識的學習,尤其是保證學生具有扎實的基本功。對于教學情境的設計,能夠激發學生的學習興趣,變被動學習為主動學習。

2.2設置合理的課程架構,提高平面設計專業課程體系的科學性

對于平面設計課程,除了設置一些基礎課程之外,如圖案、廣告創意等,還要專門設置軟件課程,緊跟社會發展的形式,將一些新的軟件引入課堂。要實行理論與信息課程的結合,發揮一體化教學的作用。要將平面專業課作為主要內容,安排相關的必修課與拓展課,抓住重點,使得學生能夠通過課程的選擇,對未來發展方向進行明確,滿足個性化發展的實際需要,課程的有效性增強,更具針對性,在本質上強烈學習結構的科學化。

2.3全面培養學生的創新思維,注重個性化發展的需求,培養學生的構思能力

對于平面設計,構思十分重要,需要結合藝術手段,進行細心的思考,發揮對材料的整合與組合能力,形成一種意象,這就是構思的過程。在進行構思的過程中,需要對設計標準、要求和主題進行明確,這就對學生的經驗進行了考驗和培養,尤其是審美能力和創造思維。只有保證作品具有全新的創意,凸顯個性,才能實現更高的價值。對于中職院校的學生而言,其基礎相對較低,缺乏開闊的視野,社會經驗部不豐富,較大部分的作用都是抄襲和模仿的結果,創新思想不足。因此,教師需要積極引導,應用先進的文化理念和思想,使得學生在文化環境中,感受創意的價值和意義,借助設計,感受文化的魅力。

2.4為學生創造更多接觸社會的機會

為了提升學生解決問題的能力,需要接受實踐的考驗,在實踐中,強化合作,增強服務觀念,了解設計環節和流程,明確各項工作的內容和要求,學會交流。學校需要為學生創造更多實踐的機會,開展校企合作,使得學生能夠了解社會和行業環境,明確各種技能的應用,參與企業設計研究,實現對學生獨立能力的鍛煉,較大意義上實現了理論與實踐的結合。對于學生而言,只有不斷接觸社會和行業,才能真正意義上提升自身的專業技能,為融入社會做好準備,設計出更多具有創意、彰顯個性的作品。

2.5要突破平面設計教學學科之間的界限

在當前信息飛速的階段,設計學科需要的人才是具有較高綜合能力,不能被專業所束縛。平面設計的作用是進行信息的傳遞,同時,實現對某種思想和文化的傳承。因此,要注重培養學生的綜合素養,結合諸多理論和知識,打破學科之間的限制,使得學生能夠將平面設計當中藝術對待。

結束語:

綜上,對于中職院校平面設計教學而言,要適應新課改的要求,注重學生學習主動性的提升,以行業需求為導向,構件科學的課程架構,培養學生的創造性思維,結合自身需求,為社會培養更多具有設計思想、技能水平高的綜合性人才。

【參考文獻】

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